培养中学生“铁人精神”的路径选择

甘肃省酒泉市第三中学 马银迪

甘肃省酒泉市第七中学 白文昌

习近平总书记指出，“铁人精神”是激励中华各族人民意气风发并投身社会主义建设的强大精神力量。我们应该学习、宣传、继承并弘扬“铁人精神”，让它在我们新一代青少当中代代相传、永放光芒。当前，我国已进入社会主义全面发展的新时代，学习、传承、弘扬“铁人精神”，对深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，实现新时代中华民族伟大复兴的中国梦，落实甘肃省“八个着力”的重要指示具有重要意义。学习、宣传、继承并弘扬“铁人精神”也是对青少年学生进行理想信念教育的有效载体，培养其新时代的责任担当意识的鲜活教材，更是对其本质精神内涵与优秀品质的彰显，有利于激发当代中学生的爱国热情，是对社会主义核心价值观培育的有效补充。

社会学家艾君认为，“铁人”在现实中是一个先进典型的代表，但他体现着一种我们必须传颂的精神，即“铁人精神”。学界普遍把爱国主义、忘我拼搏、艰苦奋斗、科学求实等精神认为是“铁人精神”的基本内涵。虽然在“铁人”的故乡甘肃省玉门市，“铁人精神”早已家喻户晓，深入人心，培育中学生胸怀全局、为国分忧、顽强拼搏的精神面貌，与意志坚强、不怕苦勇往直前的高贵品质，是对“铁人精神”的传承与发展，但是要成为生活优渥条件下成长的当代中学生的共同理想信念与行为准则，还需要学校加强对中学生“铁人精神”的培育。笔者认为主要可以从以下几个方面进行培育。

一、发挥好校本课程的教育作用

学校是宣传教育的主要场所，课堂是教育的主阵地，要充分发挥校本课程的载体作用。在培育中学生“铁人精神”的过程中，要深入挖掘校本课程的作用。“铁人精神”虽然在甘肃省酒泉市家喻户晓，但新时代的中学生由于年龄、生活等各方面的差距，对“铁人”的具体精神并不是十分了解，更不要说去学习、践行了。要想让“铁人精神”走进课堂、走进书本、走进中学生的心里，让中学生学“铁人”、做“铁人”，感受其无私奉献的爱国精神，首先，学校应该考虑本地实际情况，将与“铁人精神”相关的教育教学资源进行选摘编入校本课程，让学生在书本阅读中体会“铁人精神”。如小说集《油浪滚滚》《铁人之歌》、诗歌《铁人诗话》、传记文学《铁人传》等反映“铁人精神”的文艺作品，把其中适合中学生的内容摘选编入校本课程。其次，学校要以学科团队、教研组为阵地，深入研究“铁人精神”的具体内涵，将爱国、忘我、拼搏、艰苦奋斗、科学求实和“老黄牛”等具体的精神内涵细化成板块，设计到教学方案中去，在学校课堂教学中渗透给学生。最后，笔者认为，需要在学校培养一支研究“铁人精神”的师资队伍，深入研究“铁人精神”校本课程，在教学中做到结合教学讲历史、讲传统，结合教学讲爱国与卓越贡献，才能够讲好“铁人”故事。

二、发挥实践活动的感染教育作用

课堂教学对学习发展“铁人精神”在某种程度上起到了“随风潜入夜，润物细无声”的作用，但是笔者认为，教学中具体的实践感染教育更能影响学生的实际行动和思想品德。首先，在学校各年级组织开展“讲铁人、学铁人、做铁人”的主题班队会、演讲、朗诵和征文比赛等系列学习实践活动，使学生在实践中慢慢领略“铁人精神”的厚重文化内涵，感受“铁人”的历史责任担当。其次，要充分发挥地域资源优势，定期组织带领学生参观博物馆、好人馆、铁人纪念馆、铁人留宿馆以及红色教育基地铁人的故乡——玉门市赤金镇和平村（铁人村）等，让学生在社会实践中亲身体验并感受“铁人精神”。他们在视觉感官的冲击下会产生一些触动，然后教师可以当场组织学生进行小组讨论，通过交流自己的内心感受和想法来提高思想认识觉悟。此外，学校还可以利用重大节日和纪念日，通过开展“礼赞新时代，弘扬铁人魂”等系列活动，组织中学生学唱《我为祖国献石油》《踏着铁人脚步走》等颂扬“铁人精神”的歌曲，在传唱过程中激发其情感，鼓舞其斗志。同时还可以利用主题班队会，组织学生观看《铁人》《创业》等相关影片，在影视效果的冲击下调动学生学习“铁人精神”的兴趣，不仅能带给学生更多的生活热情和面对困难时的斗志，还能从中汲取中华民族传统美德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受对生活的热情与对祖国的热爱。

三、利用多媒体宣传典型榜样进行示范教育

习近平总书记在全国劳动模范代表座谈会讲话中指出，王进喜以“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的英雄气概，形成的“铁人精神”成为激励各行各业的人们投身于伟大事业的榜样力量。新时代，多媒体事业快速发展，学生时时处处都在接触、使用网络媒体，学校首先可以利用学生喜欢网络媒体这一特点加强对其的宣传教育。利用中学生对于网络平台接受程度更高的特点，可以在网络教育平台上建设“学习铁人”的板块，将石油会战时期流传的英雄事迹、伟人传奇故事等做成网页，在网站上推广。其次，在信息化、网络化的今天，教师与学生可以通过大众化的载体如QQ、微信的对话与沟通在网络上进行互动，在交流中更为深刻地探讨其精神。学生在探究“铁人”身上的“精气神”是如何习得和铸就的过程中，其思想将受到震撼，心灵将得到洗礼，信念得以坚定，人生才得以挺立。这样，学生在潜移默化中将“铁人精神”的实质内涵内化于心，外化于行。此外，网络精品教育视频能更为准确地宣传“铁人精神”，在国家精品课程网上传“铁人精神”相关教育视频，可以为全国中学生“铁人精神”的培育做好铺垫。

四、利用重大节日、纪念日加强中学生的爱国精神教育

习近平总书记在纪念五四运动100 周年讲话中指出，新时代中国青年爱国的主要体现就是要有时代担当责任。“铁人精神”的本质内涵主要体现在忘我、无我的爱国精神中。开展“铁人”爱国主义精神教育，就是要教育和引导中学生树立远大理想，听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，用实际行动践行社会主义核心价值观。通过开展“铁人精神”教育，树立起中学生的报国之志，让其更加努力地学习科学文化知识，从而增加学生完成学业的动力，引导学生投身爱国主义实践。所以，学校要利用好一些重大节日与活动来培育学生的爱国情怀，比如通过每周一的升国旗来增强学生爱国的仪式感，通过国庆节“礼赞新时代，红歌颂祖国”的歌咏比赛来增强对国家的荣誉感与认同感，通过青年团员的团队活动增强学生的幸福感与责任感等。学校组织以上系列活动可以提高学生对于爱国主义的认识，增强他们的爱国思想，鼓励他们践行爱国行动，使他们拥有更高的民族使命感、责任感。

在实现中华民族伟大复兴的征程上，我们应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要新一代青年学生迎难而上、挺身而出的“铁人精神”。青年学生要学习“铁人”初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅精神，勇立时代潮头，争做时代先锋。只要青年学生从小养成像“铁人”一样勇挑重担、勇克难关、勇斗风险的意识和品德，新时代中国特色社会主义就会充满活力、充满后劲、充满希望。