线上课堂在高职教育教学改革中的应用研究

孟秀娟

（潍坊工程职业学院山工机电工程学院 山东 潍坊262500）

由于新冠疫情的影响，全国各地的学生无法返回校园，在做好防控疫情的前提下，各高职院校积极响应教育部提出的开展“线上教学活动”号召，潍坊工程职业学院也提出了充分利用各种线上平台资源来开展本学期各课程教学的措施。同时建立师生QQ群，便于教师及时给学生答疑，确保正常的教学进度以及高质量的教学效果。

目前，由于线上课堂教学的广泛开展，涌现出了大量的平台与软件，笔者统计了几款应用比较多的平台，如：超星泛雅平台(手机版叫学习通)、腾讯课堂、智慧树、钉钉等。经过比较发现，每款软件都有利弊，最主要的是教师要充分利用软件的优势与信息资源顺利开展线上课堂，使学生更有兴趣的参与到线上课堂教学中来。因为无论是传统教学还是线上教学，学生始终是课堂的主人，教师和各大平台及软件起到的是辅助作用。

基于我校前期与超星公司合作多次的基础上，大部分学生对泛雅超星平台(手机版叫学习通)的操作有一定程度的了解，并且大部分学生反映此平台的网络授课方便实用、操作简单、听课效率较高。并且，笔者经过多次线上实践教学发现此平台确实比其他平台操作方便、播放顺畅。所以，笔者以“电子技术”课程为例，介绍超星泛雅平台在线上课堂教学中的应用。

1 超星泛雅平台介绍

超星泛雅平台是通过教学互动平台、学校管理平台实现教学互动功能、资源共享功能、移动学习功能、教学门户的建设等，达到教师能够进行课程建设、教学监控、资源共享、学生能够自主学习的目的，并实现所有数据的整合，最终建设成一个理念领先、技术先进、国际化特色突出的网络教学中心。

2 超星泛雅平台+QQ屏幕分享线上教学直播授课模式应用

2.1 学生线上学习设备情况调查。因为线上教学所依托的设备就是电脑和手机(电脑最佳)，开课之前对学生家里是否有电脑或智能手机做一个基本调查，调查显示所有学生均具备智能手机，且一部分学生具备电脑。另外，还要提醒学生安装好WiFi或者准备充足的数据流量。调查结果显示本班学生全部满足线上教学所需的硬件及软件(包括网络)需求。

2.2 发布课前任务。通过超星泛雅平台在每节课前布置两个任务点，一般是一个教学视频加一个PPT课件的组合方式。因学生无法返校故手中没有课本，教师在开课前两天在QQ群下发课堂任务，起到预习的作用。教师可在后台查看学生完成任务的情况，并及时提醒未完成的学生。

2.3 检查课堂签到情况。开课前30分钟在超星泛雅平台发布签到任务，平台即时显示已签到的学生名单和签到时间，同时显示未签到学生名单，教师可通过一键提醒的功能提醒学生及时签到。笔者通过多次线上课堂教学发现，因学生在家中学习，环境不是很单一，故把签到时长定为30分钟，给予所有学生足够的签到时间。

2.4 课堂授课情况。开课前10分钟在QQ群内由教师开启屏幕分享功能，方便与学生进行实时交流，授课过程中学生先自己观看微课视频，后由教师进行分析讲解。在课堂中，学生如遇到问题可采用“举手提问”的功能，如遇到网络信号差或者环境嘈杂的情况，可让学生直接在QQ群内进行文字提问，以便教师及时答疑。

在平台的讨论区，教师和学生都可以发布话题讨论，学生在听课过程中的疑问、感想、体会等都可以在讨论区发布，与大家随时交流。教师可以以提问的方式发布一个话题讨论，这样可以引起学生的听课兴趣，实现了教师与学生、学生与学生之间信息的有效互动。

2.5 作业与测试。教师在备课时已建立好超星泛雅平台的作业库和试卷库，在课后，教师可直接通过作业库给学生布置课后作业，或者通过试卷库限时对学生进行测验。客观题目不需教师阅卷，系统会自动生成题目分析，主观题目需教师进行批阅。