小学语文绘本阅读指导策略浅析

顾慧

摘要：绘本是早期阅读教育的主要资源与阵地，是打开孩子阅读大门的一把钥匙。通过教师的绘本阅读指导，让孩子获得绘本的丰富内涵与阅读趣味，从而使孩子的听说表达能力、阅读理解能力、审美能力、思维能力、想象能力等和谐发展。本文结合教学实际，分析了小学语文进行绘本阅读指导的具体策略。

关键词：小学语文;绘本阅读;指导策略

绘本是早期阅读教育的主要资源与阵地，是打开孩子阅读大门的一把钥匙。绘本不是单纯的一本书，而是和各种智能、心理、情感巧妙结合在一起的中心点。它是一个庞大的体系，也是一个丰富多彩的世界。它以画面精致，少文字，多想象空间的特点被喜爱，绘本教学由此衍生。通过教师的绘本阅读指导，让孩子获得绘本的丰富内涵与阅读趣味，从而使孩子的听说表达能力、阅读理解能力、审美能力、思维能力、想象能力等和谐发展。本文结合课堂教学实践，对绘本阅读教育进行研究，让发展成为绘本教学的永恒，成为其永恒不变的主题。真正地做到“轻轻松松阅绘本，明明白白读绘本，真真正正品绘本。”

一、课前：感知魅力，点燃兴趣

读书是一个大浪淘沙的过程。绘本的内容与主题丰富多样，包含着亲情、友谊、爱、生命、尊严、欢乐、忧伤、勇气、挑战……经典绘本的封面与封底意趣盎然、充满魅力，抓住了孩子对视图语言文字的敏感性。图案或精美、或简洁、或夸张、或充满趣味、或主题凸显，一下子就聚焦了孩子的视线。课前，教师饶有趣味地介绍经典绘本，让孩子们感知绘本的别样魅力，在语言敏感期，通过阅读精美有趣、充满新意的绘本书，获得身心愉悦之感，进一步点燃孩子的兴趣，从而吸引孩子持续阅读。

二、课中：组织指导，品味内涵

1.观察“脸面”，大胆猜想。

不能错过的三部分：封面、环衬扉页、封底。封面的意义不仅仅是书的外皮，从封面我们能读到很多有趣的东西，能激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》的封面上画着一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在对大兔子说些什么。教师引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目。扉页与书浑然一体，与故事的主题、内容、人物或情感息息相关，藏着属于它们的“小秘密”。本书的扉页上，作者畫着一只小兔子骑在了一只大兔子的脖子长。你看，大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着我们，似乎在说：嗨，准备好了吗？快和我一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当老师说到这里时，孩子们眼睛亮了，有了神采，多了渴求，这便是绘本所拥有的独特魅力，需要我们老师用智慧的双眼与童真的心灵，引领孩子一同去开发，去探索。很多绘本在你掩上书的那刻依然没有完结，精彩的封底同样不能错过，或许便有意外收获。[2]

2.抓住“内里”，感悟想象。

优秀的绘本教学活动，可以让孩子在阅读过程中，不仅对故事情节有了了解，还能进行丰富的自由想象。《猜猜我有多爱你》的内容极具想象，课堂上引导孩子在观察图画的基础上，感悟到小兔子和大兔子用自己的手、脚来表达爱的长度和高度，并让孩子们站起来一起做做动作，读读书中的文字，深刻感悟小兔子与大兔子对彼此的爱。有了情感的交流与体验后，孩子们自由发挥想象：大兔子和小兔子还会用哪些方式来表达爱呢？老师通过讲述和提问激发孩子的阅读兴趣，进而帮助孩子理解绘本内容，再给予充分地时间让孩子们选择喜欢的画面演一演，与同伴分享，与老师交流，以提高他们的语言表达能力、观察分析能力，丰富他们的情绪情感体验，让孩子成为阅读的主人。

3.发现“亮点”，迁移表达。

孩子有了丰富的想象后，要鼓励孩子将其表达出来。《猜猜我有多爱你》中的语言是通俗易懂，令人快乐的。这些有特点的语言更容易引出孩子们的一些情感体验，并让他们产生共鸣，转化成自己的语言，有了这些“粮食”作为积淀，孩子的表达才能大放异彩。当我们很爱很爱一个人的时候，我们便会很想把这种感觉说出来。小兔子和大兔子就用它们看到的手与脚，这些身边的事物来表达爱。孩子们，你能用你看到的事物来表达爱吗？有了前面的语言铺垫，孩子们很快便能说出“天有多高，我就有多爱你”“大海有多深，我就有多爱你”“房子有多大，我就有多爱你”“我的头发有多少，我就有多爱你”“外面的花有多漂亮，我就有多爱你”“天上的星星有多少颗，我就有多爱你”等一系列充满爱的表达。其实，孩子们都明白了，原来生活当中有很多东西可以表达心中的爱。

三、搭建平台，实现共享

阅读共享的过程，实际是孩子感受爱与分享爱的过程。优秀绘本不仅仅是在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力、想象力、思维力与表达力。孩子们在“让我打开你”“让我阅读你”后，最终变成“让我喜爱你”，让他们寓乐于学，寓学于乐，学有所乐，学有所得。绘本阅读效果的呈现方式灵活多样，如情景剧表演、亲子阅读、小小朗读者、讲故事比赛、绘心得等。《猜猜我有多爱你》中有大量的小兔子与大兔子的对话，读完故事后可让孩子合作表演，运用口头与肢体语言展现出大兔子与小兔子之间浓浓的爱;可以将自己的感受画下来，写下来，形成一幅优美对话，一段富有情感的文字，送给自己爱的人……

绘本娓娓道来的是犹如清泉般的关于情感的认知与体验，它能满足孩子的成长需要，能激起孩子会心一笑，能启发孩子深入思考，这便是绘本价值的所在。我们在引导孩子进行绘本阅读时，应注重在激发孩子情感的基础上，对绘本故事进行运用创造，鼓励孩子进行表达，从而拉近绘本与现实生活的距离，使孩子的思维飞转起来，真正体验绘本阅读的魅力所在。

参考文献：

[1]侯志兰. 探究小学低年级绘本阅读指导策略[J].  天津教育. 2019（08）.

[2]张力. 小学低年级绘本阅读的指导策略[J].  新课程（小学）. 2019（12）.