如何在小学校园啦啦操教学中激发学生自主性学习

江苏省南京市六合区程桥中心小学 王 杨

小学校园的啦啦操教学活动是以提高学生的学习积极性，锻炼学生身心为主要目的而开展的，通过实际的教学过程，学生的学习自主性也会得到极大的锻炼。而这些需要教师能够在教学过程中注重培养学生的各种能力。

一、小学校园啦啦操教学活动概述

小学校园啦啦操教学活动一般是指利用学生的课余固定时间对学生进行动作教学训练，然后让学生跟着音乐开始动作展示的一种肢体锻炼活动。在这个活动开展过程中，不仅对学生的肢体进行了良好的锻炼，还能够刺激学生的大脑，促进学生的大脑发育，锻炼学生的各种能力，包括肢体协调能力、自主学习能力、团价协作能力等。在学生的学习之余通过这些教学活动可以极为有效地帮助学生放松身心，调动学生学习的积极情绪，有助于学生素质的提升。此外，通过校园啦啦操活动的展示可以体现出学校每一个年级、班级的精神风貌，从而体现出整个学校学生的精神面貌。让学生之间、班级之间、年级之间相互影响，从而带动整个学校呈现积极向上的学习、运动精神面貌。

二、通过培养学生高度的注意力，提高学生学习自主性

在小学啦啦操教学活动的开展过程中，需要对学生进行具体的动作教学，而每一个动作的学习都是在训练学生的注意力，通过高度集中的注意力训练，能够让学生正确地领悟到教师教的动作。真正地心领神会，才能够正确学习到老师要求学习的动作和目标。在这一学习锻炼过程中，教师也应该切实地引导学生提高自身的注意力，让学生都能够在学习动作以及跳啦啦操的过程中能够集中自己的注意力，高效地掌握这些动作。

例如，教师在教学过程中，教学生如何面带微笑地跳啦啦操，提醒学生注意这个动作的关键点，即露出牙齿，真诚地微笑。这样让学生的注意力能够高度集中在微笑的关键点方面，可以有效地保证学生的注意力在老师教的动作的关键点上，培养学生高度的注意力，以此促进学生学习的效率。此外，在学习的过程中，要引导学生注意自己和身边同学的动作是否一致，在有问题时能够关注到绝大多数学生的动作，和大多数同学保持一致。在学校的规定时间内，进行正确的啦啦操动作展示。通过教师的提醒和强调，可以有效地引导学生在学习过程中自主地发现自己的问题，向其他同学或者教师请教，从而提高啦啦操的学习效果。

三、锻炼学生的实践能力，激发学生学习自主性

在小学，学生需要参与的校园啦啦操教学活动不同于日常的学科学习，更偏向于实际的实践过程，这也是锻炼学生实践能力的一种有效方式。这方面的教学是对学生实践能力的一种提升，教师在教学过程中应该切实地意识到这一方面的内容，注重对学生这一方面能力的培养，并鼓励学生在学习啦啦操的过程中向同学展示交流自己学到的啦啦操动作，通过实践认识到自己啦啦操学习的效果。

教师具体要做到以下几个方面：一是在啦啦操教学过程中严格要求学生，提高啦啦操教学活动的开展效率。例如，要求学生在跳啦啦操时能够伸直胳膊，充满朝气地跳。二是采取有效的教学方式。在啦啦操教学过程中，能够做到师生间的有效互动，让学生做课堂的主人，必要时请学生进行动作展示以及学生之间的动作指正，以此促进学生学习的自主性。三是尽可能地在教会学生动作之后能够切实地根据学生的学习情况，让学生多些实际展示的机会，这样能够更大程度地锻炼学生的实际实践能力，提高学生学习的自主性。例如，在教学过程中为学生创造展示的舞台，各个班级之间组织啦啦操比赛，难度动作展示等。

四、通过放松学生的学习压力，更大程度地激发学生学习自主性

随着科目的增多，小学生的学习压力和学习难度逐渐增大，为了缓解学生的各项压力，学校一般会组织一些放松性的文体活动，包括啦啦操活动。啦啦操活动可以让学生暂时放下课堂上学习的内容和繁重的课下作业，全身心地投入到需要肢体活动的啦啦操教学课堂中，这也是劳逸结合，让学生头脑得到另一方面的放松，情绪得到舒缓，从而感受到学习啦啦操的快乐，在课堂上能够更加投入地学习啦啦操。

为了更加有效地提升学生对啦啦操学习的自主性，教师还应该提供学生更多的啦啦操学习教程和视频，例如《花球啦啦操》《动感宝贝》《足球宝贝》以及一些专业的教学视频或者教师自己录制的视频等。建议学生在课余时间自主地学习一些啦啦操动作，提高自身的协调性，放松大脑，强健身体。

五、通过提高学生间的协作意识，激发学生的学习自主性

小学校园的啦啦操教学内容中既存在个体的学习内容，也包括团体间的学习内容。在个体学习方面，通过鼓励学生，激发学生的兴趣，提高学生学习的自主性；而对于那些团体的啦啦操学习内容，更多的是考验学生团体的协作能力。教师可以引导学生提高团体合作意识，让学生意识到自己的行为动作不仅是代表了个人的学习成果，还是团体展示成果的一部分，从而激发学生学习啦啦操的自主性。

在这一方面，教师的积极引导也会起到举足轻重的作用。譬如，在啦啦操的教学过程中，教师把啦啦操开始的入场舞蹈动作、每一个节拍的动作等进行细分，让团体之间进行互相指导、帮助，共同提升学习效果。此外，与学生之间进行良好的沟通，了解学生在学习啦啦操过程中所遇到的困难，鼓励其他同学帮助有困难的学生克服困难，让学生感受到团体成员、老师对他的关心，从而激励自己不能自我放弃，应该加强训练，提高自己学习的自主性，提升啦啦操的学习效果。

六、通过调动学生的好奇心理，激发学生的自主性学习

兴趣是学习最好的老师，而兴趣主要是由好奇心所驱动产生。在小学校园的啦啦操教学活动中，可以采取调动学生的好奇心理的方式来激发学生的学习自主性。具体来说，教师在啦啦操教学过程中可以采取一些创新性的教学方法来调动学生的好奇心理，例如，借助一些辅助性的教学视频、教学道具，如花球、彩带或者多媒体播放软件音响等，采取先观看后讲解的教学模式，调动学生自己的学习好奇心理，再进行教学指导，让学生在学习的过程中具有很强的学习自主性，从而极大地提高学生学习的自主性。此外，可以采取游戏活动等娱乐性的方式来调动学生的好奇心理，譬如让学生玩啦啦操动作接龙、啦啦操歌曲相关动作的卡点或者啦啦操学习效果展示等，调动学生之间对动作优美、学习成果突出的学生产生好奇心理，从而激发学生的自主性学习。

小学校园的啦啦操教学活动是调动学生学习情绪、促进学生全面发展的一种教学活动。在实际的教学过程中，激发学生对啦啦操的学习的自主性能够极大地提升啦啦操的教学效果，教师可以采取调动学生的学习好奇心，让学生感受到啦啦操学习的快乐，通过增强学生的团体意识等来增强学生的学习自主性，更为积极地投入学校的啦啦操活动。