小学学校完善德育体系的有效方法

□广东省惠东县多祝集联小学 陈永强

小学阶段，学生正处于一个十分关键的成长周期中，因为学生的人生刚刚起步，对生活充满了好奇，但是不能明辨是非，经常受到不良环境的负面影响。由此便会产生错误的品德意识，养成消极的行为习惯，甚至于会伤害学生的心理健康，无法真正优化学生的自我成长意识。对此，小学校长要坚持以生为本、以德育为首，切实打造优良的德育平台，让学生全面接受德育引导，有效保护学生的身心健康。

一、搜集“民意”，构建德育校本课程

为了全面丰富德育内容，笔者会经常与教师代表、学生代表与家长代表开会，全面了解本校学生现阶段遇到的主要成长问题，由此确定具体的德育内容，与一线教师一同设计丰富的德育校本课程教学活动。为此，各个年级组长要与各个班级的班主任、一线教师代表组成教师代表团队，且需通过严格筛选组建家长代表团队，再以学生会组建学生代表团队。每个月，各个代表团队都要整理本月德育的实施进度、具体内容、现有不足等问题，笔者会耐心倾听、认真了解，由此判断本校德育活动的现实效益。同时，笔者也会在学校范围内安装一些意见箱，鼓励全体教职工人员与在校生通过投稿的方式阐述自身的德育建议，笔者每日都会整理这些投稿意见，反思本校德育体系的完善程度，适当完善德育内容。如此，则可尽可能地保证德育切实符合学生的现实成长需求，切实打造一个开放、自主、完善的德育环境。

二、开设实践，优化德育形式

为了全面优化德育效果，笔者会带领全校师生参加一些实践类德育活动，希望学生能够及时产生生活启示。比如，为了切实践行环保教育，笔者就带头设计了一轮植树活动，购买了充足的树苗，然后给各个班级设定了植树任务。接着，便由一线教师带领全校学生一同参与植树劳动，积极美化、绿化校园环境。在本轮实践活动中，笔者也会及时渗透环保教育，告诉全校师生要爱护环境、保护花草树木，还为此整理了一些关于生态环境问题的图片、视频与环保数据，让全体师生都意识到践行环保教育的迫切性与必要性，使全校学生都能正视植树任务。

另外，笔者也及时渗透了劳动教育，告诉学生劳动最光荣，且劳动没有贵贱之分，不管是做高科技人才，还是成为一名基层劳动人员，都是值得骄傲与光荣的，所以学生也不可轻视任何一种劳动，要懂得一分耕耘一分收获的道理。

三、家校合作，完善德育实施效果

为了让学生家长全面参与到德育活动中，笔者设计了多轮家长进校园活动，比如开家长会、组织亲子运动会、组织亲子感恩活动等。希望家长能够全面了解学校的德育活动，知道自己的言行举止都对学生有一定的言传身教作用，所以家长要克己复礼、高度自律，尽可能避免对学生产生负面影响。在家长进校园活动中，笔者全面宣传全新的德育理念，全面解释实施立德树人教学改革的必要性，以便及时取得家长的认可与理解，使其自觉投入德育活动中。除此之外，笔者也会通过现代通信技术组织线上家校合作教学活动，一方面是为了让家长分享学生的家庭生活，以便更好地了解学生品性问题的成因，另一方面则是为了实时与家长共享德育资源，由家长负责在家中实施德育计划。通过多方面的家校合作，笔者相信势必可以切实优化学生的成长环境，使其形成良好的品德意识，有效保护学生的心理健康。

四、结语

总而言之，校长是一所学校能否实现可持续发展的关键性力量，他秉承的教学思想与价值观会影响整所学校的校风，直接关系到师生双方的健康成长。因此，小学校长要坚持实施德育，切实发挥领导、监督、调控等作用，带领全校教职员工全面组织德育活动，有效保护学生的身心健康。