英美文学在高中英语教学中的渗透策略探析

摘 要：学生在高中阶段的学习过程中，不仅仅是学习文化知识，提高自己的文化水平，应对接下来的高考，更是需要提升自己各方面的综合素养和综合能力，成为这个新时代背景下所需要的新型人才。在传统的英语教学过程中，教师只是单纯地追求学生的学习成绩，确实，英语科目是高考中必不可少的一门重要学科，学生在高中阶段必须想办法提升自己的英语成绩，但是提升学生的考试成绩一定不是此时教学的全部重心。如果只是在学生学习的过程中单纯地追求学生的学习成绩，按照死记硬背的方式给学生灌输传统的知识概念，那么学生不仅不能够提升自己的综合素养，更会对英语学科产生抵触心理，所以，作为新时代的教师，我们需要注意这一点。

关键词：高中英语;英美文学;素质教育;文学素养渗透

在任何阶段的学习过程中，教师都需要去注意提高能力才是教学的重点。针对高中英语的教学来说更是这样。这个阶段学生的学习特点主要是学习压力大，学习任务重，学习的科目多，我们不能够要求学生每一天都花费足够多的时间在英语学科上，所以这个时候高效的英语课堂就成了学生提升自己的关键所在。英美文学其实也是英语教学过程中必不可少的一部分，作为一门语言学科，教师在教学的过程中需要考虑到对于学生各个点的教学，包括听说读写能力的提升，这都是教学的过程中不可忽略的一点。英语学科，其实教学的时候教师需要去注意把文化的渗透也放在教学的过程中，英美文学在漫长的历史长河中也是一颗文化星星，所以教师在教学英语的时候需要有意识地渗透这些，要求学生能够大致地理解和赏析，这样他们才可以在学习英语的过程中不单单是为了追求自己的学习成绩而去学习，更是可以在学习的过程中了解到一些文化常识，提高自己的综合素养和文学水平。只有做到了这一点，我们的教学才可以称得上是符合新时代特点的教学。文章也就英美文学在高中英语教学中的渗透做出几点讨论。

一、 提高学生的英语词汇积累量

其实针对英语学科而言，教师在教学的过程中一定要注意去提高学生的积累能力。要想能够提升学生的综合素养和能力，单单地依靠短时间的临阵磨枪远远不够。英语学科是一门语言学科，教师在教学的时候一定切忌急于求成。我们要求学生在日常的生活学习当中都做好英语学习的积累，长久的积累对于学生综合素养、综合能力的提升来说都有着很大的帮助。但是高中生学习的科目比较多，学习任务也相对繁重，难度较大，这个时候我们不可能说让学生再花费大量的时间在英语学科上面，所以这个时候去渗透英美文学作品，让学生在阅读的过程中提高自己的词汇量和积累量是一个特别好的方法，英美文学作品的阅读对于高中阶段的学生来说，其实也是他们缓解学习压力，临时调整自己状态的一个办法。学生可以在繁重的学习过程中花费少部分的时间进行长期且有效的阅读，这对于他们的英语词汇积累来说有着很大的帮助，而且学生在这样学习的过程中也会不自觉地提升自己的语感，其实语感在英语的学习过程中是十分重要的一个部分，如果学生可以在高中阶段提高自己这方面的能力，那么他们不仅仅对自己的综合素养，更是对于其以后的考试都有着十分大的帮助。我认为其实在高中学习的阶段，学生的词汇积累量提升会对学生的综合能力和成绩的提升有着莫大的帮助，在教学的时候，我们一定要去注意利用好这一点。

例如，在教学“The power of nature”这一节内容的时候，我就发现学生在描述环境的过程中，有很多的词汇都不能够很好地去运用，大家词汇量的匮乏导致了学生这一章学习的过程中存在着很多的障碍。所以在这一章教学的过程中，我就意识到了需要在平常让学生进行足够多的积累，提升其词汇的积累量。词汇积累量的提升对于学生英语综合能力的提升来说起着必不可少的作用。课堂上我就会告诉学生，大家课下的时候可以在自己学习感到疲劳的时候读一些简短的英文小短句或者文章，我给学生推荐一篇英语故事，让学生了解到一些优美的英语文化和文学作品，然后我在每节课堂之前都会要求学生去阅读一些优美的英语文章，并且用自己所学到的英文句子写一篇简短的小赏析。在阅读的过程中，大家需要去注意，遇到自己不会的生词要及时地积累下来查阅词典，看看它的意思是什么，并且把这个词语给消化掉。有一些优美句子的时候，自己也可以将其背下来，运用到下一次自己的英文写作当中去。在英语教学的过程中，提高学生的词汇积累量是每一个教师都不能够去忽略的一个点。作为新时代的教师，能够利用好英美文学作品渗透教学的时候，不自觉地提高学生的词汇积累量，进而提升其综合能力，也可以从侧面让学生对于英美文学作品有着一定的赏析能力和了解，这样一举两得，学生的综合素质和英语成绩都会得到提升。我们作为这个新时代的教师，也同样的需要去注意这一点。

二、 在英语听力中渗透英美文学作品

其实在英语教学的过程中，英语的听说读写能力在高中的英语教学阶段都有着一定程度的设计，学生需要在学习的过程中全面性地去了解到英语这一门学科，学习这门学科并且提升自己的能力。听力不仅仅是英语综合素养中重要的一个组成部分，也是學生在英语高考的过程中占有一定比重的重要内容，所以提高学生的英语听力水平也是高中英语教学过程中一项重要的教学目标。听力水平的提升不仅仅能够提高学生的学习成绩，更是有利于学生在学习的过程中和他人进行交流，更好地利用好英语，把学习到的东西运用到实践当中去。英语听力也是学生学习的过程中比较害怕的一部分内容，因为学生很少接触到英语阅读对话的环境，所以能够在听力的过程中融入英美文学，可以帮助学生发散他们的思维。激发高中生现阶段英语学习的想象力，集中学生的注意力，利用多样化的教学，不断地去丰富课堂内容，丰富听力的内容。如果按照传统的教学模式，只是单纯地给学生播放听力题目，那么学生很可能会对于英语听力丧失自己的学习兴趣，去提高他们对于听力的学习兴趣，利用好英美文学不失为一个好办法。英美文学作品的播放可以有效地抓住学生的思维，学生由于自己的好奇心理，就会十分地集中自己的注意力去听取这一段内容，到底说了一些什么，不以单纯地提高学生的学习成绩而去选取枯燥的文学资料，选用有趣的文学内容，可以有效地提升学生这一段时间英语综合素养。

例如，我在教学“English around the world”这一节内容的时候，我就告诉班级里面的学生，大家需要去注意英语学科作为一门高考的重要学科，英语也同样是作为这个世界上运用最为广泛的国际性语言，我们在学习的过程中，不能够仅仅只盯着自己的学习成绩，更是需要去想办法提高自己的能力。英语听力是大家在学习的过程中，很容易忽略的一点，我在这一节课堂上会给大家播放一个简短的英文小文学故事，大家在听完这样的一个文学作品后，谈一谈自己有着什么样的看法。学生一听是有趣的英语文学作品，都一下子来了学习兴趣，以前在播放听力的时候，很多学生都在浑水摸鱼，大家只是敷衍地把题目做一下，这一次大家由于自己的好奇心，都会集中自己的注意力去听一听这一篇文章到底说了什么。这样，学生在提高自己听力水平的同时，也能够了解到一些英美文学作品，提高自己的综合素养和综合能力。作为新时代的高中英语教师，在教学的过程中，英美文学作品的渗透其实不失为新时代的一个好教学方法。

三、 英美文学作品的渗透提供学生一个更好的英文环境

在今天教学的过程中，我们很难说给学生营造一个国外的那一种纯英文交流的环境，所以在教学的时候难免会有一些纰漏，学生的综合素养不能够得到有效的提升。所以教师可以去进行英美文学作品的渗透，给学生提供一个较好的英文环境，让大家在英美文学作品的阅读或者是倾听过程中知道英美文化和你的文化差异，能够在这样的一个大环境下，学生自己的英语能力和语感各方面综合素养和能力都会得到有效的提升。而且在教学的过程中渗透英美文学作品，学生可以对于那边的文化了解到更多，对于英语学习也不仅仅局限在课本上，学生可以开阔自己的視野，充分地发挥自己的想象力，这对于他们的英语长远的学习来说有着很大的帮助。

例如，在教学“Computers”这一节内容的时候，我就告诉学生，大家在学习这些文章的时候，需要去注意看一看电脑在西方世界里面的发展有多么的迅速。其实，近些年来，互联网的普及让我们每个人都可以接触到互联网和电脑，但是早在以前，电脑可以说在整个世界都有着很大的影响，大家可以去阅读一些英美文学作品，看一看其中有没有电脑的影子，然后了解到那一部分的历史，也能够了解到西方文化和我们之间的差异，学生在这样阅读的过程中，可以通过英美文学作品了解到不同文化之间的差异，也可以了解到不同地域的风土人情和技术差异等等。大家在学习的过程中，不仅仅提高了自己的阅读水平，更是开阔了眼界，对于英语学科有着更加浓厚的学习兴趣，这样他们也会更加地具有学习主动性。在引领学生这样阅读了一段时间过后，学生的英语思维都有了有效的提升，大家在学习的过程中不会再犯因为汉语固有思维而去犯的错误，英语思维的提升其实就是学生英语综合素养、综合能力提升的表现。今天教学的过程中，通过英美文学作品的渗透，提供给学生一个更好的英文学习环境，让他们提升自己的英语思维和综合素养，这一点在今天的教学过程中有着很大的必要性。

四、 结语

在今天教学的过程中，教师需要去注意调整自己的教学方法，不能够还是和传统的教学那样单纯地追求学生的学习成绩，特别是在高中英语的教学过程中进行英美文学作品的渗透，提高学生的英文综合素养，培养学生的英语思维，这是新时代教师所必备的教学目标。

参考文献：

[1]冒红伟.故事教学法在高中英语课堂教学中的应用[J].内蒙古教育，2018.

[2]冷锦英，陈诗琦.提高高中英语教学质量的途径探索[J].产业与科技论坛，2018.

作者简介：

蒋莉莉，江苏省高邮市，江苏省高邮市第一中学。