打造篮球特色谱写体育文化

2020-12-17文杨莉

好家长 2020年5期

文杨莉

特色发展是幼儿园全面和谐发展的基本战略。在“一园一品，特色兴园”的倡导下，我园积极落实省教育厅、省体育局《关于开展江苏省幼儿篮球活动的实施意见》，充分挖掘篮球运动的课程价值，围绕“促进幼儿全面和谐发展”的办园目标，将篮球活动与幼儿园“和”文化相融合。

一、创设活动环境，营造浓郁氛围

（一）文化环境

我园将每层楼的廊道布置成篮球长廊，每班开辟篮球活动主题墙，呈现幼儿学习篮球与参加篮球活动的照片，以及幼儿绘制的篮球运动规则与搜集的篮球小常识等。各班级开展篮球元素的区角活动，如可以在美术区给废旧篮球创意涂鸦，在建构区搭建篮球馆，在数学区投放篮球小模型让幼儿开展计算、排序等游戏……通过与环境的互动，让幼儿接受篮球文化的熏陶，培养对篮球运动的兴趣。

（二）运动条件

通过对运动设施进行完善和改造，园所打造了与树木融为一体的大型“探险者之路”，包含吊桥、树桩、软梯、滑索、钻网等，可以锻炼幼儿的手臂与腿部力量、身体平衡能力、手脚协调能力等。平衡木、钻山洞、滚筒、跨栏、攀爬架、独木桥等小型器械也为幼儿的体能锻炼提供了硬件服务。

二、优化研训机制，培养师资队伍

（一）统筹推进

园所建立“主抓领导——体育组——教研组——篮球专职教师”的工作网络模式，发挥领导小组的引领作用，在做好篮球发展顶层设计、制定篮球项目活动计划的基础上，实行全园大教研和年级组、项目组小教研的分层管理、层层落实。

（二）研训并举

将理论学习与技能练习相结合，定期组织教师进行幼儿篮球特色专项培训，再由专职教练和篮球组教师组成幼儿园篮球项目活动的核心成员，带领和指导全园教师更专业、更科学地开展篮球运动。

三、完善课程体系，开展篮球活动

（一）立足普及

以《3 ～ 6 岁儿童学习与发展指南》为指导，将幼儿篮球主题活动科学地融入幼儿园课程体系，创新组织形式，精选活动内容，优化活动方法；将篮球运动作为一项长期的特色教育渗透到幼儿的一日活动中；编写适合大、中、小班的篮球园本教材，将运动和游戏相结合，开设游戏化篮球课程。

（二）有效实施

制定合理、弹性的作息时间，确保幼儿每天的体育活动不少于1 小时。注重幼儿活动前的热身，活动中运动量的调控，活动后的放松以及整个活动过程中幼儿的安全等，同时对幼儿的运动能力与运动发展情况进行观察与记录。

（三）资源利用

幼儿在篮球课程实施的过程中，会涌现出很多关于篮球运动的问题。例如，真正的篮球场是什么样子的？篮球比赛有什么规则？每个队有几个人？裁判是怎么工作的？……我们追随幼儿的兴趣，带领幼儿参观了体育馆室内外的篮球场，去篮球俱乐部观看比赛等，由此生成了班本化的篮球特色微课程。如在微课程《炫酷篮球》中，教师根据幼儿的兴趣，开展了“制定篮球场上规则”的社会活动，“我会记录”的科学活动，“小个子也能打篮球”的语言活动，“炫酷篮球操”的艺术活动等，将篮球与各领域活动相互渗透、有机结合。