提高小学音乐课堂教学有效性的策略

甘肃省白银市平川区向阳小学 李建荣

伴随着教育核心工作的不断完善和发展，我国越来越重视将教育向素质教育转化。因此，要特别注重学生的品德、智慧、身体体能、审美能力、劳动能力的平衡发展。小学时期的音乐课堂是能够培养学生综合素质的重要途径之一。小学时期的音乐学习主要是学生对于教材中音乐的欣赏、对于流行音乐的鉴别，让学生在音乐学习的过程中，感受音乐的巨大魅力。小学音乐教学课堂习对于塑造学生的审美能力具有积极且重要的作用。随着音乐课程改革工作的不断发展和变化，小学音乐课已经变成小学阶段学习中一个重要的部分。它既能够培养学生的音乐思维，又能够让学生对音乐这门艺术有一个深入的认识和了解，从更深层次体验音乐的美，又不断地提升小学阶段学生对音乐的欣赏能力。因此，小学音乐课程是非常重要的一门课程，音乐教师要承担起自己的教育责任，在音乐教学当中不断地提升学生的音乐欣赏能力，提升其对音乐的敏感度。对于小学音乐课堂教学工作来讲，其虽然并不是主要的学科类型，但是对于学生自身综合素质的提升也具有非常关键的影响，不仅可以让学生领会到专业的音乐知识，也可以为其他学科的学习奠定深厚的基础。

一、小学阶段音乐课教学中存在的问题

（一）学生对小学音乐课程的兴趣不大

在进行任何学习之前，学生的学习热情和学习兴趣是最重要的。小学时期的学生对自己感兴趣的东西才会去积极学习，如果教师在课堂上不采用有趣的教学方式，那么课堂可能会显得枯燥无聊，学生也就不愿意去学习。只有学生在心底里愿意去学，自己去学习音乐，才能够更加顺利、更加高效地完成学习任务。但是在当前的小学音乐教学课堂中，学生对于音乐不了解，也没有学习的动力。这种问题就导致在小学阶段的音乐课堂开展的时候，学生潜意识里觉得音乐学科能够放松自己，就开始不认真听教师的讲解，甚至在课堂上说话、玩耍。最终也就无法提升学生对于音乐的学习热情，小学音乐的课堂质量也会很低。

（二）教师音乐课的教学方法比较传统

在实际的小学音乐课进行的过程中，音乐教师在课堂上采用的方法都是比较传统的。先让学生听一遍音乐，再一遍一遍跟着教师学唱，这样一节课过去学生并没有学到真正的音乐知识。这种传统的教学方式使学生完全没有学习的欲望。因为对于音乐教学课程，尤其是对于小学阶段的学生来说，对音乐课堂活跃度和学生的配合度是有很高的要求的。教师如果一直采用这种传统的音乐教学方法，学生可能会感觉音乐课程很枯燥、很无聊。因此，在小学音乐课堂教学时，教师的教学方法是非常重要的。要想真正提升学生的音乐思维和学习能力，教师需要转变自身的教学方法，不断地活跃课堂的氛围，提升学生学习的积极性。

（三）教师没有将信息技术融入音乐课堂的意识

在科技不断发展的今天，多媒体等技术对于教学已经能够起到一个很好的辅助作用。尤其是在音乐课程开展的时候，如果教师能够将音乐教学与多媒体技术相结合，能够对课堂起到一个很好的帮助作用。但是在具体的小学音乐课堂中，教师仍然会比较多地用说话的形式将音乐知识讲述出来，他们忽视了多媒体观看片段、多媒体听歌曲等相关的功能。缺少了多媒体这种形式多样的教学工具，课堂上会缺少很多学习的有趣环节。这也就导致了学生在音乐课堂上无法集中注意力去学习，无法提升自己对音乐欣赏课的热情和兴趣。这就要求教师要将多媒体与音乐欣赏课很好地结合在一起，让它起到为音乐欣赏课服务的作用。

（四）学校不重视音乐课程

对于小学阶段的学生来说，他们的能力还不足够强，思维性也不灵活。虽然教育部门要求学生全面均衡地发展，但是在规定下来之后，学校对于落实的环节没有做好，学校认为这个时期的学生还太小了，完成基本的数学、语文、英语等学科的学习就足够了，加了音乐课会给学生造成负担，所以在音乐的课时设置上会少很多，音乐教师根本无法完成音乐教学的任务。甚至有些学校完全忽略了音乐这一门课程，忽略了它的重要性。

二、注重小学音乐课堂教学方法创新的重要意义

在小学阶段，学校充分注重音乐课堂教学的开展，不仅可以让学生在这个成长和发育的关键时期提升自身的艺术修养和思想道德水平，也可以注重审美感知能力的深化，让学生在优美的音乐中感受艺术的美，学生在充分发挥自身想象力的同时，也可以不断增强思维能力，加强人际交往能力的进一步开拓。比如，很多小朋友都对一些动画片的音乐非常熟悉，也非常感兴趣，在这样的情况下，在音乐课堂中加强小朋友之间的沟通与交流，也可以丰富学生的视野，使其走进音乐世界，提升沟通能力。另外，注重小学音乐课堂教学有效性的增强，也可以让学生在合作的过程中加强学习，通过小组合作提升整个班级的凝聚力，让学生在走进音乐、热爱音乐的同时，不断养成良好的学习习惯，塑造良好的人格，在热爱音乐的基础上，也更加热爱学习、热爱生活。在这个过程中，教师不断明确整体的教学目标，通过创新多元化教学模式，培养一批有理想、有才华、有目标、有能力的人才，激发学生的学习热情，可以让学生想学、主动学、独立学，形成良好的学习氛围，丰富艺术气息。所以，在未来的教学过程中，教师要明确教学目标，加强观念更新、方法创新，进而培养更加优秀的人才。

三、强化音乐教学课堂有效性的重要策略

在小学这个关键性的时期，音乐教师通过课堂教学策略的转变，对新课程标准改革的理念进行践行，可以更加有效地提升学生的学习能力，让学生在良好学习兴趣的驱动之下，加强对知识内容的学习，深化学生的学习素养。所以，以下内容研究中，笔者将结合以上专业知识的分析，对提升小学音乐课堂教学水平的策略进行分析，通过知识内容的深化，提升这一课题研究的有效性水平，具体内容如下。

（一）加强教学理念的转变和更新

小学音乐教师在对音乐知识进行讲解的过程中，应当契合新时代的发展理念，加强音乐教学模式的转变，强化学生的主体地位，让学生在学习的过程中，可以主动参与到知识内容学习中。比如，在对《娃哈哈》这一曲目进行学习的过程中，可以让学生参与到歌曲欣赏和创作中来，这样可以更加有效地让学生在轻松愉快的环境之下，理解《娃哈哈》这一歌曲所表达的思想感情，及时对学生的心理状态进行了解。比如，一些学生在学习唱歌的时候比较害羞，教师就可以给学生讲述自己小时候学习音乐的故事，刚开始也是比较害羞，但在调整情绪之后就可以流畅地演唱歌曲，以此鼓励学生，增强学生的自信心。

（二）加强兴趣，吸引创新教学方法

在对音乐知识进行讲解的过程中，教师要充分发挥兴趣的驱动作用，让学生在良好兴趣的指引之下学习到更加专业的知识，利用多元化的教学方法，使学生可以主动参与到知识学习中来，让学生有效地发挥自己的想象力，在实践活动中体会到音乐学习的快乐。比如，在对《蜗牛与黄鹂》这堂课进行教学的过程中，教师可以将班级的学生分为不同的小组进行活动的开展，让学生进行角色扮演和歌曲演唱，学生可以在游戏当中更加快乐地融入知识学习中，不仅可以对学生的音乐能力进行进一步的深化，也可以强化学生之间的合作能力。

（三）注重教学内容的总结

除了上述措施之外，小学音乐教师在实际的课堂教学工作进行过程中，为了更好地保障课堂内容讲解的及时性、有效性，加强教学内容的及时总结也是非常重要的。也就是说，教师不仅要对整体的教学架构和教学内容进行进一步的优化，也要在此基础之上，对学生的评价和反馈进行了解，通过学生学习情况的掌握，强化知识内容的记忆。比如，在完成某一课堂教学任务之后，利用课前10 分钟对整体的内容进行总结，使学生可以加强对知识框架的明确，对于表现比较优秀的学生，教师也可以奖励小红花，以激励学生的学习热情。

（四）音乐教师要多使用多媒体等技术

科技不断发展的今天，多媒体在教学中的应用已经相当普遍了。音乐教师可以在音乐课堂上充分利用好多媒体的功能。通过这种形式来不断丰富课堂中的音乐教学过程，不断提升学生的学习热情，构造一个轻松的、快乐的音乐教学课堂环境。在多媒体背景下的音乐教学课堂中，教师可以用多媒体给学生放小动画的音乐片段。这个时期的学生喜欢动漫或者卡通人物，这恰好就抓住了他们的这一个特点和喜好，这样学生能够直接地感受音乐的魅力，也有了学习的兴趣和学习的动力。

四、结语

总而言之，在现代社会制度下，音乐教学已经成为重要的教学科目之一，为了更好地培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，小学音乐教师通过课堂教学管理的有效推进，创新教学方法，更新教学理念，可以更好地提升学生的综合素质。教师自身教学能力的高低和音乐教学课堂的质量有着很大的关系，这就要求教师不断提升自己的教学能力，也要认识到学生学习音乐的必要性和意义。所以，在未来的教学过程中，教师也应该着重把握教学方法和教学理念的创新，也要不断总结经验和积极探索，进而更加有效地提升自身的教学水平，促进小学时期学生的全面、均衡发展，培养他们的音乐欣赏能力，培养他们的音乐思维和能力，为国家培养均衡发展的新的人才做出努力。