提高学生习作积极性教学策略研究

牛洁

摘 要：提高学生的习作积极性，能够帮助学生在小学语文学习过程中更加注重语言的积累，促进语言表达能力的发展和语文素养的提高。习作教学作为小学语文教学的重要组成部分，关系着学生整体语文素养的提升。提高学生的习作积极性，有利于增强学生的习作实践能力，需要得到老師的高度重视。就如何提高学生习作积极性的教学策略进行初步探索。

关键词：小学语文;习作积极性;教学

随着新课改的不断推进，教师也越来越注重课堂中学生积极性的调动和利用，使学生真正成为学习的主人。在小学语文习作教学的过程中，仍然存在部分传统教学中的问题，比如过于死板的框架式习作模式、一刀切的习作引导等问题，严重影响和打击了学生的习作积极性。从学生能力发展考虑，只有真正将阅读与写作相结合，教给学生方法，才能消除学生的畏难情绪，从而提高习作积极性。以活动为载体，才能让学生有话可说，有内容可写。在教学过程中，营造良好的课堂氛围，构建良好的师生互动平台，才能真正释放学生的习作积极性。及时、到位、中肯的习作评价，是调动学生习作积极性的催化剂。

一、将阅读教学与习作教学相结合，解决“授之以渔”的问题

好多学生在习作过程中缺乏积极性，实际上是由于小学生的习作能力不强所导致的，面对写作缺乏信心，从而降低了自我的学习积极性，这也反映了教师在开展习作教学过程中的主要问题。小学生写作能力不强，主要由于对文章结构不清晰、文章表达能力欠缺等。提高学生的文章构建能力以及表达能力，可以从阅读教学入手。将文章中典型片段的学习和习作练笔相结合，从开始的仿说、仿写入手，帮助学生学会表达，切实提高学生阅读文章的积极性，奠定学生的写作基础，从而激发学生的写作积极性，提高学生的写作能力。教师可以深入挖掘阅读教材，在阅读教学的过程中渗透习作教学，通过文章中各类词汇、句子以及表达方式的学习，提高学生的写作能力，帮助学生真正在阅读的过程中学会表达。

例如，在《松鼠》一课的学习中，文章段落结构明显，教师可以带领学生品读语言文字，感受妙处。从课文内容的学习迁移到相关小动物文章的写法，从而让学生明白，描写小动物要从外形、生活习性等方面进行细致描写。

二、营造良好的习作课堂氛围，解决“自主表达”的问题

良好的习作课堂氛围能够帮助学生真正投入到写作过程中，从而高效地学习教师所讲的写作知识，快速引导学生投入到阅读与写作的状态中去。比如，可以设计课内游戏，让学生充分参与，在活动过程中，教师捕捉瞬间的精彩。还可以在活动中，随机展开小记者调查采访活动，让学生表达心中的感受和独特体验。之后，回放活动精彩，引导学生说，之后进行写的表达。这样的习作课，学生亲身体验，有真切感受，何愁无话可说呢？还可以结合习作主题，让学生搜集相关句段和词语，在习作时适时借鉴，成为自己的语言素材。更可以在习作时，播放合适的音乐，帮助学生放空心灵，促进学生的自主表达。

三、习作与活动相结合，让学生有话可说，解决“表达什么”的问题

语文学习来源于生活，又回归于生活。要想让学生有话可说，有话可写，就必须打通生活与语文的通道，将生活的场景搬到课堂上，把生活场景通过语言文字再现出来。生活化的教学模式能够帮助学生联系生活实际，展开对于所学文章的想象，同时也可以让学生在自己实际的生活中寻找写作素材，既能够丰富学生的情感体验，也为学生提供了大量的写作素材，真正拓展学生的写作视野。此外，教师要鼓励学生养成写日记的习惯，记录生活中的一点一滴，降低习作难度和坡度，调动学生的写作积极性。

四、建立综合评价体系，进行中肯、恰当的评价，解决“学会表达”的问题

建立综合性的学科评价体系，让学生之间进行互评或小组之间进行互评或老师点评，促进学生了解自己与其他人写作的不同，从而拓展了学生的写作空间，同时也激发了学生的竞争意识。有经验的老师往往非常重视习作讲评课，在课堂中，分层点评，分层指导。或是学生点评，或是老师点评。或点评好的方面，或点评存在的问题，或帮助修改有问题的地方，使之趋于完美……老师、同学细致的点评修改，中肯的评价，指明了学生努力的方向，将文章中的问题修改解决了，远比仅停留在纸上的书面评价更有效。另一方面，通过综合性的评价体系，可以建立师生良好互动关系，真正了解学生习作中存在的问题，从而更加有针对性地展开教学，奠定学生的写作基础，激发学生的写作潜力。最后，通过良性、互动、有效的评价，满足学生被认可的愿望，更加有习作的信心，积极性会更高。

总而言之，提高小学生的习作积极性，有利于增强学生的习作能力。教师可以通过多样化的教学模式，营造良好的教学氛围，同时鼓励学生进行互改、互评，建立综合性的评价体系，激发学生的习作欲望。另外，要将阅读与习作教学相结合，真正在阅读的过程中帮助学生积累写作素材与写作技巧。更要将习作与学生的实践活动相结合，以课堂为基础，以活动为载体，从而调动学生习作积极性，提高学生的习作表达能力。

参考文献：

[1]陈明霞.浅探小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2018（362）：113-114.

[2]王鹏.浅谈小学语文写作教学的切身体会[J].学周刊，2019（410）：123.

编辑 李建军