浅谈中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合

马芳芳

摘 要：我国传统文化底蕴丰厚，作为重要的教育资源，只有传统文化与教育关联在一起，才能习承传统文化，提高教育有效性。其中，家庭教育作为教育体系的重要一环，需注重传统文化，优化配置家庭教育资源，通过家庭教育弘扬传统文化，提升孩子文化自信，树立习承传统文化意识，提高孩子综合素质。通过探析中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合方略，以期助推家庭教育良性发展。

关键词：中华优秀传统文化;诵读;书法;家庭教育;融合

家庭教育是孩子学习科学文化知识的重要场所，也可引领孩子养成更优的行为习惯，指引孩子健康成长。中华优秀传统文化形式多样、内容丰富、意义深远，其在家庭教育中的应用可有效充实育人内容，通过神话传说、名人事迹、历史文化落实家庭教育目标。然而，当前有些家庭教育轻视优秀传统文化，降低家庭教育质量，影响孩子传统文化习承。基于此，为使教育综合质量得以提升，探析中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合必要性、难点及措施显得尤为重要。

一、中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合必要性

1.丰富家庭教育形式。中华优秀传统文化表现形式丰富多样，如国画、书法、陶塑、剪纸等，家长通过教育引领学生进入国学世界，感受传统文化魅力。以书法教育为例，书法大家刻苦钻研、坚持不懈的精神品格可以引领孩子塑造健全人格，掌握书法知识及技能，能够陶冶孩子艺术情操，在练习书法过程中养成精益求精、认真仔细等习惯，使孩子的综合素质在中华优秀传统文化与家庭教育融合进程中得以提升。

2.充实家庭教育内容。中华优秀传统文化极具包容性、广泛性、发展性，以诵读为例，家长不仅可引领孩子诵读唐诗宋词，还能诵读经典名著，如《论语》《道德经》等，在学习传统文化基础上了解其内涵，体悟先辈思想情感，使孩子可以从中汲取真知灼见，思维更为活跃，理解能力得以提升，同时在诵读过程中树立文化自信，凸显当代家庭教育与中华优秀传统文化融合必要性[1]。

二、中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合难点

1.目标。部分家庭教育轻视传统文化，对传统文化教育研究经验较少，在教授孩子传统文化知识及有关技能时过于盲目，无法深入挖掘传统文化育人潜力，传统文化教育水平随之降低，缺乏中华优秀传统文化家庭教育融合科学性，无法提高家庭教育质量。

2.方法。有些家庭通过给孩子报兴趣班的方式为孩子提供学习书法、古诗词等传统文化的机会，家庭教育方法单一，未能营造高效传统文化教育氛围，为此家长需树立传统文化教育意识，在此基础上根据家庭教育需求作出创新，使中华优秀传统文化与当代家庭教育融合方法更加多元，为科学输出优秀传统文化内涵奠定基础。

3.体系。家庭教育体系容易被家长忽视，认为只要在家庭教育中渗透传统文化即可，未能针对教育实况进行反思，加之家庭教育评价不到位，影响中华优秀传统文化教育成效[2]。

三、中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合措施

1.明确中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合目标。以诵读教育为例，家长需根据孩子身心成长实况明确诵读目标，如有些孩子胆小且缺乏表达能力，家长可组织开展“家庭诵读大会”，鼓励孩子与亲友一同诵读古诗词，学会在众人面前表达自我，通过诵读锻炼胆量，同时学习传统文化，体悟古诗词之美，继而在教育目标加持下增强中华优秀传统文化与家庭教育融合有效性。

2.创新中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合方法。家长需善于总结家庭教育经验，率先了解体悟中华优秀传统文化，为有关文化资源的科学输出奠定基础。例如，家长在帮助孩子学习书法时可采用信息技术家庭教育模式，在电子设备中播放书法动图，而后引导孩子跟随动图进行练习，根据练习需求操控电子设备，在定格、后退、放大等功能加持下掌握书法知识及技能，使书法教育更具实效性。为鼓励孩子加强练习，习承书法大家持之以恒、精益求精、挑战自我优良品格，家长可创设“练习打卡”活动，如期完成练习任务可获得一定奖励，使孩子书法练习自觉性得以提升，为其更好学习中华优秀传统文化奠定基础。

3.完善中华优秀传统文化与当代家庭教育的有效融合体系。第一，统筹有关传统文化家庭教育的资源，从书籍、网络等角度出发整合教育资源;第二，设定教育融合评价标准，从传统文化渗透性，孩子学习成果，家长育人态度，家庭教育形式等角度出发进行评价，根据评价结果进一步优化二者融合教育体系;第三，加大融合教育研究力度，总结教育经验，探索适合家庭的传统文化教育融合新形式，使家庭教育中的传统文化更具渗透性、科学性、有效性。

综上所述，为使家庭教育质量得以提高，从書法、诵读等传统文化教育融合角度出发，家长需率先提升传统文化修养，明确家庭教育与传统文化融合的目标，同时创新育人方式，持续改进教育融合体系，使当代家庭教育综合质量得以提高。

参考文献：

[1]许磊.中华优秀传统文化与家庭教育[J].魅力中国，2019（27）：206.

[2]李意君.家长助力中华优秀传统文化教育的探究与实践[J].动漫界，2019（28）：114-116.

注：本文系2019年度“甘肃省教育科学‘十三五规划2019年度家庭教育专项课题《中华优秀传统文化在家庭教育中的实践策略研究》研究成果之一，课题号GS[2019]GHBZX291”。

编辑 李建军