浅谈“互联网+”时代小学语文高效课堂的构建

王珊

摘 要：当前阶段下伴随着时代的进步，互联网教学模式已经深入了学生的日常生活习惯之中，因此教师在对学生开展语文课程内容的时候，需要教师能够结合时代的发展，构建在“互联网+”时代背景下的高效语文课堂。

关键词：“互联网+”;小学语文;高效课堂

教师在对学生开展互联网时代下的小学语文课程教学时，教师需要从转变教学观念、增强课堂时效性，以及知识整合等方面来对学生进行教学，基于此本文结合自身教学经验，就怎样开展互联网时代下的小学语文课程进行论述。

一、“互联网+”时代下小学语文课堂的教学现状

在这个时代，传统的中国小学课堂应顺应时代潮流，更加注重培养学生各个方面的能力，并通过素质教育促进他们的整体发展。因此，在实际的教学过程中，教师不仅要注意学生学习的知识，更要重视多方面的因素，还必须不断更新教学内容和教学方法，以提高能力。整合学生所学，促进他们的整体发展。众所周知，当今时代的语文教学，必须重视人文教育，在教学之前，教师必须创造精美的课程，介绍新鲜的教材，并将图像、声音、电影和电视融合在一起。通过语文的乐趣激发了学生对学习的关注和兴趣，并使学生更容易接受汉语知识。此外，尽管互联网的普及已改变了传统的中文小学教学方法，但由于其他方面的因素，在教学过程中仍然存在一些问题，例如，一些老师没有掌握多媒体设备的操作。它不仅不能提高课堂效率，相反还降低了课堂效率。一些老师对互联网的信任度过高，没有自己的思想和反思，因此在教学生时显得很刻板。

二、“互联网+”时代下小学语文课堂的意义

1.推动传统语文教学内容的丰富

互联网技术的使用不断丰富了教育资源，并在世界范围内实现了资源共享。它超越了时空的局限，改变了传统教育的方方面面。教师不仅将传统教科书的内容加载到教学中，还使用中文教科书作为教育的基础。在课堂上，根据互联网资源扩展了教学材料。学生的语言阅读能力使学生能够接收和利用高质量的教学材料。一方面，它部分弥补了传统语文教学内容的不足，加深了人们的长远感，使学生更容易理解和掌握新知識。同时，“互联网+教育”减小了过去存在的地区之间的教育水平差异，即使是汉语教育最不发达的地区也可以确保更好的教育资源并促进教育公平。

2.倒逼传统语文教学方式的转化

“互联网+”的方式也让传统语文教学方法发生了一系列变化。一方面，改变教师的教学方式。在“互联网+教育”的背景下，学生获取知识的方式不再完全依赖于教师在课堂上的学习，而是可以通过自学方法来实现，例如将指导系统应用于电子背包或个人咨询服务，这些方法可以随时随地进行。为了增强学生的学习兴趣，学生可以反复听和反思，直到理解为止。另一方面，学生学习方式的变化。改变课堂教学方法的主要目的是教学生学习和提高他们的自学技能。在课程中，学生注重对文本内容的理解，并且通过自主寻找必要和感兴趣的学习材料来探索和思考。

三、“互联网+”时代下小学语文课堂的教学途径

1.转变教学观念，与时俱进

新的课程标准指出，学生是学习的主体，而老师是组织者，以指导学生进行学习活动。因此，在“互联网+”时代背景之下，需要改变传统的教学理念和模式，以创建一个高效的基础汉语课堂，使注入式教学方法成为课堂的主人。在实际的教学过程中，教师可以灵活地对学生的思维活动和情绪变化做出反应，并不断优化教学方法，使学生不必被动地学习知识，而成为课堂教学的对象。同时，教师不再是教学过程中的适配器，而是需要成为合作伙伴并与学生互动，这种新型的师生关系值得推广，并且是建立高效的基础汉语课堂的一种方式。

2.提高课堂时效，优化教学

学生在小学阶段中，自身的因素导致了其自身的注意力相对散漫，所以教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够采用多元化的教学方式来吸引学生的注意力。通过对于希沃白板、“互联网+”以及智写板等多种形式来丰富课堂内容，提高当前阶段下小学语文课堂的有效教学效率。

3.实现知识整合，提高效率

有了各种各样的学习内容，学生在学习和交流时不受时间和空间的限制，但是他们可以随时随地进行学习。“互联网+”是一个非常庞大的资源库，其中包含大量内容，学生可以使用互联网来查看信息。学生可以使用这些在线资源来提高自己。老师还可以参加智慧校园APP，家长可以在其中了解学生在学校的学习情况并与家长一起掌控学生的学习情况。同时，在某些农村地区，可以使用互联网课程内容进行基础汉语教育。另外，在课堂教室中，教师必须根据小学的特点和学生的实际需求，在互联网上选择有效的资源来支持教育。

综上所述，教师需要以开放的心态来实现互联网在小学语文中的应用，以此促进学生自身对于课程内容的学习理解，实现学生综合素质的全面提升。

参考文献：

[1]李慧.浅谈小学语文高效课堂的有效构建[J].小学生（下旬刊），2017（6）.

[2]高世军.浅谈“互联网+”与小学语文高效课堂教学[J].考试周刊，2017（A4）.

编辑 李琴芳