信息技术在小学英语教学中的应用

□甘肃省庆阳市合水县三里店小学 李文娟

在小学教育阶段，英语是一门必修课堂，同时也是学生首次接触的一门外语，更是夯实学生英语基础能力以及培养学生良好英语学习兴趣的最佳时期，其重要性可想而知。基于此，笔者将从“巧设情境，培养兴趣”“借助微课，加深理解”“家校合作，共筑信心”三个方面进行分析，谈一谈信息技术在小学英语教学中的应用。

一、巧设情境，培养兴趣

在小学英语教学中，教师应切实关注小学生的英语学习发展特点及心理需求，并在此基础上结合教学内容创设有效的媒体情境，以营造出一种轻松、愉悦的教学氛围，从而有效激发和培养小学生良好的英语学习兴趣与热情。例如：在教学Colours!这一课时，为能够有效激发和培养小学生的英语学习兴趣，会利用多媒体来辅助教学（巧设媒体情境）。即：在教授学生本节重点单词时，笔者会利用多媒体将教学内容（单词）以图文并茂的形式展示在学生面前，给予学生视觉上一定的冲击，调动学生的学习动力。比如：单词“black,white,orange,brown……（每个单词图片中附有相应的颜色——黑色、白色、橙色、棕色等）”以此来有效培养和提高学生的英语学习兴趣，使教学变得更为高效且趣味横生。

二、借助微课，加深理解

在小学英语教学中，教师应善于借助微课这一新型教学方式辅助教学，并将其巧妙应用于课前、课中、课后等环节，以充分发挥小学生的主观能动性，帮助其真正意义上实现对新授知识的吸收和内化，从而有效提高课堂教学质量与学生的英语综合能力。例如：在教学Our School这一课时，为了使学生能听、说、认读该课的单词和句型，并用于交流。首先，在课下，笔者会精心设计有关本节教学的微课短视频（利用互联网资源搜集一些优秀的教学短视频，并对其进行有效整合），像：单词教学短视频“library canteen playground music computer art room.”句型教学短视频“Where is the library?It’s on the second floor……”；然后，在课前，笔者会将微课短视频发送至学生家长的手机上，并督促学生家长陪伴孩子完成课前预习任务；接着，在课上，笔者再结合学生的课前预习成果，且根据微课短视频内容为学生精心讲解本节课的主要内容，以加深学生对本节知识的理解与掌握；之后，笔者再积极鼓励学生以小组合作的方式在课堂上运用本节课所学知识展开交流，以有效培养和提高学生的英语口语能力；最后，在课后，笔者还会将本节录制的微课短视频再次发送到学生家长手机上，以便学生能够得到及时的巩固和复习，这样一来，能够最大限度地使课堂教学变得高效且实效。

三、家校合作，共筑信心

在教育信息化改革的推动下，学校与家庭之间的联系变得更为紧密，这无疑为家校合作注入了新的活力。而对于小学英语教学而言，如果教师能够在实际教学中利用新媒体手段将家庭教育和学校教育有机结合，且充分发挥家校合作优势的话，不仅能够有效促使学生树立起坚定的英语学习信心，而且也能够有效帮助学生家长及时了解学生的在校情况，继而为学生的英语学习发展“保驾护航”。因此，在小学英语教学中，作为一名一线小学英语教师，在实际教学中，应善于通过新媒体的诸多渠道加强与学生家长的沟通，以全面掌握学生的英语学习发展特征。相反，教师也要善于鼓励学生家长通过新媒体的多种渠道进一步了解学生的在校表现及英语学习成绩，从而有效达到共筑学生英语学习信心的教育目标，为学生今后的英语学习与发展奠定坚实基础。

综上所述，作为一名优秀的小学英语教师，在今后的教学实践中，应切实提升自身的专业能力与信息技术水平，以不断优化教学环境，为学生提供更为优质的英语教育服务，从而有效促使小学英语高效课堂的形成与发展。