护理本科男护生手机依赖影响因素现况调查

高广瑞，王庆华，丁鑫菲，边孟浩，段志峰

（滨州医学院，山东 滨州 256603）

中国互联网络信息中心发布的第40 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2017年6月，我国网民规模达7.51 亿，手机网民规模达7.24 亿，网民中学生群体的占比最高，为24.8%[1]。手机不仅是一种通信工具，也是集多媒体、网络、游戏于一体的高科技产品，大学生不仅在课余生活中使用手机，而且也有学生在课堂上使用手机[2]，造成过度依赖。手机依赖又称手机成瘾，指由于某种动机过度使用手机，导致手机用户心理和社会功能受损的痴迷状态[3]。男护生作为护理专业中的特殊群体，在未来护理工作中发挥着重要作用。目前国内外对大学生手机依赖的影响有一定研究，但没有对男护生手机依赖方面的研究。研究表示[4]，男护生对未来就业存在倦怠心理，日常大多数时间会使用手机打发时间，使得他们对手机的依赖性进一步加大，在课堂上变成人们所说的“低头族”，上课玩手机，学习成绩堪忧。本研究采用男护生一般资料调查表、大学生手机依赖问卷[5]对山东省某医学院校护理专业3 个年级的141 名本科男护生进行问卷调查，现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

2019年3月—6月，采用整群抽样法，选择山东省某医学院校护理学专业3 个年级的141 名本科男护生进行问卷调查，年龄18～24 岁，平均（20.5±2.5）岁。研究对象知情同意，自愿参加本研究。

1.2 研究方法

1.2.1 研究设计 本研究为横断面研究。

1.2.2 研究工具 采用问卷调查法，问卷包括男护生一般资料调查表、大学生手机依赖问卷[5]。（1）男护生一般资料调查表：包括年级、是否独生子女、生源地、是否班干部、是否恋爱、是否调剂、与同学相处情况、对护理专业喜欢程度、体育锻炼情况、家庭经济情况。（2）大学生手机依赖问卷[5]：采用手机依赖评分表，由韩永佳等人编制完成[6]，内容有13 项，由强迫性、戒断性、社会功能3 个维度构成。采用李克特5 点评分，“从不”=1 分，“偶尔”=2 分，“有时”=3 分，“经常”= 4 分，“通常”=5 分。强迫性有5个条目，得分在5～25 之间；戒断性有4 个条目，得分在4～20 分之间；社会功能有4 个条目，得分在4～20 之间；问卷总分13～65分之间，得分26～42 分为中等水平，得分越高，说明手机依赖倾向越明显。

1.2.3 资料收集方法 采用问卷调查法，由研究者使用统一的解释性指导语，向男护生说明问卷调查的目的，保证匿名和保密。在自愿的基础上用问卷星在QQ 群里发放问卷，在网上统一填写问卷。发放问卷160 份，收回有效问卷141 份，有效回收率88.13%。

1.3 统计学处理

使用Excel 2003 建立数据库并进行数据录入，利用SPSS22.0 软件进行数据统计分析，计量资料采用（±s）描述，单因素采用t 检验、方差分析、多元回归分析进行统计分析，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 男护生手机依赖的现状（见表1）

表1 男护生手机依赖现状（±s，分）

表1 男护生手机依赖现状（±s，分）

强迫性11.83±4.074 8.64±3.176戒断性社会动能手机依赖总分得分8.40±3.406 28.87±9.148

2.2 不同特征的男护生手机依赖水平比较

年级、是否独生子女、是否调剂、对护理专业喜欢程度、体育锻炼情况的男护生手机依赖总分及各维度得分比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；是否班干部、是否恋爱、家庭经济情况不同的男护生手机依赖得分在某几个维度上比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；生源地、与同学相处情况不同的男护生手机依赖得分比较，差异无统计学意义（P＞0.05），见表2。

表2 不同特征的男护生手机依赖水平比较（±s，分）

表2 不同特征的男护生手机依赖水平比较（±s，分）

项目年级大一大二大三例数强迫性戒断性社会功能手机依赖总分45 60 36 F P 14.47±4.610 10.30±3.436 11.08±2.500 4.268＜0.001 9.07±4.036 7.90±3.731 8.42±1.204 2.797＜0.01 10.40±2.606 7.40±3.669 8.50±1.577 5.293＜0.001 33.93±9.836 25.60±9.250 28.00±4.099 3.314＜0.001是否独生子女是否t P 90 51 11.30±3.387 12.76±4.966-2.075＜0.05 7.70±3.096 9.65±3.599-3.381 0.001 8.10±3.043 9.59±3.214-2.734＜0.01 27.10±7.739 32.00±10.587-3.152＜0.01生源地城市农村21 120 t P 10.14±2.762 12.13±4.202-2.810＞0.05 8.00±3.240 8.48±3.442-0.588＞0.05 9.43±2.942 8.50±3.207 1.238＞0.05 27.57±5.221 29.10±9.671-0.705＞0.05是否班干部是否t P 72 69 12.46±4.624 11.17±3.316 1.888＜0.05 9.25±3.935 7.52±2.483 3.104＜0.01 8.88±3.306 8.39±3.040 0.903＞0.05 30.58±9.986 27.09±7.864 2.303＜0.05是否恋爱是否t P 63 78 12.81±4.589 11.04±3.436 2.619＜0.05 8.43±3.688 8.38±3.184 0.076＞0.05 8.76±3.305 8.54±3.086 0.414＞0.05 30.00±10.308 27.96±8.044 1.319＞0.05是否调剂是否t P 36 105 13.50±5.848 11.26±3.089 2.926＜0.01 1.75±4.038 7.26±2.219 8.335＜0.001 10.92±3.401 7.86±2.698 5.480＜0.001 36.17±11.518 26.37±6.578 6.253＜0.001与同学相处情况容易不易108 33 t P 11.83±4.389 11.83±2.866 0.190＞0.05 8.56±3.603 3.91±2.650 0.954＞0.05 8.83±3.285 8.00±2.739 1.323＞0.05 29.22±9.726 27.73±6.929 0.821＞0.05对护理专业喜欢程度喜欢一般不喜欢45 93 3 F P 9.93±2.775 12.65±4.338 15.00±0.000 3.417＜0.001 7.20±2.252 9.13±3.654 4.00±0.000 2.012＜0.001 6.67±2.045 9.52±3.239 11.00±0.000 7.695＜0.001 23.80±5.806 31.29±9.627 30.00±0.000 8.204＜0.001体育锻炼情况偶尔有不足充足78 60 3 F P 11.77±4.715 12.15±3.013 7.00±0.000 2.862＜0.001 7.85±3.636 8.85±2.839 14.00±0.000 6.622＜0.001 8.00±3.315 9.20±2.698 14.00±0.000 4.717＜0.001 30.20±7.035 27.62±10.478 35.00±0.000 4.738＜0.001家庭经济情况差中t P 51 90 11.06±4.576 12.27±3.717-1.703＞0.05 8.12±3.933 8.57±3.080-0.751＞0.05 7.82±3.235 9.10±3.065-2.329＜0.05 27.00±10.218 29.93±8.357-1.845＞0.05

3 讨论

3.1 护理本科男护生手机依赖现状

表1 显示，护理本科男护生手机依赖总分（28.87±9.148）分，手机依赖处于中等水平，与国内的一些研究相差不大[6-7]。医学类专业手机依赖性略低于非医学类专业，可能与课程相对较多、压力较大等因素有关，导致医学生没有多余的娱乐时间。本研究结果中强迫性得分相对较高，说明手机的使用对男护生的心理影响相对突出，应与其谈心交流，引导男护生进行职业生涯规划，树立人生目标，有目标、有动力、有担当，才不会因无所事事而依赖手机。

3.2 护理本科男护生手机依赖影响因素分析

3.2.1 不同年级男护生手机依赖程度不同 表2 显示，大一、大二、大三男护生手机依赖总分分别为（33.93±9.836）分、（25.60±9.250）分、（28.00±4.099）分，差异具有统计学意义（P＜0.001）。大一男生手机依赖总分明显高于大二、大三的男生，大三男生明显高于大二男生，此研究结果与单玉香等[8]的研究结果一致。可能与大一男生刚高考完，从压力巨大的环境中解脱出来，进入校园有明显的轻松感，需要了解自己喜欢的社团，结交更多的朋友有关；大二的男生经过一年的大学生活，适应了大学生活节奏，懂得规划自己的学习情况；大三的男生即将走入实习的医院，需要处理的事情增多，要与他人交流沟通，相对明确自己的学习方向和目标。

3.2.2 是否独生子女影响男护生手机依赖 表2 显示，不是独生子女的男护生手机依赖总分为（32.00±10.587）分，独生子女男护生的手机依赖总分为（27.10±7.739）分，这与李静等[9]的研究结果一致，独生子女男护生的手机依赖性明显低于不是独生子女的男护生，差异具有统计学意义（P＜0.01）。可能与从小养成的生活习惯有关，独生子女男护生从小自己的日常娱乐方式比较单一，习惯独处，对手机依赖小。对于非独生子女男护生来说，家庭成员比较多，平时与人沟通较多，独处时对手机的依赖性比较大。

3.2.3 是否班干部对男护生手机依赖有一定影响 表2 显示，是班干部的男护生手机依赖总分为（30.58±9.986）分，非班干部男护生手机依赖总分为（27.09±7.864）分，两者比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。大学是一个开放式校园，学生的生活丰富且相对自由，有些重要的信息及校园活动大多由班干部发放及组织，学生有事时一般也会找班干部进行处理和解决，同时班干部会将学生的情况向教师报告，这就要求班干部随时关注手机动态及接收消息情况，对手机的依赖性会进一步加大。

3.2.4 是否调剂、对专业喜爱程度影响男护生手机依赖 本研究显示，有36 名男护生接受调剂，他们的手机依赖总分达到（36.17±11.518）分，专业调剂的男护生手机依赖远远高于不是专业调剂的男护生（P＜0.001）。在对专业喜欢程度方面，喜欢护理专业的男护生手机依赖总分为（23.80±5.806）分，一般喜欢的手机依赖总分达到（31.29±9.627）分，不喜欢的手机依赖总分达到（30.00±0.000）分，喜欢护理专业的男护生手机依赖性远低于一般喜欢和不喜欢的男护生（P＜0.001），是否调剂及对专业喜欢程度是男护生手机依赖的主要影响因素。可能是因为调剂，男护生本身对此专业不感兴趣，在上课的时候积极性不高，甚至觉得枯燥乏味，会利用手机度过课堂时间，因此对手机的依赖性加大。随着现代护理事业的发展、护理理念的不断更新，临床对男护士的需求越来越迫切，越来越多的男性选择从事护理行业[10]。根据英国全国医疗护理机构（NMC）统计[11]，2002年注册护士中10%为男护士，2003年这个数字上升为11%。就国内外形势来看，男护生有着良好的就业前景，因此可能有些学生报考护理专业时不是本着自己是否喜欢，而是因为容易找到工作或者家里人的劝说，所以对课堂不感兴趣，对学习产生倦怠，对手机产生依赖性。

3.2.5 体育锻炼程度对男护生手机依赖有不同程度影响 本研究结果显示：有充足体育锻炼的男护生手机依赖总分为（35.00±0.000）分，偶尔有体育锻炼的男护生手机依赖总分为（30.20±7.035）分，体育锻炼不足的男护生手机依赖总分为（27.62±10.478）分，三者比较，差异具有统计学意义（P＜0.001）。有充足体育锻炼的男护生手机依赖总分最高，可能与平时锻炼时喜欢听音乐、看一些体育视频有关；体育锻炼不足的男护生手机依赖总分较低，可能这部分男护生平常有别的业余爱好，占据了自己看手机的时间。

总之，智能手机是一把“双刃剑”，可以给生活带来便捷，但是长期使用手机也会对使用者的身体、心理造成一些危害，要清醒地认识到手机依赖的危害性，合理正确地使用手机，摆脱手机依赖症。医学院校可以施行综合干预措施，比如：举办有意义的文体活动，适当鼓励男生参加活动，调动他们的积极性，让他们融入护理的大集体中；对于有倦怠心理的男护生，开办个体化心理辅导讲座，正确引导他们进行职业生涯规划；适当开展关于如何摆脱手机依赖的互动活动，明白手机是工具和生活的附属品，不能变成手机的“奴隶”；提倡护理专业男生参加文艺、科研社团，扩大交际圈，开阔视野，摆脱自己的手机依赖症状，为今后从事护理工作奠定扎实的专业基础。