高中化学课堂渗透传统文化的策略初探

张斌

摘 要：在素质教育背景下，高中化学教学更加重视学生的思维能力、文化素养等综合素质的培养。教师不仅要求学生灵活运用化学知识来解决实际问题，还要求学生培养核心素养。在核心素养的教学理念下，教师需要转变自身的教学观念，从教学内容、教学方式等角度出发，将传统文化渗透到教学活动中，让高中生能够强增强文化自信。

关键词：传统文化 高中 化学 渗透 策略

在我国的高中教育中，教师需要重视传统文化的渗透，让学生在学习学科知识的同时，形成民族自豪感、爱国情怀。高中化学教学的设计，也要将传统文化融入其中，从而促进高中化学教学效率的提升。同时，也可以为化学课程的改革提供契机，进一步丰富学生的化学素养。本文简要分析了高中化学课堂中渗透传统文化的策略。

一、高中化学课堂出现传统文化缺失的原因

1.从教学内容角度看

素质教育理念让教育工作者的教学方式出现了极大变化。所谓教育，可以分为“教”与“育”，在教授知识的同时，也需告诉学生做人的道理，起到教书与育人的作用。就高中化学教学现状来看，教师普遍注重化学知识的传授，对育人的目标有一定的忽视。在化学教育的过程中，通过渗透传统文化来开展教学活动，可以帮助学生更好地形成正确的人生观、价

值观。

2.从教学方法角度看

就目前的教育形式来看，教师还是愿意将时间花在传统文化的拓展之上。但是，在具体的教学过程中，由于教学方式的问题，导致传统文化的教育价值没有得到充分体现。

教师的教学方式过于单一、陈旧，只是照本宣科，难以激发学生的学习兴趣。课堂氛围的沉闷、枯燥，导致化学教学缺乏趣味性、多样性及生动性，导致学生的化学学习效果受到影响。而部分教师在课堂活动中没有遵循以学生为主体的教学原则，导致学生的主观能动性较差。

二、高中化学课堂中渗透传统文化的策略

1.在化学史的教学中加强传统文化的渗透

化学属于一门历史较为悠久的学科，有自身独特的化学史。我国也是世界文明古国，古代文明极其灿烂辉煌。古代中国已经在化学上有较高的成就。在50万年前，我国就发现了火的作用。在商代，我国的制陶工艺已经较为高超，在青铜器的冶炼上取得了很大的进步。同时，化学对现代科学技术的发展也起着推动作用。因此，在化学教学上，教师可以从化学史的角度出发，引入传统文化，帮助学生在认识化学知识的同时，理解化学的起源及研究者坚持不懈的精神。

例如，在讲述《物质的变化与性质》的教学活动中，旨在帮助学生了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。教师从传统文化的角度出发，让学生思考其中是否存在化学变化。如，在制陶的过程中，发生了化学变化吗？泥土的性质有哪些改变？火的作用有哪些？为什么会出现火？属于哪种变化？教师从传统文化的角度提出问题，不仅有效加深了学生对化学知识的認识，同时也让学生对传统文化有更深刻的了解。

2.结合学生生活强化传统文化教育

化学是一门科学，与人们的日常生活存在密切联系。在开展化学教学时，教师需重视与学生的生活经验相结合，为学生构建更加灵活、实用的化学教学氛围。从平时的生活出发，将化学知识、传统文化及生活经验紧密结合。传统文化的发展、传承，均能直接影响学生的未来发展。教师在教学活动中，通过传统文化的合理渗透，可以让学生更深刻地理解化学知识，扩展学生的眼界。

例如，在讲述《燃烧和灭火》时，旨在帮助学生认识燃烧这种化学现象，并能够利用本课所学知识解释生活中一些常见的燃烧现象。在教学中，教师从传统文化的角度出发，向学生讲述一些关于火的起源的知识。教师也可以为学生进行一定的延伸，让学生讨论燃烧会产生哪些不利于大气层的物质。教师从生活中常接触到的化学知识出发，可以帮助学生开阔眼界，以化学的眼光来看待生活，发现生活中潜藏的一些化学知识。同时，通过传统文化的引入，可以达到强化学生社会责任感的作用，帮助学生逐渐养成关注社会、关注生活的意识，以及强化学生的环保意识。

3.在教学中灵活引入传统文化知识

在化学课堂上，教师要善于引入传统文化知识。教师从教学内容出发，准确把握时机，结合传统文化知识来设计教学。不仅可以加深学生对传统文化的认识，也可以让课堂更具趣味性。

例如，在讲述《燃料的合理利用与开发》时，旨在帮助学生知道化石燃料是人类重要的自然资源，并认识到合理开采和节约使用化石燃料的重要性。在课堂上，一般均有生石灰与水互相反应的环节，为的是帮助学生认识到化学反应的出现会伴随着能量的变化。教师在课堂上可以引用于谦的《石灰吟》，通过诗句的描写来让学生加深对生石灰性质的认识。教师把握语文与化学的结合点，让学生对化学知识的认识不仅局限于本学科之中。同时，传统文化的适当引入，也使化学课堂更加有趣、生动，不仅让化学知识的呈现更具象化，同时也强化了学生的化学素养。

综上所述，在高中阶段的化学教学中，教师需要善于把握时机引入传统文化，营造轻松的学习氛围。中华民族的伟大复兴、中国梦的实现需要传统文化的支撑。而这些目标的实现，均需依靠一代代中国人的不懈努力、坚持奋斗。因此，高中化学教学也需加强传统文化的渗透。让学生认识、理解传统文化，不仅能更好地实现传统文化的传承，同时也使高中生养成较好的人文素养，做一个合格的传统文化弘扬者。

参考文献：

郭成艳《追溯历史  传承文化—传统文化如何渗透到初中语文课堂教学》，《考试周刊》 2018年第24期。