浅谈校外音乐学习对学生成长的影响

甘肃省天水市青少年学生校外活动中心 袁兆南

音乐是艺术的一大门类，也是人类最直接的情感表达方式。音乐能够舒展人的情绪，陶冶人的情操，给人情感寄托和精神动力。校外音乐的学习不同于学校的音乐教育，校外音乐教育更加注重学生个性的成长，偏向于实践能力的培养，是以丰富性、灵活性为特点的新时期的素质教育，可以促进学生的全面发展，提高学生的社会适应能力。本文从校外音乐影响学生成长的角度，谈谈笔者对校外音乐学习的认识。

一、增强学生搜集信息的能力

在校外音乐教学的过程中，学生需要搜集很多与音乐教学相关的文献和资料，校外音乐不像其他的教育是被动地接受，而是要求学生的主动参与。在参与的过程中，学生能够提高自己搜集和整合信息的能力，这对于学生来说是非常重要的一项能力。跟传统的被动式教育不同，校外音乐教学倡导学生主动去搜集资料，主动学习音乐知识和技能。现代社会是信息化的时代，各种信息扑面而来，但很多信息并不是有用的，所以分辨这些信息材料，提高选择、提取有用资料的能力显得非常重要。信息搜集能力的提高能够有效增强学生的学习效率，让学习变得更加简单高效。信息搜集能力在学校教育中是不容易培养的，而学生在校外的音乐教学中则可以得到良好的培养。学生通过找音乐相关的文字、视频、图片资料，能够发现更多之前没有关注过的知识，拓宽学生眼界的同时，还能让学生学会搜集资料、分析总结和归纳资料。

二、提高学生动手参与实践的能力

在校外音乐的教学中，学生可以熟悉各种乐器，学会一项或者多项乐器的基本演奏，能够给歌曲进行伴奏，这样能够提高学生的积极性。一般学生在学校的音乐课程中很少有这样参与音乐实践的机会，但是校外音乐教育能够给学生这样的物质条件。学生也能够在与其他学生的交流与合作之中学习到团队精神，增强自身对音乐的理解，提高音乐审美力和创造力。手是人体非常灵活的肢体部位，能够完成各种复杂、精密的活动。在参与演奏的过程中，学生需要做到手脑并用，所以这能够提高学生动手参与实践的能力。在应试教育的影响下，学生的动手能力都比较差，校外音乐教育需要学生去参与实践，搭建小舞台，维护乐器，组织完成演奏……这些学习内容能够培养学生的动手实践能力，让学生的综合素质得到良好的发展。

三、激发学生的开拓创新精神

音乐是非常原始的天然的表达，能够激发人身体的能量。歌曲中所蕴含的文化和信仰能够给人以力量，给生活带来动力。音乐是一个世界文化现象，因为风土人情和社会制度等的差异，各国各地区都有着不同的音乐。在音乐演奏的时候，学生需要具有一定的乐理知识，所以这能够培养学生的音乐素养，激发学生的创造力。这是一个充满变化的时代，开拓创新的精神和能力对于社会来说是稀缺的，学生能够在校外音乐的学习和实践中提高创新能力，找到本真的自我，能为学生的学习生活增添更多的乐趣。兴趣是学生学习的重要动力，任何事情只要有足够大的兴趣，就能有足够大的动力，也就更有可能做好这件事情。音乐课堂是学生掌握音乐知识和技能的主要途径和场所，也是培养学生音乐能力的重要手段。每个学生都存在差异，校外音乐教育没有统一的教材，也没有统一的教学模式，所以更能够激发学生的创造能力和求知欲，培养学生开拓进取的精神。

四、培养学生交流合作的能力

当今时代是一个飞速发展的全球化时代，一个人的力量是单薄的，所以合作是一项重要的个人能力，音乐方面的交流合作能力也是非常重要的。校外音乐教育会组织各种各样的实践活动，学生的社交需要、创造需要都能够得到满足，也能够满足学生的心理情感需要。这能够提高学生的团队合作能力，提高学生的社会适应力，促进学生的健康成长。团队交流与合作的能力对于学生来说是一项必备的技能，不只是和学生的音乐素养有关，交流合作能力更是一项人才必备的能力。所以校外音乐教育在学生成长的过程中起着非常重要的作用，能够激发学生的潜能，让学生的综合素质和能力获得更大程度的提高。学生在校外音乐课程中遇到的老师和朋友会成为他们成长路上的良师益友，成为学生在音乐学习中的精神财富。

五、结语

综上所述，校外音乐教育对于学生的音乐学习来说，不仅是一项音乐素养提升的辅助，更是学生发现自我、提高创造力的好方式。研究发现，音乐能够激发人的创造力，提高身体的灵活性。学生在校外音乐中汲取的知识、能力以及经验能够影响他们未来的生活，促进他们健康快乐地成长。