浅谈幼儿合作意识与合作能力的培养

文 徐冬梅

联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：“学会合作，是面向21 世纪的四大教育支柱之一。”在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：“要引导幼儿积极参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”幼儿期是进行合作训练的最佳时期，在幼儿教育中探究行之有效的教育方法来培养和提高幼儿的合作意识与能力，是目前幼儿教育的重要任务之一。

一、培养幼儿合作意识与合作能力的意义

善于合作的人，才能不断发展。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。

合作意识与合作能力的培养是幼儿心理健康发展的需要。幼儿的健康发展不仅包括身体上的健康，也包括心理上的健康。为了促进幼儿的身心健康发展，我们必须重视对幼儿合作意识与合作能力的培养。

幼儿合作意识与幼儿合作能力的培养是实施素质教育的必备条件。我国的幼儿教育是以提高幼儿身心健康发展为主的一种教育活动。品德素质、社会性交往素质、身体素质和心理素质，是幼儿素质发展的四个主要部分。其中，社会性交往素质是其他素质发展的前提，社会性交往素质的重要组成部分就是合作意识与合作能力。

二、幼儿缺乏合作意识的原因

（一) 家长的忽视

家长都希望自己的孩子能够身心健康的发展，但是多数幼儿家长太过重视幼儿学习能力的培养。随着时代的发展，合作意识与合作能力已成为当今人才必须具备的才能之一，而这一点却没有得到家长的足够重视。

（二) 教师的不关注

在幼儿园，往往幼儿一吵闹，教师就会不耐烦，甚至会不允许他们一起玩，这样幼儿就缺少了一些合作交流的机会，他们的合作意识与合作能力就无法得到很好的发展。归根结底，还是源于教师没有培养幼儿合作能力的意识。

三、培养幼儿的合作意识与合作能力的方法

儿童教育学与儿童心理学都认为：从小培养幼儿的个性、自我意识、气质及合作能力都是非常重要的，对幼儿的成长具有重要的影响。那么，幼儿的合作意识与合作能力该如何培养呢？家庭、社区、幼儿园是影响幼儿生活的重要场所，所以要充分利用这三方的资源培养幼儿的合作意识与合作能力。

(一) 家庭的配合

家长要给幼儿提供尽可能多的合作经验，使幼儿产生乐于合作的情感体验。例如，家长可与幼儿进行亲子阅读，在亲子之间的和谐氛围中体会阅读的乐趣，学习合作的本领。

（二）社区的帮助

社区可以多宣传交往合作的意义，以引起家长们的重视。社区还可以给幼儿提供具有合作性的游戏器械，让幼儿在游戏中学会合作；节假日时可以举办亲子活动，这样不仅有利于增进亲子感情，也能培养幼儿的合作能力。

（三）幼儿园的教育

教师应具备相关的教育知识，科学合理地培养幼儿的合作意识与合作能力。

首先，要培养幼儿良好的个性，只有当幼儿有了良好的个性，同伴才愿意和他一起游戏，这是培养幼儿合作交往能力的前提。

其次，培养幼儿的合作兴趣。兴趣是学习的开端，是幼儿学习合作的动力，只有对合作产生了浓厚的兴趣，幼儿才会愿意主动接触其他幼儿，愿意主动与同伴交往，进而自发地进行合作。

幼儿时期是培养人的个性、气质、合作意识与合作能力的重要时期。幼儿园需要联合家长和社区的资源，多方联动，才能更好地培养幼儿的合作意识与合作能力，让幼儿更好地成长。