多媒体在学前教育教学中的合理运用

2020-12-18甘肃省和政县第二幼儿园杨丽

家长 2020年19期

□甘肃省和政县第二幼儿园杨丽

一、幼儿教学工作中使用多媒体的重要性

多媒体是教师教学过程中较为重要的教学工具，其能够辅助教师开展教学工作，为学生的学习过程创设相关情境，直观、生动地展示教学内容，有利于学生理解和掌握知识，故教师要高度重视多媒体技术，在教学过程中合理运用多媒体技术。

幼儿时期的学生，其年龄偏小，思想不成熟，好奇心较重，又比较活泼好动，所以教师要想开展教学工作，首先要做的就是吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，只有先做好这一点，才能够顺利开展教学工作。利用多媒体作为学前教育教学的工具，通过图片、音乐、动画等各种形式，将教学内容呈现，在吸引幼儿注意力的同时，还能调动幼儿的学习积极性，更好地教授幼儿知识。例如，教师在进行英文字母知识讲解时，仅通过口头教学，幼儿可能会感觉枯燥无味，且一时难以理解。吟唱歌曲的形式能够加深幼儿的记忆，所以利用多媒体播放《字母之歌》，能够帮助幼儿快速掌握英文字母知识。

二、在幼儿教学工作中使用多媒体

（一）提升幼儿教师对多媒体的认识

如今人们对多媒体已经不再陌生，且很多教师已经对多媒体有了很好的认识，也开始在教学过程中使用多媒体。但是，教师对于多媒体的应用仍旧停留在浅层的认识，对此，需要加深教师对于多媒体的认识，从而更好地在教学过程中使用多媒体。尤其是幼儿教师，一定要充分认识到多媒体对于教师教学工作的重要性，以利用多媒体开展教学工作。

教师不仅要充分认识和学习多媒体技术，还要熟练掌握多媒体技术，学习新颖、特别的多媒体技术，告别以往只停留在动画播放、音频播放等基础功能的使用，合理运用多媒体技术。想要提升幼儿教师对于多媒体的认识，可以通过多种途径和方式让教师认识多媒体、了解多媒体、掌握多媒体，从而在教学过程中使用多媒体。组织幼儿教师进行有关多媒体知识的培训，通过多媒体实操课来锻炼教师的多媒体应用技能，充分发挥多媒体的优势，让多媒体成为教师进行学前教育工作的有力武器。

（二）在教学内容的基础上使用多媒体

幼儿教师想要在教育教学工作中充分发挥多媒体的优势，首先要做的就是彻底了解教学内容，基于教学内容，更好地开展多媒体教学。而不是简单地操作应用，播放几个片段，就是开展了多媒体教学。教师要以教学目标为导向，通过多媒体技术的应用，更好地将教学内容教授给幼儿，将多媒体作为辅助教学的工具，切不可喧宾夺主。就如在幼儿安全教育活动中，有些场景我们无法模拟，那么便可以运用多媒体辅助引导，从网上下载一些动画视频让幼儿观看，使幼儿更为直观地认识安全的重要性，懂得如何保护自己。而这些视频时间必须控制在3～5分钟之内，不能过长，这样才能更好地起到多媒体的辅助作用。

（三）运用多媒体合理引导幼儿

幼儿时期教学并不只是教授幼儿学科知识，重要的是引导幼儿的思维发展，培养幼儿的综合能力。所以，幼儿教师要利用多媒体技术合理地引导幼儿，为幼儿创设适合的教学情境，在情境中开展教学，帮助幼儿建立和培养正确的人生观、价值观以及世界观，为幼儿今后的学习和生活打造一个良好的开端。

（四）发挥幼儿课堂主导优势

无论是幼儿时期的教学工作，还是中学时期、大学时期的教学工作，其课堂主导都是学生，教师要充分发挥学生的课堂主导作用，引导学生自主思考和学习，以培养和锻炼学生的综合能力。学前教育工作中，自然也要注重幼儿课堂主导作用的发挥，利用多媒体技术，在教学过程中通过游戏或者是问答的方式，调动幼儿的积极性，让幼儿回答问题，在锻炼幼儿表达能力的同时，促进其自主地思考。

（五）利用多媒体制作课件

教学课件能够直观地将教学内容展现给学生，是多媒体在教学工作中最广泛的应用。利用多媒体制作课件，可以有效提升幼儿教学的课堂效率，清晰、直观地将知识展示出来，有助于对幼儿学习思维的培养。所以，幼儿教师在利用多媒体制作课件以开展教学工作时，要注意多媒体课件的合理性，要综合考虑是否符合幼儿的年龄、心理以及思维方式，要站在幼儿的角度看课件，以更好地制作适合幼儿学习的课件，发挥多媒体的优势。