基于教育现代化的小学班级文化建设探索

2020-12-18甘肃省定西市安定区东关小学魏喜珍

家长 2020年19期

□甘肃省定西市安定区东关小学魏喜珍

教育现代化的背景之下，小学班级文化建设迎来了新的契机，拥有了相对理想的形式和内容。通过适当地强化小学班级文化建设水平，可以将小学班级文化氛围积极地营造出来，同时又能打造出富有特色的人文教学空间，让学生在这样的学习环境下悦纳自己。

一、基于教育现代化背景小学班级文化建设的内涵、特征及原则

1.内涵。小学班级文化建设属于学校教育管理中的基本内容，对于学生能够起到潜移默化的影响，关系到学生对知识的认识和理解，可以影响到他们对于教育价值的追求。班级文化可以视为思想意识，能够充分体现出班主任的教育观念体系，同时还能凸显出班主任在处理教学事务时的基本能力，运用科学合理的教学行为，使教学的问题得以解决，最终反映出班级中人最为基础的生活方式及态度。

2.特征。班级文化中涵盖着教育理念以及教育行为方式等多种多样的内容，班级内部制度及环境等多种因素的价值取向也可充分反映出来，核心就是通过积极地构建班级文化，使富有活力、组织性的人文系统构建起来。结合班级文化对学生和教师产生的影响加以分析，涉及学生文化以及教师文化及管理文化的内容。从其他的角度解读，班级文化中涉及观念文化以及行为文化等更为丰富的内容，但班级文化属于一种富有影响力的文化，其在教育理念和行为等渗透至师生生活中时，才能彰显出自身的教化价值。

3.原则。班级文化在实际建设的过程中，应该重视基本的原则，坚持着以人为本的基本理念，让班级文化真正地为“人”服务。首先，应该尊重学生的实际发展需要，重视其人格和尊严的基本要求，对其个体间的差异加以了解，凸显出以学生发展为根本出发点的班级文化建设方向。其次，需要重视教师作用的体现，运用教师们的发展适当地引导学生，让其可以更深刻地感悟并思考“人生”。富有“人文”内涵的班级文化，符合学生的实际发展情况，体现出“童心”“童真”等特点。另外，教师也可与学生建立起良好的关系，在融洽的相处中为同一个目标努力，真正地为学生的发展提供有效的园地，促使学生更好地发展与成长。

二、教育现代化背景下小学班级文化建设的重要意义

1.推动和谐校园建设进程。通过积极地落实班级文化的建设工作，可以将班级文化进行有效变革，同时使其进行有效重建，促使学生的思想道德建设更加合理。同时还能推动学校的和谐发展，促使班级的整体品味稳步提升，深化教育改革的全过程，促使学生实现个性化发展的目标。

2.充分体现教育的人文性。通过扎实地推进班级文化的建设历程，可以构建起和谐班级，让学生的思想道德建设更好地落到实处。在改革逐步推进的过程中，班级文化势必要做出一定改革和优化，如此才能转变以往固化的发展模式，改变落后的思想，促使班级文化充分体现出精神感召力，让班级文化时刻体现创新与活力。

三、基于教育现代化背景落实小学班级文化建设的路径

1.关注学生对文化的掌握。班级文化应该在“学生观”以及“教育观”的基础上积极构建，使教师及学生的人格及发展需要得以反映，在逐步规范相应行为的基础上，促使学生文化对班级文化的建设价值更加明显。坚持以学生为本的基本原则，构建起科学合理的学生观，全面理解学生，让学生可以清楚定位，投入班级文化建设实践中。

2.树立起正确的学生观。学生作为生活中的独立个体，应该被给予充分尊重，在班级文化的建设中，教师应该对学生给予正确的认识，树立起正确的学生观。小学教育应该清楚教育的对象，了解学生的生活环境和成长背景，处理好其与社会之间的关系，同时让学生正确地看待自我，正确地理清自己与文化的关系，让学生在合理运用知识的同时，树立起健全的价值观，拥有良好的道德修养和文化素质，树立起正确的生活姿态。

3.营造以人为本的文化氛围。作为参与文化建设的主体，学生属于重点关注的对象，为了让其生活方式和思维方式得以完善，应该在班级文化建设实践中关注特定的文化背景，鼓励学生真正地了解文化遗产的精髓所在，学会去批判和欣赏，保证班级文化的建设更具文化气息，同时又能彰显出独有的文化品位。