谈中华优秀传统文化对小学生学习习惯养成的作用

卞欣

摘 要：中华优秀传统文化历经数千年的发展，不仅有深厚的文化和道德底蕴，更具有深刻的教育意义。培养学生良好的学习习惯是一项重要的教育目标，也逐渐成为一个教育方向。因此，教育工作者应该深入挖掘传统文化与学生学习习惯养成教育之间的契合点，并在日常教育工作中逐渐培养学生形成学习意识和学习习惯，使二者达到有机结合。本文就中华优秀传统文化对小学生学习习惯养成的作用展开了一系列探究。

关键词：中华优秀传统文化 小学生 学习习惯

当前，传承中华优秀传统文化成为一个热门的教育话题，更融入学生的德育教育当中。以向小学生渗透中华优秀传统文化为渠道，以达到培养学生形成良好学习习惯为目标，是现代基础教育的新方向。良好的学习习惯有利于学生积极参与教学活动，提高学习能力。因此，小学教育工作者应该从小学生的认知能力以及年龄特点出发，选择与之契合的传统文化教育方法和载体，以达到理想的教育目标。

一、结合传统文化营造浓郁的学习氛围

在班级环境中，教师应该为小学生营造浓郁的学习氛围，使他们能在潜移默化中受到环境的积极影响，从而逐渐形成良好的学习习惯。这样的方式不仅能使学生受到中华优秀传统文化的熏陶，还能在很大程度上促进其形成良好的学习习惯。

例如，教师可以在班级的墙上或者黑板报上粘贴

一些关于学习的名言警句：“三人行，必有我师焉”“温故而知新”“学而不思则罔，思而不学则殆”等。学生长期在这种环境中学习和生活，会逐渐接受这些正确的学习理论，对其学习习惯的养成形成积极影响。

二、以传统文化为载体开展学习活动

丰富的学习活动更加有利于将小学生的注意力集中在学习上。因此，小学教师应该抓住学生的年龄特点以及认知能力，以中华优秀传统文化为载体，开展学习活动。这样的方式不仅能推动中华优秀传统文化与小学生学习习惯养成之间的融合，还能在很大程度上调动学生的学习积极性。

例如，教师可以利用班会时间引导学生从《三字经》《千字文》《弟子规》中收集一些古人认真学习、刻苦努力的故事。在班会上，学生走上讲台互相分享，说说自己从这些故事中学习到了什么道理。通过这样的活动使学生从思想层面接受其中蕴含的道理，逐渐形成良好的学习习惯。

三、为学生推荐传统文化的读物

小学生记忆力较强，心灵和思想也比较清澈。教师让学生背诵一些古代文学经典，使其跨越时空与古代先贤进行对话，感受先哲的文化魅力和风范，学習其智慧。这些都能成为学生的宝贵财富，有利于促进学生逐渐形成良好的学习习惯。因此，小学教师要想使学生真正接受和理解中华优秀传统文化，就应该从阅读为着手点，使学生通过阅读将传统文化融入自己的内心。

例如，教师可以在寒暑假期间为学生推荐“100本值得小学生阅读的传统文化书籍”，让学生根据自己的兴趣爱好，从中选择5本进行阅读。在课堂上，教师可以让学生互相交流自己的心得体会，互相分享阅读经验。长此以往，有利于培养学生形成良好的阅读习惯。另外，教师还可以定期为学生组织读书分享会，让其互相交换阅读过的传统文化书籍，以达到将中华优秀传统文化与小学生学习习惯养成之间相融合的目标。

四、深入挖掘教学内容中的传统文化元素

在小学阶段，很多课程中都包含较多的中华优秀传统文化元素，为培养学生形成学习习惯提供了有利条件。因此，各个学科的教师应该深入挖掘本学科教学内容中的传统文化元素，通过这样的方式达到理想的教学效果。

例如，在小学语文教材中包含较多的古诗词以及文言文，这些内容都属于传统文化范畴。教师可以挖掘其中与学习习惯培养相关的内容，进行深入讲解，引导学生理解其中蕴含的深刻道理。又如，小学数学课程中，在学习“圆”的部分时会涉及“圆周率”，教师可以将其作为着手点，为学生介绍我国伟大的数学家祖冲之是如何推算出圆周率的。在其他课程中也包含较多的传统文化元素，等待和需要教师来挖掘，以促进学生形成良好的学习习惯。

五、强化家校合作，促进学生形成良好的学习习惯

家校合作是一种新的教育理念。将其融入中华优秀传统文化与小学生学习习惯养成融合教育中具有关键性的意义。因此，教师应该与学生家长建立合作关系，使学校教育和家庭教育形成一股合力，共同促进学生实现全面发展的目标。

例如，教师可以让家长带领学生观看《开学第一课》这个电视节目，学习里面的传统文化知识，或者让家长为孩子讲述一些传统文化故事，或者与孩子共同阅读传统文化书籍。通过这样的方式使学生感受到传统文化的魅力，更加积极主动地投入到学习活动中，达到理想的德育教育目标。

综上所述，在小学阶段以各种学习活动为平台，促进中华优秀传统文化和学生学习习惯之间的融合，已经成为一种教育新方向，需要引起小学教育工作者的高度重视。因此，在实际教学活动中，教师应该结合传统文化营造浓郁的学习氛围;以传统文化为载体开展学习活动;为学生推荐传统文化读物;深入挖掘教学内容中的传统文化元素;强化家校合作，促进学生形成良好的学习习惯。

参考文献：

[1] 罗国珍《中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的研究》，《华夏教师》2019年第5期。

[2] 柴春兰《如何在小学有效进行中华优秀传统文化教育的探讨》，《学周刊》2018年第35期。

[3] 韩爱萍《中华优秀传统文化融入小学德育工作实践的研究》，《学周刊》2018年第33期。