王晓野：我魂牵梦萦的那一片乡村

王黎 唐小慧

回想二十六年的教学之路，王晓野坦言，“我魂牵梦萦的，仍然是乡村的讲台、教室、学生”。

1995年，王晓野正式参加工作，之后，她一直行走在一线美术教学的探索路上。王晓野的故乡在一个小山村里，那里承載了她所有的快乐和美好。从吉林师范学院美术系毕业后，她就留在城里任教，兜兜转转二十几年，回想起来，还是自己的家乡那片山水一直萦绕在心头。所以2015年，王晓野放弃城市里优渥的教学环境，来到偏远的农村学校——龙潭区金珠学校支教、大屯村小教学点走教。“因为我想帮助更多像我一样的乡村孩子，我想让他们知道世界因生命而美丽，生命因梦想而精彩。我想为乡村孩子种下美好的梦想。”

即使是无声世界，有美术就有美好

王晓野刚刚到金珠学校任教时，就有家长说，怎么来了一位美术老师呀，画画有啥用啊？种地也不需要会画画。王晓野想，“的确，我就是一个普通的美术老师，我能为大山里的孩子做点什么呢？”于是她拿出1200册之前学生的作品集送给孩子们，告诉他们这是她的学生画的，他们能做到，你们一样也能做到，孩子们开心地翻阅着画册，问晓野老师：“我们也能画成这样吗？”

学校周围漫山遍野都是山里红树，它朴素、自然、生命力极强，于是王晓野就把她的美术教室起名叫作“山里红美术教室”。她带领孩子们走进稻田、玉米地、白菜地，孩子们画荷塘花海、画农舍，观察生活画生活。

2018年5月，应吉林省教育厅邀请，学校选拔了4名同学代表山里红美术教室到北京参加了由教育部主办的第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动，王晓野带着孩子们从田间地头出发一路画到北京。国务院副总理孙春兰，教育部长陈宝生来到吉林省展厅，看到孩子们现场绘画的作品，十分惊讶，总理和孩子们握手，并收下了孩子们现场绘画的大萝卜、大白菜。吕万鑫同学和家长视频说：“总理主动跟我握手啦，就是这只手，今晚我不洗手啦。”孩子们的故事也登上了《中国教育报》的头版头条。

孩子们一路画天安门、故宫、长城，最后的终点是中国美术馆，可是当他们到达中国美术馆的时候，已经下班了，孩子们都非常遗憾，于是就在美术馆门前拍了一张照片。王晓野跟孩子们说“等你们长大了自己来北京，弥补这个遗憾吧”，8岁的嘉伟说，“老师，没有关系，你等我10年，等我长大啦，我带你来北京”。“10年后晓野老师就老了，走不动啦”，孩子们说：“老师我们背你来！”

王晓野有个学生叫陈硕伊，自闭儿童，他的世界是无声的，表达情绪时最多是点头和摇头，他坐在角落里，王晓野发现了他，而他低下头，逃避着周围的一切。而他的眼神却是那么纯净、胆怯。美术是世界上最动听的语言。王晓野就用这种语言与这个与众不同的孩子交流，她始终相信美术的力量。她试探着走近他，抚摸他的头，轻轻地握握他的小手，他的手是凉的，但王晓野相信握着画笔的手一定可以变暖！

渐渐地，他的眼神对王晓野不再逃避，他的画有了生机活力，他画了一株蒲公英，王晓野就在画的下方写下：你是一颗蒲公英的种子，谁也不知道你的快乐和悲伤……他望向老师，第一次，笑了，笑得那么真！他的班主任、父母都激动得称奇。王晓野知道，这是画的力量，也是爱的力量。

随着孩子们画画造诣的提高，随着“山里红美术教室”的名声大噪，孩子们的作品走出山村飞向世界，孩子们的画被越来越多的国内外爱心人士收藏。一天王晓野告诉陈硕伊，你的画被北京岳雷老师以500元的价格收藏，他惊呆了！他的妈妈说，孩子晚上在被窝里还在笑。

让美“美”得有意味

谈及课堂，王晓野说，“我的课堂都是就地取材，我们就从生活画起，羊圈、牛舍、马铃薯、山蕨菜、大白菜、大玉米、大萝卜、各种农具……我们把最熟悉的生活，最恬淡的日子画成了永远，我们把最美的劳动，最实在的家畜画成了永恒！”

例如：画蝈蝈，王晓野就带领村小的孩子们在田野间寻找大自然里的生灵，在大自然中捕捉生命的气息。孩子们一起抓蝈蝈，把它装在笼子里，观察它，画它，画完后再把这些蝈蝈放归自然。或者大家一起采集狗尾草，做手工。孩子们通过观察，对生命有了更多的理解，看着孩子们的作品真的感觉到未必要说清楚那些想法从何而来，在绘画的过程中，长长短短的线条自会有阐述！王晓野把画的意义交给孩子们，他们是美的传递者。从孩子们的作品里看到了生命气息，有了生命个性的“本源”，接下来要让美“美”得有意味，一个美的意味源自心灵，唤醒了心的纯粹，美就与众不同。

随着教育信息化2.0时代的到来，优质教育资源共享，已经不仅仅是传统的支教、送教、走教。网络课堂正在赋予乡村教育更多的可能性。在2016年6月，王晓野就开启了网络直播课程，她的课堂从30人到300人，到3000人，到现在的15000人。通过上海互加美丽乡村，让王晓野结识了更多坚守在偏远山区，为乡村儿童默默奉献的老师。贵州省赫章双河小学特岗教师李美，是她用一台上大学时旧得不能再旧的笔记本电脑，用自己手机里的流量，带领班级18名孩子，一直坚持学习山里红美术网络直播课程。李美老师说：“屏幕虽小，但视野宽阔”，“不怕拥挤，只为换取一个心灵回眸”。她的坚持让王晓野感受到自身肩负的责任，更点燃了她扎根乡村的教育理想！

王晓野希望，未来可以用一支签字笔，一张画纸，一个网络平台，为更多的山里娃带来了别样的童年！王晓野探索借助互联网科技打破了学习的围墙，以演示重构未来的课堂。目前，山里红美术，服务于全国17个省224所学校532个班级15000余名学生。山里红美术成为乡村教育改革路上一道靓丽的风景。