思维导图在中职数学中的应用

江苏省吴江中等专业学校 赵洪禄

思维导图是呈现人们思维的展示工具，运用的过程也非常简便灵活，它能够充分地激发人类的脑部思维活力，挖掘出人脑的潜在能力。对于教师而言，思维导图是他们向学生传达思维的枢纽，对教师的课堂备案也起到一定的作用。对中等专业学校的学生而言，他们思维能力的创造力很强，但同时也不宜长时间集中。因此，合理利用思维导图，不仅可以增强学生的思维能力，还能增强他们集中精力学习的专注度。通过思维导图的运用，既能提高学生的数学思维，还能帮助教师备课，这为顺利开展中等专业学校的数学教育起到了重要作用。

一、提高学生逻辑思维，增强记忆力

思维导图，顾名思义，是用导图的形式将人们对事物产生的思维呈现出来，它系统化地梳理了人脑中储存的知识，使知识从杂乱无章变得有理有序，大大地减小了学生记忆的难度。中等专业学校的学生往往缺乏的就是学习的耐力，如果没有形成良好的学习习惯和有效的学习方式，而在学习数学的同时也在不断地积累数学知识的漏洞，那么久而久之，漏洞就会变得无法弥补，渐渐地便对学习失去信心，甚至直接放弃学习数学，从而开启了学习道路上的恶性循环。思维导图有着清晰的结构，学生能轻易地记忆关键知识点，逐渐对数学学习恢复信心，充分地挖掘出学生大脑的思维潜力和记忆潜力。

1.思维导图的运用可以帮助缩短学生记忆时间

通常情况下，长篇的文字描述并不能让学生轻易地记牢知识点。不同的颜色和标记符号能让学生直观地感受到知识点的存在，图片、关键词以及一些辅助标记工具能刺激学生的大脑，能让学生的大脑在短时间内抓住重点，从而达到知识点梳理的目的，也就是达到了缩短记忆时间的目的。

2.思维导图能梳理知识点结构，建立直观的知识网

利用数学知识之间的联系，按照顺序和层次将知识点清晰地梳理成导图形式，不仅展示了它超强的逻辑性，也为学生创造了短时间记忆知识结构的可能。例如，三角函数和差角公式两者之间存在实质性的联系，通过公式推理或者逻辑推理能够推算出彼此。在这种情况下，完全可以用思维导图将两个公式建立联系，方便学生今后学习。除了这些，还有幂函数和指数函数等，它们也有很强的逻辑关系，可以将它们放在一个体系中去讲解，既方便教师讲课，也方便学生记忆。

二、方便学生总结解题方法

无论是在哪个阶段学习数学，解题都是很重要的。数学题目往往能够分成多种不同类型，解题步骤起到关键作用。解题步骤往往有一定的顺序和逻辑，便于学生在解题中运用。总结解题步骤时，思维导图能够清晰完整地将解题步骤呈现出来，更加方便学生对固定思维的记忆和理解，并且达到解题快、准、狠的效果。例如，运用导数知识来求函数y=f（x）的导数，只要学生能通过思维导图呈现的步骤一步一步解答，难题就会变得轻而易举。认识到数学的规律，并动手实践解题，这对于学生来说是学好数学的关键。

三、合作构建思维导图，创建团结高效课堂

教师在教授数学的同时，除了要求学生理解记忆知识点外，还要注重培养班级全体的团队合作意识。因此，教师可以在课堂中将学生一一分组，通过小组合作的方式，让学生自觉主动地去构建数学知识思维导图。心理学研究结果显示，人们在探究问题的过程中，和同伴协同讨论问题时，是他们思维最为集中的时间段，在这个时间段内，他们的大脑对外界知识的接受能力和处理能力都很强。更重要的是，数学是一门需要创新的学科，而团队讨论能够让学生的思维变得活跃起来，灵感的显现可能就在一瞬间。当然，在讨论的同时，要组织学生对讨论内容进行详细记录，以防讨论过后将新思路抛之脑后。团结协同创建思维导图的方法，不仅将知识高效率地传达给学生，也发展了学生个人的思维能力。

在课堂之外，教师要注意在课堂上表现优异的学生，注重培养学生的创新能力。由于思维导图的创作方法很多，没有严格的限制，每个学生掌握的知识也不尽相同，因此可以根据学生个人思维方式的不同，创新出不同的思维导图作品，发现更有效的解题方法。

在如今追求素质教育的时代，思维导图教学相较于普通的教学显得更加专业化，在培养学生思维能力和创新能力上也更胜一筹。对于中职学生来说，思维导图的运用能够很好地填补他们在数学学科上耐心不够、知识漏洞多、记忆力差等诸多不足。除此之外，思维导图在中职学生学习数学时能充分发挥出学生个性优势，促进学生思维能力的培养，对于教师的备课、授课以及学生复习、反馈等都很关键。