“学本课堂”的实践探索

◇（江苏：淮安市码头镇中心小学）

随着时代和教育的不断发展进步，自学、主动学的精神在人们的生活和工作中越来越重要，主动学习的学习模式与方法也被越来越多的教师运用于教学。但是大部分小学生的主动学习效率不高，这就给小学教师带来很大的挑战。小学的数学教师要结合实际的教学情境和内容，在开展教学活动的时候，要注重提升小学生的主动学习能力，在方方面面以身示教，从而为学生提供良好的提升思想、学习的平台，培养学生主动学习的意识，并且将其付诸实践。同时，随着新课改的不断推进，如何培养和提升学生的学习效率已经成为每一位教师深入研究的重要课题。本文以小学数学的教学为例，深入谈谈如何提高小学生的主动学习效率。小学数学作为基础学科，通过数学教学，能够在很大程度上促进学生数学各项核心素养的形成，当然也包括主动学习的核心素养。本文将从核心素养下培养小学数学合作学习的重要性及具体方式方法展开。

一、“学本课堂”对提升学生主动学习效率的重要性

“学本课堂”的教学模式，就是小学生在学习之前、之中、之后，通过看书、看视频等方式，对课堂内容进行自学的过程。主动学习教学模式效率的提升，不仅仅对班级里所有的学生都有利，给教师的教学也带来很大的便利。主动学习教学模式，不仅让不同学生的数学能力得到了很大的提升，而且让学生更加主动地去学习，这对学生各项数学能力的提高有很大的帮助。主动学习模式还能够促使教师教学效率的提高，减轻教师的教学压力。综上所述，“学本课堂”教学模式是小学数学教学中极其重要的一种教学方法，教师要注意在数学教学中灵活地运用。主动学习的方式还能够让学生的注意力更加集中，让学生在上课的时候，将心思完全放到数学教学内容上。提高小学生主动学习效率，对于小学数学，甚至整体教学质量的提升都是有利的。

二、提高学生主动学习效率的具体方式方法

（一）课堂之中，小组合作学习促进主动学习效率的提升

现在小学生的学科数目不断地增加，学生回家或者课堂之外进行主动学习的时间很少，教师可以将主动学习这个过程放在课堂开始的时候。在课堂刚开始的时候，教师可以先提出所要学的问题，再将学生分为几个小组，让学生看书、谈论。这样的形式能够保障小学生主动学习的时间，讨论的方式还能够让不同的学生都发挥出自己的特长。例如：在学习小学五年级《圆面积的计算》这一课时，就可以让学生拿瓶盖等圆形的东西，从测量半径、周长开始，以小组的形式谈论计算公式。这样小组合作的主动学习方式无疑能够提升小学生的主动学习效率。

（二）课堂之外，教师积极引导促进主动学习效率的提升

要想提高小学生主动学习的效率，教师就要在这个过程中起到积极的引导作用。通过提问下节课的内容，引导学生主动学习，是一种非常好的提升小学生主动学习效率的方法。教师可以根据下一节课的教学内容，提前设定好问题，然后布置给学生，让学生带着问题去主动学习。例如：在学习《倍数之间的关系》这一课内容的时候，教师就可以先向学生提问倍数之间有怎样的关系，用这样的问题引导学生进行课外的主动学习。让学生带着问题去学习，这样会更有效率，更能促进小学生主动学习效率的提升。

（三）根据教学内容，改变教学方法，促进主动学习效率的提升

课堂不应该仅仅是教师的课堂，学生也可以出现在讲台上。教师可以根据教学内容的不同，及时转变教学方法，从而提升学生的主动学习效率。让学生在课堂上讲课就是这样一种教学方法的转换。先给学生布置自学内容，再让学生在课堂上讲出来。这对于学生能力与学习效率的提升都有益。例如：在教学《货币》这一课内容时，教师就可以让学生自学货币的内容，然后在课堂上由学生讲出来。这种新颖的教学方式自然会提升小学生的自学效率。

三、结语

基于未来教育的全面发展，小学数学教师要注重提高学生的主动学习效率。只有这样，才能更好地培养学生良好的学习习惯与主动学习的意识。小学是培养学生主动学习意识的重要时期，尤其是数学这门重要的学科，小学数学教师要注重方法与创新，不断地去引导学生，在课堂之中、课堂之外都积极努力去提升小学生的主动学习意识。教师应该优化教学方式方法，以学生为课堂主体，根据学生的个性发展需求改变教学模式，为小学生提供足够的时间与空间，利用科学有效的教学方式方法，激发学生的数学兴趣以及主动学习的兴趣，提升其主动学习的效率，引导他们积极探索、主动发现问题并独立解决问题，最终通过提升小学生的主动学习效率，提高小学生整体的学习能力。■