浅谈中班幼儿的安全教育——以《汤姆走丢了》为例

文 刘 佳

一、开展安全教育的重要性

幼儿的安全是开展幼儿教育教学工作的保障，更是幼儿健康成长的根本。幼儿园必须把幼儿的安全教育工作放在首位，让幼儿健康快乐地成长。本文以绘本《汤姆走丢了》为例，针对如何对我园中班幼儿开展安全教育工作做了简要分析。

二、绘本《汤姆走丢了》教育价值

绘本《汤姆走丢了》的内容十分贴近生活，且绘本的画面也较为有趣，适合中班幼儿进行欣赏和学习。在故事中，一只叫作汤姆的小兔子和妈妈一起逛商场，汤姆因为看到喜欢的裤子而松开了妈妈的手，随后发现找不到妈妈了。在寻找妈妈的过程中，汤姆着急地哭了起来。最后，在商场工作人员的帮助下，汤姆终于找到了妈妈。在这个故事中，汤姆的一些表情、心理活动以及肢体动作都与中班幼儿较为接近，容易让幼儿产生亲近感。同时，故事也为幼儿打开了安全意识的大门，有助于提高幼儿的安全意识。

三、开展安全教育活动的方法

（一）明确目标，做好绘本教学的前期准备

首先，我们应该明确安全教育活动的整体目标，不仅要让幼儿感受到走失后与妈妈重逢的快乐心情，还应当传授幼儿一些走失后自救的技巧和知识，让幼儿具备应对紧急情况的能力。在活动过程中，我们要将传授走丢时的正确应对方法作为教学重点。此外，在前期准备中还应做好以下两方面的工作：一方面，要准备好活动所需的材料和课件，设定活动后的奖品等。例如，提前准备好绘本《汤姆走丢了》、活动PPT、背景音乐等；另一方面，要引导中班幼儿及时回忆起与父母外出的场景，充分了解公共场所的环境特点，为后面的教学做好铺垫。

（二）丰富内容，聚焦绘本教学过程

在利用绘本开展安全教育活动的过程中，我们应注重从以下几个方面进行思考：第一，进行良好的情境导入。对活动场景进行布置，让幼儿置身于“公共场所”的情境之中。例如，参考商场柜台的摆设进行环境布置。第二，通过提前准备的PPT 课件等对《汤姆走丢了》的内容进行介绍，让幼儿了解到汤姆走丢的原因，并仔细研究在进入商场前汤姆妈妈所说的话。第三，通过提问的方式将汤姆走丢的感受传递给幼儿，使幼儿体会汤姆当时的心情，并引导幼儿想象遇到此类情境时，自己母亲可能会出现的心情。第四，针对汤姆走丢后的情境，开展情境模拟活动。选出不同小组中的幼儿进行情境模拟演练，让他们分别扮演商场工作人员、其他人员以及汤姆。通过这样的方式让幼儿不断总结，并思考如果是自己，应当怎样做？第五，准备表达亲情的歌曲，让幼儿在汤姆与妈妈的重逢中感受亲情的温暖和安全的重要。教师此时可引导幼儿思考：在寻找妈妈的过程中汤姆犯了什么错误？我们在日常生活中应该怎样做？从而实现向幼儿灌输安全意识的目的。

（三）加强防范，发挥绘本教学的现实作用

在开展安全教育活动的最后阶段，我们结合现实生活，拓展绘本《汤姆走丢了》中安全教育方面的内容，让幼儿参与游戏，了解其中所隐藏的重要安全内容，从而全面加强幼儿的安全防范意识。与此同时，我们充分重视家园共育，积极鼓励中班幼儿在家与父母一起阅读绘本《汤姆走丢了》，采取“幼儿讲述、家长提问”及“幼儿回答、家长总结”的方式，通过游戏进行再学习，并鼓励幼儿记好家庭住址、家长的联系方式等内容，充分发挥绘本教学对安全教育的促进作用。

经过一段时间的实践，我园在利用绘本加强幼儿安全教育方面取得了一定的成绩。在以后的工作中，我园会继续加强幼儿的安全教育工作，全面提升幼儿的安全意识，促进全园幼儿更加健康快乐地成长。