技能竞赛视角下高职核心职业能力培养路径研究

摘要：技能竞赛作为衡量学生专业技能和教师教学成果的重要标准，对高职院校学生的培养和教育质量的提升有着重要作用。由于我国高职院校的学生自身职业素质不高，对参与技能竞赛的热情不高，毕业后无法适应社会的需求。由此，可以借助职业竞赛的方式提高学生专业能力和就业竞争力，引导学生在完善自身专业技能的同时，提高自身的核心职业能力，最终成为综合型人才。

关键词：技能竞赛;能力培养;路径研究

一、职业技能对提高核心职业能力的意义

1.以赛促教，提高教师教学水平

一名专业的竞赛老师，通过竞赛的指导与反思，对提高自身教学水平有一定的促进作用。在不断举办职业竞赛的过程中，随着实训设备的不断更新，教师在使用新实训设备时，不停地更新自己的教学方法，努力提高自身的实训技能。在学生完成报名参赛之后，学生为了取得优良成绩，都会潜心钻研，努力提升知识水平。但是，由于学生能力具有局限性，遇到解决不了的困难，就会寻求教师的帮助，教师身为教育者，就要提升自身专业知识水平，努力做到与时俱进。根据竞赛的项目规定，教师在教学环节当中及时调整自己教学内容，做到授课内容与竞赛项目相吻合，不断提升自己的专业水平，保证教学质量。

2.以赛促学，提高学生专业技能

学生想要在竞赛中取得好成绩，就必须要提高自己专业技能。因此，积极参加学校定期举办的职业竞赛，可以让学生保持学习的积极性，通过竞赛的方式做到与所学知识融合，同时在竞赛期间，提高同学之间的交流能力和团结协作能力。此外，除了参加学校组织的竞赛外，也要代表学校积极参加地区教育局举办的竞赛，学生想要代表学校参赛，就必须要有过硬的专业技能，通过坚持不懈的努力和虚心学习，使学生在参加选拔时脱颖而出。学校确定参赛队员后，都会选择优秀的教师带领参赛队伍，长期培训学生专业技能，培训期间对学生进行针对性指导，纠正之前训练中存在的问题，让学生深刻认识到职业竞赛的重要性。

3.通过团队合作，提高社会能力

由于部分学生都是独生子女，在以往的成长当中缺少与同龄人的沟通和交流，加上教师不注重学生社交能力的培养，从而导致学生缺乏社交技巧，而技能竞赛当中需要团队之间的合作，在合作当中少不了与指导老师沟通，和队友进行问题交流，在无形之中锻炼了学生的社交能力。

目前高职学生成绩普遍较差，主要原因是缺乏上进心，缺少竞争意识。在学生参加竞赛过程中，学生会为了集体荣誉感，努力提高自己，无形之间增强了团队意识。如今在竞争压力巨大的社会下，如果还保持着懒散消极的态度，就会对以后的发展造成严重后果。通过竞赛严格明确的规则和制度，促使每一位学生向更好的方向去努力，通过比赛积极向上的良好风气，纠正学生之前得过且过的行为习惯。

二、职业技能竞赛下核心能力的培养路径

1.积极营造职业技能竞赛文化氛围

由于职业技能竞赛一直受到各方面关注，也受到社会上积极的推崇，很多高职院校都派代表队参加竞赛。为了使技能竞赛的作用最大程度进行发挥，各校的宣传部门可以对比赛进行实施报道，将竞赛现场紧张地氛围通过转播或直接以直播的方式呈现给院校的学生们，引起更多学生的关注。学生通过对竞赛的关注和每次对竞赛报道的关注，会在潜移默化当中影响着学生的学习效果。学生获得奖项时，通过拍照留念的方式，把照片挂在学校中的荣誉墙上。由宣传部同学进行校内公告栏展示和学校官网上的宣传。让学生体会职业技能竞赛的精神，了解高职院校举办技能竞赛的意义。

2.专业人才培养同职业技能相融合

通过高等教育培养具有专业知识和实践能力的专业人才，是高职院校培养人才的主要目标。在对学生职业培养的过程中，教师要结合多年来自身对职业竞赛的了解程度，把竞赛当中运用到的知识点通过整理，修改，融合到专业课程的讲解中，使专业技能和竞赛知识无缝衔接。只有将对培养人才和职业技能相互融合，才能让学生在学习中也可以接触竞赛的专业知识，以竞赛项目为目标，对学生职业技能进行训练，为学生以后参加技能竞赛奠定良好的基础。

3.高职院校建立职业技能竞赛机制和体质

为了确保技能竞赛的公平性，要求完善老师和学生的竞赛机制。指导教师和参赛学生要全身心的投入到参加技能竞賽过程中，就要消耗大量的时间和精力，在保证教师工作量的同时还要做好对学生的指导，就要适当减少教师的教学工作量。例如：减少对学生的代课实践，或对进行实训设备的采购，使指导教师专心的参加竞赛。在学生获奖之后，给予教师相应的奖励。

学生参加在职业技能竞赛期间，学校也给予相应的补助，例如在提供实训器材，伙食方面的补助，快速建立一个稳定的参赛队伍。参赛团队中具有专业教师的指导，同学之间有良好的学习氛围，学生不断努力，积极参与。通过不断对职业技能竞赛机制与体制的完善，鼓励学生积极参加技能竞赛来完善自身的职业能力。

三、结束语

在技能竞赛中，学生和教师都能收获很多好处，借助职业技能竞赛激发学生的挑战性，促进学生学习和专业技能的提高。教师也可以通过竞赛提升自己的教学内容和教学方法，对培养社会人才作出贡献。

参考文献：

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作者简介：

闵婕（1994-），女，本科，贵州遵义人，研究方向：酒店管理。