书香润童心，阅读伴成长——浅谈阅读分享的文化育人效果

广东省广州市番禺区沙湾镇象骏中学 邱美芳

“书籍是人类进步的阶梯”，高尔基这句名言生动形象地向人们阐述了人类的进步与书籍息息相关。学校和家庭教育，也越来越重视学生的阅读。这些年笔者一直坚持利用阅读分享来引导和促进青少年品德正确形成与健康发展的德育工作。要实现“育人为本，育德为先”的理想目标。教育者要拥有积极的态度、人文关怀精神以及教育智慧与教育艺术，需要有效走进学生心灵、引导心灵、感化心灵的途径和载体。笔者总结了以下几点利用阅读分享真正走进学生心灵、引导心灵、感化心灵的途径和方法同大家分享。

一、辅导阅读育童心

（一）同一兴趣，共同阅读；感化心灵，品行内生

小蔼曾是本班初一新生中的“大魔王”。有他在，班内便永无宁日。与小蔼多次交手之后，笔者竟然意外地发现我俩有共同的嗜好——饮茶。为了降服这个“大魔王”，我到图书馆借了两本《茶道茶经》。我们还共同制定了一份君子协议——每天午休后，我和小蔼相约在办公室一边品茶一边阅读《茶道茶经》，而后交流读书心得。我们谈茶的历史起源、茶的品种分类、茶的产地、茶的品质优劣，最后谈到了茶道。茶道，可以理解为茶中道，即通过沏茶、赏茶、饮茶等一系列活动的思想内涵的挖掘，达到增进友谊、美心修德、学习礼法之目的的生活态度。阅读完《茶道茶经》这本书后。笔者和小蔼也建立了深厚的友谊，“大魔王”从此被驯服。

（二）走进心灵，辅导阅读；引导心灵，健康成长

童童是本班的“女飞侠”，她在校运会上的英姿飒爽无不令同学们称赞。可是“女飞侠”却有一个怪毛病，隔三岔五就会莫名其妙地头疼脑热或者肚子痛。时间久了，不知不觉她已然成为班中生病请假的病一号。对她的“病”，笔者百思不得其解。后来在和她谈话中了解到，原来童童生活在一个重组家庭，缺乏亲情关爱。父亲常年忙于工作，继母忙着照顾两个小妹妹，让她感受不到亲人的关心。用她本人的话就是从不知道什么是嘘寒问暖。家对于童童来说可有可无，就像旅途中旅馆一样无法将心安放。她经常胡思乱想，夜不能寐，导致身体状况日渐下滑。俗话说：清官难断家务事，可笔者还是尝试与童童父亲进行交流，提醒他多陪伴小孩，但效果仍不明显。

一个偶然机会，我读到著名心理学家武志红著的《身体会知道答案》，书中有段话让人印象很深：身体是心灵的镜子。身体的健康，不是想追求就能追求到的，也不能仅在身体层面上追求，因为心灵和身体是相互呼应的，真正的健康应当做到心灵和身体的和谐。我们不能单纯从生理的角度追求健康，还必须学会聆听并尊重心灵深处的声音。笔者决定把这本书给童童看，以便解开她的心结，并要求她制订阅读计划，要定期一起分享读书心得。我们每天抽空一起阅读后，我再引导她将心得说出来。一个学期下来，童童的进步变化令笔者惊喜不已，我们不但亦师亦友，而且也让“病一号”变成了全年级的“全勤王”。

二、好书分享共成长

班级师生之间、学生同伴之间的共读，是一种书与人的高贵的精神对话，一种精神浸润、濡染、净化和升华之旅。

1.阅读分享解决长期困扰学生心灵成长的难题。在毕淑敏少年心灵智慧书系列的好书分享共成长的主题班会上，易同学分享了阅读《流露你的真表情》的心得，书中告诉大家如何认识自己，如何拥有真实的看向世界的心和眼。苏同学分享阅读《造一颗盛下世界的心》的心得，他谈到人生最重要的三件事：第一件事是学习，第二件事是旅游，第三件事是锻炼身体。此外他还强调读书的重要意义在于：你想变得更美好吗？读书不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。那就读书吧。优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。告诉自己内心的强大，才是真正的富足。这是黄同学分享阅读《愿你内心足够富足》的心得。

通过好书分享共成长的主题班会，解答了同学们急需解答的“为何读书？”“面对抉择时感到害怕不敢前进怎么办？”“你的未来还有什么可能？”“怎么主动提高自我？”“成长时游戏成瘾怎么办？”等难题，让孩子收获心灵自主成长的动能。

2.阅读分享让学生明白：成长的路只能自己走，命运就掌握在自己手里，只有勤奋努力拼搏才能不断超越自我。在刘墉励志系列作品的好书分享共成长的主题班会上，邱同学分享阅读《跨一步，就成功》的心得。他说最有感触的是：有时候我们的优秀不被发掘出来，可能是因为我们不够努力，所以只能是“人无完人”的境界。但这里说的人无完人并不是要我们任何事情都非常完美，只是让我们尽自己最大的能力去做好每一件事，而不是满足于现状。倡导孩子们为了自己的成功而努力。李同学分享阅读《你不可不知的人性》的心得，书中用最浅的文字，写最深的道理。剖析丑恶人性，因为要免于伤害，不可不知；了解人性本善，因为谅解之后，才有包容释然。

通过这一系列的好书分享共成长的主题班会，让全班同学深深领悟到：成长要自己去成长，成功也要自己去成功。命运掌握在自己手里，只有勤奋努力拼搏才能超越自我。

3.阅读分享让学生迷恋科幻创新，不再沉迷手机游戏。在《银火箭少年科幻系列》的好书分享共成长的主题班会上，一套经典科幻读本，涉及星球危机、生化实验、非人类生命、时空穿越等4 种经典科幻主题。这些小说具有科学性、想象力丰富的特点。学生在阅读分享的时候，对日新月异的科技进步充满憧憬；对地球人类共同家园的热爱溢于言表；对理化生实验充满好奇。通过阅读、分享科学故事，不但能帮助学生树立为未来科学献身的远大理想，同时这些故事也能让他们不再沉迷手机游戏，点燃了学生们对科技创新的兴趣和热情。

三、亲子阅读情相连

爱，不等于喜欢，爱，不等于认识。爱，其实是很多不喜欢、不认识、不沟通的借口。因为有爱，所以正常的沟通仿佛可以免去了。为了引导学生正确处理好同学关系、亲子关系和师生关系，每逢寒暑假，笔者都会要求学生和家长完成相关的亲子阅读，养成亲子阅读习惯。龙应台、安德烈合著的《亲爱的安德烈》两代共读的36 封家书可以为父母和儿女构建和谐沟通的桥梁。许多家长读完简·尼尔森著的《正面管教》这本书后，经常用微信与笔者交流反思孩子的教育方法。大部分家长进行了角色转变，从“权威”型父母变为孩子的知心大朋友。以亲子间相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。

推荐阅读目的是要告诉孩子们“爱与感谢”将是引导未来世界的关键。如果我们能心存感谢，真诚相待，同学间、亲子间、师生间爱的桥梁便能建构成功。

阅读分享是一个自我建构的过程。能有效引导和促进青少年儿童品德自我生成与发展，能真正走进学生心灵，引导心灵，感化心灵。科学合理的阅读指导能促进孩子们的自我教育。自我教育是青少年儿童品德形成与发展的最佳教育方法。阅读书籍、分享心得主题活动能提高学生综合素质、提升学生自我道德修养，起到润物细无声的育人效果。让好书分享共成长的阳光照耀在祖国的花朵上。