初中语文教学生活化探索

张佩鑫

【摘要】语文最基本的特点是工具性与人文性的相辅相成，是学生学好其它學科的基础，它最贴近学生的实际生活。语文每时每刻都伴随在我们的生活中，尤其在初中语文教学中，应紧扣学生的实际生活，引导学生从课文中感悟作者已验证的生活经验，帮助学生从自身的生活实践中体验反思，激发学生积极主动学习语文的兴趣，使学生获取一定的语文素养，真正实现语文教学学以致用的目标。所以，语文教师在教学过程中，要加强生活元素的融入，通过科学合理的安排生活化实践，引导学生从生活中学习语文知识。本文就对在初中语文教学中应用生活化的教学策略进行深入探讨。

【关键词】生活   初中   语文   教学   策略

【中图分类号】G633.3

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-143-01

目前，我国的教育界新课改的不断深入，给语文教学提出了较高的要求，语文课堂教学不能只局限在对知识的传播，还要不断的培养学生的学习习惯，并将课堂上学习到的知识应用在实际生活中。在初中语文实际教学中应用生活化的教学方式，不仅拓宽了学生所学的知识面，激发了学生的学习积极性，还可以有效的提升初中语文教学效率。本文就结合实际教学，将生活元素融入到初中语文教学中的策略进行探讨。

一、初中语文生活化融入的意义

生活化的教学在初中语文教学中应用是一种新的教学模式，教师应该引导学生运用自主学习的方法，这样可以调动学生的学习主动性，让学生成为学习的主人。初中语文在教学中，要结合实际生活和学生的综合能力，才可以有效促进学生全面发展，提高教师的教学能力。从理论上讲，通过应用生活化的教学有助于教师转变以往的教学方式，更好的把握语文教学本质;而从实践方面来讲，在教学实践中， 教师应引导学生再自主学习，培养学生良好的学习习惯，不断提高教学质量。

二、生活元素在初中语文教学中的应用策略

（一）创设生活情境，加深学生理解

创设生活情境可以加强学生对生活的体验，使学生在轻松的环境中掌握所学知识，进而提高学生学习效率。生活教学情境是比较常见的最有效的教学方式，通过创设生活情境，不仅让学生在课堂上学习知识，也让学生在课外思考问题，从而提高学生学习积极性。比如，在学习《伤仲永》这篇课文时，学生刚接触文言文会有一定的困难，所以，教师可以将文章的大致内容与实际生活的一些例子进行结合讲解，这样效果会比较明显。例如，城市生活的孩子会对农村的环境比较陌生，这需要适应一段时间后才可以正常的生活。这些例子是与文章中心内容相似的，同时也为学生创设了一个好的生活化情境。此外，教师也可以让学生分别扮演不同的角色，演出一个情景剧，加深学生对文章的理解，同时将知识和生活相结合，实现初中语文教学效果的提升。

（二）结合生活，渗透知识

初中语文教师在课堂上将生活元素融入其中，这是一种新型的教学方式，从而实现以生活实际为出发点，详细的讲述了在现实生活中的一些自然景观。一些描绘风景的课文，大多是以真实的风景作为叙述对象，应用多种修辞的方式和优美的词语，在阅读的过程中会深刻的体会到作者对风景的喜爱，以自然风光抒发自己的思想。比如，在学习《济南的冬天》这一课文时，教师可以让学生想象自己在冬天里会有怎样的感受，并通过相互交流来抓住冬天的特点，这些与生活有关的事物可以有效的调动学生学习积极性。然后，教师在引入教学内容，在充分掌握课文之后，会使用到较多的词语来描述济南的冬天， 在阅读时有一种身临其境的感受，使学生充分的了解到作者所描绘的景色，引导学生想起生活中冬天的现象。然后，结合课文内容想想一些济南冬天的景色，调动学生主动思考和拼读，不断深入分析和掌握课文内容，进而提高初中语文的教学质量。

（三）将学到的知识应用在生活中

在初中语文教学中，有很多的知识与我们日常生活有着密切的联系，所以，语文教学要走向生活实践。学校要尽可能的给学生提供一些实践机会，这样有助于学生通过实践来体会学习语文知识的意义和作用，从而发挥其学习主动性。教师在制定教学方案的时候要设计出多种生活实践场景，鼓励学生走进生活，把课堂上所学习的知识与实际生活机进行结合，并合理的应用。教师要通过生活中的课堂，让学生接受情感教育、审美教育及素质教育等等，进而提高学生的学习能力。比如，在学习《乡愁》这一篇课文时，教师在讲课之前， 可以鼓励学生利用假期或是周日的时候回到自己的老家，或者是利用社会实践回到家乡，然后把自己的深切体会记录下来。这样在学习的时候，教师可以引导学生把自己的文章和课文做比较，从而让学生深刻了解到作者的用词用句的恰到好处，通过实践教学，学生不仅掌握了基础的知识，还将其灵活的应用在生活中。

三、结束语

总的来讲，随着新课改的不断深入，初中语文教师在教学时合理应用生活化的教学方法，把不同类型的课文和生活中的景物进行结合，学生在轻松的氛围中学习知识，进而更加扎实的掌握语文知识，有效提高学生的学习效率和理解能力。

【参考文献】

[1]董亚梅.初中语文如何实现生活化教学[J].语文教学与研究，2017（14）.

[2]黄相如.例谈初中语文生活化教学[J].中学教学参考，2017（30）.

[3]王让珠.生活化教学在初中语文教学中的应用探讨[J].中学语文，2016（12）.