谈传统文化和中职语文教学的融合与实践

陈明辉

摘 要：本文探讨如何通过情景创建，结合语文课本，在中职语文教学中注入传统文化。

关键词：传统文化 中职 语文教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.010

中职语文教师需要明确自己肩负着弘扬传统文化，树立文化自信，提高国家文化软实力，以及中华文化的影响力的责任和义务。因此，应该加强对学生的传统文化教育，努力结合传统文化和学校教育，培养高素质的建设者和劳动者。

一、怎样在中职语文教学中注入传统文化

1.通过创建良好的情景，帮助学生感受传统文化的魅力

在中职语文教学中，良好的教学情景是必不可少的。以古典文学为例，古典文学中一般都是用含蓄的方式来表达情感，古典文学也正是在这样的背景中充满了情感。中职语文教师想要真正让学生感受这种情绪，就要在讲解文章的时候让学生进入到这种特殊的氛围中。让学生在时空上和情感上与作者产生共鸣，激发学生对学习传统文化的热情。

2.通过传统文化来培养学生对中华文化的自豪感

多元文化主义在网络时代对学生有很大的影响，学生在这样的背景中更加缺少了民族文化自豪感。中职语文教师想要在这方面突出中国传统文化的高价值，就要在开始课堂教学之前引用一些名人的言论。借助传统文化故事开展课堂导入，不仅可以让学生更好地理解和继承中华文化，还可以让他们对中华传统文化充满信心。中职语文教师通过讲传统文化中的名人故事，让学生更加钦佩古人。这样一来，在学习传统文化之前，学生在精神上就已经受到了很大的鼓舞。对传统文化也有了一种强烈的自豪感和归属感，可以更好地帮助学生激发学习兴趣。

3.古今结合，拉进两者之间的距离

中华文化博大精深，源远流长，但有一部分学生认为这些文化已经是老观念，是封建思想，在现在这样的社会是不合时宜的、不恰当的。但是实际上，对于我们来说是中国的传统文化一直都有一种代替不了的作用，在我们的日常生活中也有很多传统文化的影子。因此，中职语文教师在开展教学的过程中，更加应该注重对书籍的选择。相对于传统文化的拓展来说，更加应该让学生去熟悉和了解传统文化知识。

4.通过传统节日，帮助学生了解传统文化

在中职语文课程体系中，语文综合实践活动给中华传统优秀文化的弘扬带来了更加多元化的形式和广阔的空间，让中职语文教学变得更加立体和多彩。中职语文教师可以引导学生通过浏览网页、社会调查以及走访等方式，对相关的图片、视频、音频以及文字等资料进行收集和整理，对所在区域的名胜古迹、区域特色、风土人情、民间故事、民间艺术、民間工艺，以及一些名人故事等优秀传统文化进行了解。在这样的语文综合实践活动平台中，学生之间可以互相交流，并且展示他们的实践活动成果;互相探讨，帮助他们增加对优秀传统文化的理解和认识。

例如，中国有很多传统节日如春节、端午节、中秋节、元宵节等。中职教师可以学生上网查找相关的资料和信息，然后制作手抄报，或者是设计一些相关的活动。让学生能够真正走出课堂和校园，到图书馆、文化馆、美术馆以及博物馆等地方进行参观和学习。之后，教师还可以组织一些相关的竞赛，让学生互相比拼;还可以带领学生一起观看中国诗词大赛、中国书画大赛，等等。

通过这样的方式，可以让中职学生对中国优秀传统文化有一个更加深刻的认识，同时还可以帮助中职语文教师培养学生对中华优秀传统文化的热爱。使语文教师开展传统文化教学时更加顺利，真正达到教学目的。

总之，通过丰富的教学内容，在中职语文教学中更加有针对性地进行传统文化教学，不仅可以丰富教学方式，还可以帮助学生激发起学习传统文化的热情。在潜移默化中让学生学习和传承民族精神，培养中职学生优秀健康的精神品格，以及人生态度，这也是学习传统文化最大的价值和意义。

参考文献：

[1] 陈鸣贤《试论语文教学中“语”的培养》，《南昌教育学院学报》2010年第2期。

[2] 张一山、孙优《传统文化：语文学科的根与魂》，《语文知识》2015年第2期。