信息化视野下小学语文传统文化渗透策略探究

田雷

摘 要：中国是一个文化底蕴十分深厚的文明大国，传统中华文化对中国社会的发展一直都有着很大的促进作用，对祖国新一代的少年成长也起到了引导作用。小学生处于身心发展关键时期，优秀的传统文化对小学生的成长发挥着积极的引导作用。中华传统文化融入小学语文教育，有利于小学生向古人学习，树立正确的思想意识。教育方式的创新有利于小学语文教学中引入传统中华文化，可以促进教育事业的发展。本文主要针对信息化视野下小学语文传统文化渗透策略进行简要分析。

关键词：信息化 视野下 小学语文 传统文化 渗透策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.004

一、在小学语文教育中弘扬中华优秀传统文化的现代意义

不少人反对和批判传统文化的理由是它在新的时代没有作用，然而，传统文化当中不仅仅有迂腐和晦涩难懂的部分，更包含着许多先进理念，先人们的智慧早已超越时代，为我们创造了许多在如今也能够发挥巨大作用的精神财富。传统文化包含从做人到治国的许多优秀理念，让小学生接触它们，具有重大意义。

1.修身养性，升华气质

一个人的气质可以通过读书来改变，一个人的文明程度可以通过研读优秀传统文化作品来提升。“腹有诗书气自华”，此言不虚。先贤认为，人人应当学会控制自身的行为，严格要求自己，要有礼貌地待人接物。这句话若放到现在，就是在公共场所要注意言行，不打扰别人;对待老者应当有礼貌，尊重老人、爱护幼童……传统文化中包含了方方面面的礼节和行为规范，若是能够将其内涵传达给学生，一定能够提升他们的素质和文化水平，以及个人气质。现代社会浮躁风气盛行，连小学生都开始受到侵染，许多人沉浸在快餐文化当中，没有静心研读经典的心境，作为新世纪的小学生，应当用知识充实自己，让自己历经时间的沉淀后能够愈发优雅、沉稳。

2.学习为人处世的方法

传统经典中不乏对于为人处世方法的阐述，例如曾子所言“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——这告诉我们在答应为别人帮忙之后应当尽心尽力，不负嘱托;与朋友交往时应当注重诚信，光明磊落，无愧于心;而对于老师教授的知识应当及时复习，多加思考，充分理解它的含义。放在现在科技发达的社会中，这也可以成为学生的行为准则：人要知行一致，对待工作认真负责，并且多复习所学习到的内容，从中发现新的知识。

二、在小学语文教学中渗透传统文化的优势

在小学语文教学中渗透傳统文化，一方面可以丰富小学语文人文教育内容，另一方面可以发扬我国悠久的历史文化，可谓一举两得。中华民族传统文化一直是中华民族赖以生存和发展的根基，是中华民族不可或缺的精神食粮。由此可见，在现代化的教学背景下，教育部门应当将传统文化与小学语文教学紧密融为一体，这对优化现有教学体系和提高教学质量具有很大的帮助。在小学语文教学中渗透传统文化，能够满足小学生的发展需求。由于小学生对外界事物认知能力较差，尚没有辨别是非的能力，教师的一言一行都会对学生产生深远影响。在这样的环境下，教师应当用积极、乐观的态度影响学生，让学生对小学语文教学产生强烈的认同感，这也是他们树立人生观、思想观的关键环节。

三、在小学语文教学中传统文化教育路径

1.营造浓厚的传统文化氛围

学校应当为学生提供一个充满传统文化气息的氛围，号召广大师生对传统文化进行宣讲与学习，例如可以成立校级传统文化发扬团，吸引大量学生参加，组织他们一同了解我国传统文化。另外还可以将传统文化作为所有年级语文课程的必学内容，让学生集体背诵《千字文》《三字经》等，并让教师逐字逐句为他们讲解其内涵，帮助他们深入学习传统文化的思想精髓;还可以在大课间、早读前等时间在全校广播中播放一些有关的传统文化内容，例如有趣的历史典故、成语小故事等，学生在不经意间就会受到传统文化浸染，从而提升文化素养。

2.取其精华，去其糟粕，推陈出新，吸引学生兴趣

传统文化常被认为与枯燥乏味和拘泥守旧挂钩，对此小学语文教师应当对我国传统文化进行筛选，选取其中优秀的部分为学生介绍，一些与现代社会脱节的落后思想则应当剔除。另外学校应当为传统文化赋予新的内涵和形式，并为其增添乐趣。要避免一味说教，而是引入适合小学生的教育方式，例如带领小学生拍摄微电影等为传统文化注入新的活力，调动起学生了解优秀传统文化的动力，从而使得传统文化教育顺利进行。

3.善于利用信息化技术

学校应当结合信息时代的各种先进技术，选择合适的时机为学生介绍中华优秀传统文化，以此加深他们对文化的理解。曾经火遍全国的易中天、于丹便是大学教授，通过讲解经典名著而家喻户晓，小学可以借鉴这种方式，请水平较高的老师根据小学生的接受能力来录制精品课堂视频，并将之分享到互联网上，下载后为学生播放。此外，在讲解成语和历史典故时，一味叙述会显得枯燥，教师可以在网上寻找一些短视频资源为学生展示，加深他们对于所学知识的印象，另外还能帮助他们理解成语意思。

四、信息化视野下小学语文教学中渗透传统文化的措施

1.利用多媒体进行传统文化渗透

在信息化的时代，我们应该利用信息的便利性，利用多媒体教学可以让学生们观看有关传统文化的节目，了解中华文化的魅力。近年来，有关诗词、汉字方面的节目越来越多，可见传统文化的魅力无处不在。我们利用多媒体在课堂上给学生们放映诗词节目，在讲解诗词的同时为学生们讲解诗词背后的故事，这不仅可以让学生们对传统文化更加感兴趣，在课堂上学习的积极性更高，还能够有效地提高教学效率。在我们弘扬传统文化的同时培养了学生们的综合素养。从小学进行传统文化的渗透更能让学生们对传统文化产生兴趣，小学生的记忆力很好，我们可以让学生们进行课外诗词的背诵，提高学生们的知识储备量以及文化内涵。

2.依托教学内容，创设文化活动

优秀的传统文化经过岁月的积淀，早已与我们的生活分离不开。小学语文教学活动过程中，要想将传统文化摄入其中，其实可以通过根据实际的教学情况，以传统文化为背景，创设学习性活动来进行。例如在讲解完《盘古开天地》和《精卫填海》等神话故事课文之后，在学生对神话人物或故事有了充分的认知和了解后，举办一场关于神话人物或故事的手抄绘画报比赛。让学生在准备比赛的过程中，加深对神话故事中的盘古、女娲、精卫等人物和其故事的认知理解，起到对传统文化的渗透效果。最后，为了激励学生创作出更好的手抄报作品，还要统一评选出优秀作品，在展板上进行展示。如此，就可在全校范围内对传统文化进行弘扬和发展。依托实际教学内容对传统文化进行进一步的挖掘和发扬，不仅会让学生增加传统文化的素养，还会添加对语文学习的乐趣。

3.利用互联网查资料，进行传统文化渗透

传统文化的力量是十分强大的，它并不仅仅局限于我们课本上的内容，因此学生们可以在课下利用互联网查找资料，在知识的海洋中感受文化的魅力。互联网查资料可以让学生们掌握更多的知识，在互联网上，学生们可以自己选择自己喜欢的书目进行阅读学习，让学生们的学习氛围更加浓厚。例如，我们在每天布置作业的时候，会让学生们在互联网上查询相关的资料，并进行课外阅读。在图书阅读之后，我们会让学生们以读后感的形式写出自己所得到的感悟。这种利用互联网查资料进行小学语文教学的方式，不仅可以让学生们的兴趣得到提高，还可以让学生们自己进行选择，增加了学生们读书的自主性。

4.利用课堂交流学习平台进行传统文化渗透

语文的教学不同于其他学科，主要是需要记忆。增加记忆的前提是让学生们先对学习内容有一个良好的兴趣。传统文化是我们祖国很多年来的文化历史，我们之所以有语文，正是传统文化多年来的积淀成果。为学生们讲解语文，首先要求教师的知识储备要多，我们自身的文学底蕴要深厚才能够将知识传递给学生们。在课堂上让学生们互相交流学习不仅能够让每一位学生都能够参与进去，还能够提高学生们学习的积极性，让课堂氛围更加活跃，这有助于学生们更好地掌握语文传统文化的知识。

综上所述，将传统文化融入小学语文的教学当中是我们的职责，随着信息化教育的不断发展，我们应该多让学生们观看与传统文化有关的书籍以及视频等。利用多媒体教学，设计课下作业，利用課堂互动交流学习平台都是在小学语文的教学中渗透传统文化的有效途径。这些形式不仅提高了学生们学习的积极性，还让学生们有了良好的学习氛围，增加了传统文化的素养，提升了自我的文化底蕴。

参考文献：

[1] 禄树利《小学语文教学中如何渗透中华传统文化的教育策略》，《考试周刊》2019年第18期。

[2] 邵洵《小学语文课程中传统文化教学策略探析》，《新课程教学（电子版）》2019年第1期。

[3] 李彩珠《传统文化在小学语文教学中的渗透探究》，《考试周刊》2020年第81期。