用“数智新技术”助力学校治理现代化

刘 建

数智化是数字化的发展与衍变，数智技术是数字技术新的推进和突破。数智化是在数字化的基础上加入了以大数据、云计算、人工智能等技术为代表的新技术，在传统科学化、规范化与信息化的基础上赋予了决策与数据处理智能化的特性。相较于数字技术，以人工智能技术与大数据处理方法为代表的“数智新技术”克服了此前过于倚重算法与量化的缺陷，其优势集中表现为具有数字存储基础上的智能化信息收集与处理能力。

“数智新技术”作为全新的技术手段，会对学校治理产生全面而深远的影响，在学校治理过程中彰显出独特的技术价值。譬如，数智化技术具备高效收集、处理、分析信息的特性，为助力学校治理和科学决策创造了条件。数智化技术的运用有助于拓宽学校管理主体，提升学校治理的民主化水平。数智化技术也迎合了公众对新技术的呼唤，顺应了国家教育现代化的发展要求。

“数智新技术”助力学校治理现代化的独特价值，主要彰显在学校治理的具体内容和途径之中。“数智新技术”助力学校治理现代化是学校硬件设施、课程形态、教学范式、学习方式、评价模式、教师发展乃至学校组织变革的系统性建构。就环境来说，“数智新技术”助力学校治理首先体现在大众悦纳、先进一流的数智智慧环境之中。从课程来看，“数智新技术”加持下的课程形态需根据学生实际状态与需要进行调整，呈现动态、灵活、差异化的特点。从课堂教学来看，为促进数智技术服务于学校治理现代化，现有教学方式也应做出调整，在拥抱技术进步的同时坚持生本取向。从评价方式来看，数智化浪潮为评价方式的发展创造了条件，立体多面、反馈及时的形成性评价将成为学校治理的新常态。

运用“数智新技术”助力学校治理的现代化，需要从更新学校治理思想观念入手，全面提升管理者数智治理能力，通过内涵建设、制度建设、专业建设以及组织建设完成对新技术的吸收与内化。第一，“数智新技术”助力学校治理现代化需以更新治理观念作为起点。要树立现代管理理念，强化新技术管理思维，接纳新技术，自觉运用新技术。第二，“数智新技术”助力学校治理现代化应以学校治理能力现代化为基础，特别是“数智新技术”运用的建设规划、组织实施、协调控制、监督评价等能力。第三，“数智新技术”助力学校治理现代化应以新技术内涵建设为主体，创设硬件设施，更新教师观念，优化传统教学方式与学习方式，扩大学校对社会的开放度。

当然，数智技术的兴起与广泛运用虽然可以提升现有学校治理的成效，但同时也存在着伴生性问题。教育由人、物、环境系统等要素组成，包括技术在内的物的要素只是其中之一，仅仅靠技术不可能取得教育的成功，技术也只有和其他因素相结合才能更好地发挥作用。