新时代大学生党员理想信念教育常态化路径研究

张大卫

（西藏民族大学 教育学院，陕西 咸阳712082）

习近平总书记在党的十九大报告中指出：共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导全党牢记党的宗旨，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。[1]

回顾我国的近现代史，正是因为对马克思主义信仰和共产主义信念的坚守，中国共产党才能从一个最初只有50 多人的小党，发展成为今天拥有9191.4 万党员的大党，团结带领人民将一个半殖民地半封建社会的贫弱落后国家建设成为综合实力位居世界前列的大国，这些成绩的取得印证了 “人民有信仰，国家有力量，民族有希望” 。对于个体而言，理想信念是每个人成长进步的精神支柱。每个大学生党员都要牢固树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈努力。 周恩来青年时期就立志 “为中华之崛起而读书” ，并终生为之奋斗。核潜艇之父黄旭华、杂交水稻之父袁隆平、时代楷模黄大年、钟扬等一批先进典型，坚守国家至上、民族至上、人民至上的信条，把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中。 习近平总书记曾指出：理想信念就是共产党人精神上的钙，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得软骨病。[2]对我们全体共产党员来说， “理想” 就是指 “共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想” ， “信念” 就是指 “对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念” 。在国际反华势力加大对我国进行 “和平演变” 力度、意识形态领域斗争日趋复杂激烈的今天，大学生党员理想信念教育的成效直接关系到培养什么样的人和为谁培养人的问题，同时也关系到中国特色社会主义的前途命运以及 “两个一百年” 奋斗目标能否顺利实现。

一、大学生党员理想信念教育现状及存在问题

在校大学生党员的世界观、人生观、价值观还没有完全定型，极易受到国内外环境及各种社会思潮的影响，新时代的大学生们在享受国家经济高速发展所带来的高质量富足生活的同时，不少人呈现出功利、享乐的倾向，而淡化了积极、吃苦的处世态度。通过对部分学生党员进行访谈以及问卷调查，总体来看，当前学生党员理想信念状况较为良好，他们对树立什么样的理想信念有明确的认知，政治信仰和价值取向正确，在日常的学习、工作中能积极上进，发挥模范带头作用。 但是还有少部分学生党员在入党动机、政治认同、制度自信等方面仍存在一些问题，需要引起高度重视。

（一）大学生党员理想信念现状

1.大多数学生党员理想信念坚定明确、价值取向正确，但还需要进一步引导。

调查显示，90%以上的大学生党员参加过志愿服务，经常参加的约有25%；在遇到集体利益和个人利益发生冲突时，77%的大学生党员选择先公后私， 选择公私兼顾的有23%；60%的大学生党员选择愿意去艰苦地区及基层就业。 上述数据表明，大多数学生党员具有牺牲奉献精神，能坚持正确的价值取向和发挥正能量。在日常生活中，大学生党员也普遍表现出良好的道德修养。 调查表明，对 “不在乎别的看法，只计较个人得失” “在网上随意转发不健康或者未经证实的负面信息” “在评先选优中拉票甚至造假” 等行为，100%的大学生党员表示反对。 98%的大学生党员表示在公交车上看到老人、孕妇会主动起来让座，95%的大学生党员表示应该对 “上课玩手机、睡觉，作业、论文抄袭” 等行为进行严肃处理。 从调查结果看，大学生党员的整体社会责任感、诚信意识、文明素养、法治精神等都表现得积极向上，乐观大度。 但是仍有22%左右的大学生党员明确表示不愿意去偏远基层艰苦地区就业，主要原因是条件艰苦、待遇差。说明这部分学生党员有严重的享乐主义思想，片面追求物质享受。[3]

2.大学生党员对树立正确理想信念的作用认识明确，但有待于进一步深化。

理想信念是共产党人的政治灵魂和精神支柱，对大学生党员的成长进步作用巨大。 调查显示，90%的大学生党员表示有理想信念的生活会让自己更充实，100%的学生党员认为应该坚定正确的理想信念，在非党员学生眼中，80%以上的学生党员综合素质较高，能够在日常的学习、工作中发挥模范带头作用。这表明当前大学生党员中理想信念的主流是健康、积极的。但是，在对人生目标的定位方面，面对多项选择，排在前三位的分别是 “个人事业有成” “身体健康” “家庭和美幸福” ；而对 “把中国特色社会主义进一步推向前进” “为实现中华民族伟大复兴贡献力量” “为实现人民对美好生活的向往继续奋斗” 等选项的选择比例不足30%。 每个人的成长经历及所处环境不同，从而导致理想信念具有很大的差异性，这很正常。但是人的理想信念是分不同层次的，高层次的理想信念决定着低层次的理想信念。上述调查数据表明，相当数量的大学生党员对理想信念的理解是比较粗浅的。作为大学生党员，应该时刻牢记入党誓词及共产党人的初心使命，即对共产主义的追求、为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。另外调查还显示，在入党动机方面，接近25%的大学生党员认为身边的同学是为了增强就业竞争力以及就业后仕途发展顺利而选择入党，有40%左右的学生党员在日常生活中经常意识不到自己是一名共产党员，因而不再像入党前那样严于律己，关心集体，只局限于干好自己的事，这些都说明大学生党员的入党动机呈现出很大的功利性。因此，高校各级党组织要始终把理想信念教育作为首要任务，教育引导学生党员解决好世界观、人生观、价值观问题，帮助他们端正入党动机。

（二）大学生党员理想信念教育中存在的问题

1.对大学生党员在党章的学习教育方面力度不够。

党章是规范和制约党内政治生活及全党行为的最高章程。教育全体学生党员牢固树立党章意识，认真学习党章、遵循和维护党章，使党章的各项规定真正入脑入心并落实在行动中，是高校各级党组织的重要责任。 近年来，高校基层党组织在开展 “两学一做” 及 “不忘初心，牢记使命” 主题教育活动中，引导学生党员学习党章党规，取得了一些成效。但据笔者了解，有相当比例的基层党组织对学习党章仍然不够重视，即便有些党支部组织学生党员学习党章，也是不讲求学习质量，不注重学习效果，满足于走形式，拍照发简报，完成任务。 这就导致有相当多的学生党员不熟悉党章，对党章的内容、规定、效力等缺乏理解，党纪观念淡薄，有时会做出漠视党章甚至违背党章的行为。[4]

2.对大学生党员进行共产主义理想教育方面重视不够。

其具体表现为：一是对学生党员确立共产主义远大理想的重要意义缺乏引导；二是学生党员普遍缺乏对共产主义的正确认识，很多学生党员并不理解共产主义的内涵，他们不懂得共产主义既是一种 “将来要实现” 的社会制度，也是 “为什么要实现和如何才能实现” 的思想（科学社会主义理论），还是一种 “为实现这种思想而进行” 的实践（共产主义运动）。 有些学生党员觉得共产主义是一种虚无缥缈的东西，不相信中国特色社会主义就是共产主义运动在我国的具体实践。三是很多高校基层党组织在平时的组织生活及党性教育活动中不愿意谈论共产主义，导致共产主义只能体现在党的各种文献中，存在于党的理论中。

3.利用网络对大学生党员进行理想信念教育的能力不够。

当前，所有大学生都能利用手机终端随时上网，网络已经成为大学生获得信息的主要渠道，同时网络也已经成为境内外敌对势力和我们进行意识形态斗争的重要战场。 长期以来，由于国际资本及私人资本对国内大型网站的控制，加之网络监管难以面面俱到，致使网络中宣扬共产主义理想信念的作品受到限制，而对中共党史及党史人物、对新中国前30 年的探索史故意进行歪曲的作品在网络上却屡见不鲜，一些高校党组织的网络意识形态阵地意识薄弱，对网上丑化歪曲共产主义理想信念的信息不能积极应对，这些都对大学生党员的理想信念教育带来很大挑战。

二、大学生党员理想信念教育存在问题的原因

大学生党员是我党队伍非常重要的组成部分， 截至2019 年底中国共产党党员总数为9191.4 万名，其中学生党员人数为196 万名（这里面2019 年新发展学生党员占全国新发展党员总数的36.01%），在2018 年全国新发展的党员中，学生党员占34.26%。 大学生党员正处于 “灌浆抽穗” 期，思想和行为容易受到外部因素和周边环境的影响，因此，更应该重视对他们的教育引导，帮助他们树立正确的理想信念，培养他们做共产主义的坚定信仰者和忠实实践者。

（一）国际反华势力与我们在意识形态方面的斗争日趋激烈

国际上，西方反华势力一直图谋对我国进行 “颜色革命” ，而网络已经成为宣扬西方意识形态、对我国年轻一代进行分化渗透的主要工具。具体表现在：一是以美国为首的西方敌对势力密切关注我国西藏、新疆、台湾、香港等内部事务，在互联网上散布不实信息，甚至公然编造谎言，支持宗教极端分子和民族分裂势力，攻击我国的民族区域自治、宗教、双语教学等政策，煽动大学生反对党和政府，严重威胁我国安全。同时他们及其资助的代理人密切关注我国各类社会问题，寻找党和政府工作中的失误，利用网络经常向大学生传播负面信息，甚至故意策划、发酵网络舆情，消解大学生对党和政府的认同感，影响我国社会稳定。二是利用微博、微信等新媒体平台传播 “历史虚无主义” 谣言，散布反党反社会主义意识，力图潜移默化地虚化、弱化社会主义核心价值体系。 三是一些受过西方敌对势力资助或影响的高校学者，利用课堂、讲座、网络等手段，攻击共产党的领导地位，诋毁社会主义制度，把中国特色社会主义视为国家资本主义等。这些都给新时代大学生党员理想信念教育造成很大困扰。[5]

（二）实行社会主义市场经济的负面因素不利于理想信念教育

改革开放40 余年来，我们在经济领域实现了由计划经济向社会主义市场经济的转变，从而使我们取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就，国内生产总值稳居世界第二。 但是必须承认，市场经济也带来一定的消极影响，如市场经济追求利益和财富、资本追求最大化回报等原则，与社会主义倡导无私奉献、主张个人利益服从集体利益等观念有相抵触的一面，在社会主义市场经济条件下，城乡居民收入两极分化，部分政府官员腐化堕落，社会道德观念滑坡，甚至出现一切向钱看等现象，给大学生党员理想信念教育带来极大影响和挑战。

三、新时代大学生党员理想信念教育常态化路径思考

大学生党员队伍建设是高校党建和人才培养工作的重要使命和职责。充分发挥高校各级党组织的作用，澄清对理想信念的错误认识，优化教育模式，完善教育内容，提高学生党员教育培养质量是新时代全面从严治党战略的客观要求。 因此，探索完善大学生党员理想信念教育的模式及内容，既有现实价值也有长远意义。

（一）高校各级党组织要在大学生党员理想信念教育中发挥主导作用

高校各级党组织要在大学生党员理想信念教育工作中发挥主导作用， 绝对不能只把 “理想信念” 作为口号挂在嘴边，而要把理想信念体现在各级党组织负责人的行动上，树立起让学生党员看得见摸得着的榜样标杆。 推荐选拔出来的高校基层党支部书记，首先在个人业务工作上要积极上进，刻苦钻研，争做本学科带头人；在日常生活中，要能经得起金钱、地位、名利的考验，坦荡做人、干净做事；在执行党的纪律方面，要能正确执行党的政治路线，严守政治纪律和政治规矩，自觉增强 “四个意识” 、坚定 “四个自信” 、做到 “两个维护” ；在意识形态方面，要始终不忘初心、牢记使命，在大是大非面前保持清醒头脑，并且能够意识到学生党员理想信念教育的重要性， 能利用一切机会和手段对学生党员进行理想信念教育。

（二）要在澄清对理想信念的错误认识中加强对大学生党员的共产主义理想教育

马克思创立了科学社会主义学说，但还必须要有人去宣传和实践这些学说，要使该学说被引领这个社会未来发展的中坚群体所接受和掌握，才能在未来产生为共产主义理想奋斗的强大精神动力。 习近平总书记指出：我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人的任务。 衡量合格建设者和可靠接班人的标准，就是要成为一名忠诚的共产主义者，不忘入党初心，牢记使命，为实现党的最低纲领和最高纲领而不懈努力，在现阶段就是为实现中华民族伟大复兴中国梦而勤奋学习和工作。 而成为共产主义者的前提就是大学生党员必须信仰共产主义。 与世界发达资本主义国家相比，我们国家在社会治理体系、经济体系、民主政治、民生改善等方面还存在很多不足，这也使得很多人认为资本主义制度优于社会主义制度。 但要看到，西方发达国家的资本主义制度已经经过了二三百年的发展，各项制度相对比较成熟，而我们从1956 年社会主义改造完成至今不足70 年， 共产党领导全国人民创造了举世罕见的经济快速发展奇迹和社会长期稳定奇迹，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，目前已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一。[6]因此，我们要大张旗鼓地对大学生党员强化 “共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想” 教育，要让学生党员们懂得 “什么样的制度才是人类最美好的制度，社会主义制度的优越性到底体现在哪里，人类社会制度未来将如何发展” 。 要向学生党员们讲清楚涉及理想信念的相关内容：作为一名共产党员，信仰共产主义是最基本的要求，是新时代共产党人的使命与责任，不是 “左” ；中国特色社会主义建设就是国际共产主义运动的组成部分，共产主义不是 “虚无缥缈” 的，上世纪90 年代东欧剧变、前苏联国家解体并不代表共产主义 “走向终结” ，中国现在的发展成就宣告了美国人福山 “历史终结论” 的破产；共产主义并没有 “过时” ，仍然是先进的思想体系，中国特色社会主义不是 “国家资本主义” ，其未来发展也不会与资本主义 “趋同” ，而是以实现共产主义为最终目标的科学社会主义。

（三）要优化大学生党员理想信念教育模式

共产主义理想作为一种特殊的社会意识，是不会自发产生形成的，必须要通过有目的、系统性的学习教育。 因此，我们必须优化学习教育方法，提高理论教育水平，深入推进学生党员理想信念教育。

1.要利用好学校所在省区的各类红色资源。

红色资源是指中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革中所形成的伟大精神及物质载体，包括有形的物质形态（革命旧址、遗迹、纪念馆、文物等）和无形的精神形态（井冈山精神、长征精神、延安精神）。 红色资源中承载着中国共产党人为了追求理想信念而坚贞不屈、前仆后继的崇高精神，我们要充分利用好红色资源所蕴含的理想信念内容，教育大学生党员坚定马克思主义信仰和共产主义信念， 并激励他们为了心中的理想和信念而刻苦学习，提升自我，奉献社会。各高校可以以学校为中心，对周边区域红色资源进行合理整合，在参观这些革命旧址、纪念馆时，除聆听讲解员解说外，带队教师可提前搜集一些相关资料，以便于对学生党员进行现场教学。在经费允许的情况下，争取让大家观看一场实景剧、舞台剧演出（如井冈山、娄山关大捷、太行山、延安保卫战等实景剧，延安保育员、西柏坡、井冈山等舞台剧），这些实景剧、舞台剧都用剧情式、场景式的表演方式使爱国主义教育、理想信念教育、革命史教育等鲜活生动，彰显出教育的时代性和特色性。

另外还可以在这些地方创设教育教学情景，深入开展情景体验教学。 理想信念教育的本质具有理想性，而理想信念教育的方式则要求具有现实性和即时性。 “暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣” ，当年烽火岁月中那些战斗情景已转化为历史遗迹和革命文物，现在可以通过还原一些历史场景，再现一些特定的历史事件和人物，模拟、唤醒 “历史记忆” ，通过身份置换使大学生党员在特定的情景教育中感受革命先辈的初心；还可以利用 “清明节” “七一” “烈士纪念日” 等特殊节日组织学生党员在这些纪念地重温入党誓词，从而使他们的思想得到洗礼，情感得到升华，信念得到固化。

2.要利用好革命先辈遗留下来的红色家书。

红色家书是指我国新民主主义革命时期，共产党员及其他追求民族独立解放的进步人士写给亲人、朋友的私人信件，其中穿插着写信人之间思想情感的变化，实实在在，触手可及，这些信件反映了革命先辈们为了共产主义理想信念而视死如归、百折不挠的牺牲奉献精神，闪烁着追求真理、公平正义等中华民族的传统美德，具有宝贵的史料价值。 我们要充分收集整理红色家书背后的相关史料，如家书作者的人生历程、家书写作背景以及相关影视资料，深入挖掘红色家书的时代价值，并将其融入到大学生党员理想信念教育中，让广大学生党员懂得，每一个牺牲的烈士都是共和国的基石，每一个普通的共产党员都是祖国建设这部机器上一颗永不生锈的螺丝钉，英雄不是高不可攀，榜样就在身边。力争在现实多元化思潮背景下引导强化学生党员对 “两个一百年” 奋斗目标的情感认同。首先，可将杨开慧、史砚芬、陈觉与赵云霄夫妇、赵一曼、江竹筠等烈士的家书作为典型教学案例融入党课课程（可选取中央电视台的《信中国》栏目），通过诵读家书讲清楚他们为人子、为人兄、为人父母的真情流露，增加榜样的人性化，讲透他们对共产主义理想的坚守，为了民族独立和人民解放而舍小家的博大胸怀和崇高风范，使得这些烈士的形象既显高大，又真实可亲，贴近学生党员的心理取向。[7]其次，要用红色家书的写作背景来说明中国梦为什么是近代以来中华民族最伟大的梦想，引导学生党员深刻领会近代以来历史和人民的四个选择（选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放），将红色精神更好地内化于心，外化于行，消除历史虚无主义对他们的影响，从而进一步增强 “四个自信” ，坚定理想信念。

3.要发挥好红色主旋律电影教育人、感染人、鼓舞人的作用。

红色电影是指红色题材的电影，其中的 “红色” 是指贯串在电影作品血脉中的革命精神和英雄主义的思想风貌。 新中国成立以来，一代代电影工作者们向全国人民奉献了一大批集思想性、艺术性和教育性于一体的优秀电影作品，老一代的红色经典电影如《渡江侦察记》《铁道游击队》《永不消失的电波》《战上海》《红日》《烈火中永生》等，近年来上映的有《建党伟业》《建军大业》《古田军号》《血战湘江》《领袖1935》《百团大战》《建国大业》《邓稼先》《周恩来回延安》等。组织学生党员定期观看红色电影，既是对他们进行爱国主义教育，也是非常好的理想信念教育形式。学生党员在观影过程中能感受到先辈们为了信仰、不惧牺牲、革命理想高于天的豪迈气概，对爱党、爱国、爱人民会有更深刻的理解，从而让红色基因根植内心，更多的把个人的理想信念融入到社会、国家的发展之中，为他们毕业后参与到中国特色社会主义现代化建设进程注入源源不断的精神动力。

（四）要完善大学生党员理想信念教育的内容设计

对大学生党员进行理想信念教育，要在明确教育目的基础上，科学合理选择教育内容，同时要注意丰富教育素材。

1.教育的目的要明确。

要教育大学生党员树立坚定正确的政治方向；引导他们认同 “马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。中国共产党人追求的共产主义最高理想，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上才能实现。 社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程。 坚持马克思列宁主义的基本原理，走中国人民自愿选择的适合中国国情的道路，中国的社会主义事业必将取得最终的胜利。 ” 以及 “我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，需要上百年的时间。我国的社会主义建设，必须从我国的国情出发，走中国特色社会主义道路。 ”[8]要引导他们认同 “我们共产党人的党性，就是对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，对党和人民的忠诚” 。 要引导他们树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观和宗教观，坚持唯物论和无神论。

2.教育的内容要明晰。

在对大学生党员进行理想信念教育时， 要把党章和党纪党规的学习教育摆在第一位，深入开展党的宗旨教育、党史国史教育、革命传统教育、社会主义核心价值观教育、法制教育、反腐倡廉教育等，同时要注意引导学生党员增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的思想和情感认同，并在这个基础上坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，把理想信念的火种、把红色传统的基因代代相传。

3.要设法丰富教育素材。

理想信念教育不能照本宣科、不能空谈理论，必须要联系新中国成立特别是改革开放以来取得的巨大成就进行宣讲，进而引导学生党员坚定 “四个自信” 。 更要联系中国近代以来的苦难史、屈辱史，联系共产党的百年奋斗史、探索史来讲清楚共产主义远大理想对实现中华民族复兴的伟大意义；要从中共党史人物为了救亡图存，为了赢得民族独立和人民解放而英勇奋斗、艰苦探索的历史中，深刻认识坚定理想信念对于自己成长的重要意义。还要联系当前世界大变局时代的现实问题，特别是进入2020 年以来，在以习近平总书记为核心的党中央坚强领导下，我们发挥社会主义 “集中力量办大事” 的显著优势，实施了史无前例的隔离措施，快速建成新医院，大幅提高检测能力和医疗用品的生产，为患者提供免费检疫和治疗，大规模动员医务工作者、人民解放军和共产党员等，短期内取得了防控新冠肺炎阻击战的决定性胜利；再反观美英等西方发达国家面对疫情蔓延应对无力，甚至无视公众生命健康，提出政府不作为的 “群体免疫” ，放弃对轻症和疑似新冠肺炎患者的医治，让无数人面对死亡威胁。对比之下，引导广大学生党员从心底坚定走中国特色社会主义道路的信心。