小学数学“学困生”的转化

江苏省昆山市淀山湖中心小学校 赵春莉

班级里总会有这样几个学生：智力正常，但在学习上有明显困难，学习成绩相对落后，他们总是让家长头疼，让教师伤神，自己缺乏自信，明明学得很认真，但学习成绩总是不理想。在不同的学生中，教师往往只关注优等生，对优等生的关爱多于中等生，而对学困生的关爱则更少了。那么，教师怎样帮助“学困生”，让他们也能成为夜空中那颗最亮的星星呢？

一、用宽容之心来关爱“学困生”

教师工作的对象是有生命、有思想、有差异的人。每一个孩子都有其自己的特点：聪明或是愚钝，听话或是调皮，文静或是活泼……不管怎样，他们都是一群可爱的孩子，尤其是学困生，他们同样也有一颗进取的心，同样渴望得到老师的注意和关心，同样希望自己能取得进步和成功。

有位特级教师曾经说过：“对于学生一百次的错误，我们要准备好一百零一次教育。”在实际的教学中，总有一小部分的学生学习困难。“水到渠成”并不是常见的现象，我们就要准备处理好“水到渠不成”的现象。例如，在教学“小数乘法”时，当我问道：“有谁知道2.32×0.06的积有几位小数？”其中有一个学生答道：“它们的积只有2 位小数。”顿时，全班同学马上大笑，皆说错了错了。有的还大声地说：“你真笨！不懂就不要站起来回答啦。”该生的眼神顿时黯然失色，脸涨得通红，迅速地低下了头，趴在课桌上。当我建议大家先别急，听听他的想法时，全班都用期待的眼光看着他，当他把自己的想法说出来后，发现原来他是受乘数是整数的乘法的迁移。找到了症结，我把他的想法板书到黑板上，让大家了解他出错的原因，让他悟出自己疏忽在什么地方，说出了正确的答案，教室里又恢复了平静。接着，我建议让班级中的学生考考他：“0.12×0.5 的积有几位小数？”发问同学的话音还未落，他就说出了答案，反应之快令全班刮目相看，报以了掌声。

人的成长是一个“尝试错误——改正错误——再尝试——再改正”的不断循环的过程，每经过一个循环，人就会有所进步，就会变得聪明，学困生也一样。这一节课，这名学生难得如此激动地站起来发言道出“2.32×0.06 的积有2 位小数位”的答案，却遭到同学们的一致起哄。此时教师并不是直接判断他的结论，而是用宽容的心和真诚的微笑使他心里不再胆怯，让他有了一个解释的机会，也使得师生共同找到问题的所在。

二、用耐心来教育“学困生”

“罗马不是一日建成的”，学困生的进步、学习成绩的提高是一个循序渐进的过程，此过程绝不是一帆风顺、一蹴而就的，它会有反复，会有曲折。这就需要我们长期地关注学困生，耐心地辅导他们。

我班有一位女生，数学成绩可谓是中年级的水平：整数两位数的乘法不会列式计算，考试不及格，作业本上总是空白地方比较多。针对这种情况，我先帮她补习整数乘法，再补习小数乘法，然后利用课余的时间，把做过的题目都重新补做一遍。要求不会做的题目来问我或是请教课代表，对于家庭作业，只做基础题。虽然她的作业量比别人少，但经过一年的努力，作业本上再也没有空白的地方了，考试偶尔也能达标了，上学期的期末考试居然考了65 分。现在的她，学习的积极性提高了，不仅能按时交作业了，还能独立地完成我布置的所有作业。

三、用闪光点来激励“学困生”

素质教育的今天，要面向全体学生，就是要找到适合每个学生个性发展的教育方法，鼓励和引导他们以自身的闪光点为依托和突破口，由点及面，全面开花。马卡连柯曾经说过：“培养人就是培养他对前途的希望。”学困生由于常年被忽视、冷落，他们普遍缺乏自信心。因此，教师要特别善于发现，用“慧眼”来捕捉他们身上的闪光点——哪怕是细微的或在别的同学身上是微不足道的地方，并加以鼓励和欣赏，因势利导，使他们的自信心有个落脚的地方。况且帮助学生寻找到闪光点，并不是否定他们的缺点，而是欣赏他们的长处，星星之火，必能燎原！

我班有一位男生，学习成绩差，很调皮，字迹潦草，作业不交。通过一段时间的观察，我发现他的好胜心很强。于是，课上我尽量多让他回答问题，并及时给予表扬。课后找他谈心，表示“你上课很认真，发言也很积极，老师希望你的作业能像你课上发言一样积极，好吗？”连续一星期按时交作业，就奖励他两本练习本。字迹端正了，在全班展出，让其他同学向他学习，并给予表扬。在学习上，尽管他很努力，但成绩一直不见上升，后来我表扬了他勤奋好学、不轻言放弃的精神，慢慢地，考试成绩有了明显的提高。现在的他，已经算是我班的数学优秀学生了。

著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较不太容易，而小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。”所以，作为一名教师，在课堂教学中应该随时随地地关注学困生的点滴努力或进步，使学生感受到老师的期待，从而增强自信心。

“好雨知时节，润物细无声”，做老师的应该是这样的“好雨”，时时刻刻给予学生“养分”，使每个孩子都沐浴在爱中，尤其是学困生，更要使他们从阴霾中走出来，绽放光彩，成为夜空中那颗最亮的星星。