英文话剧表演对于初中英语教学的实践价值

张志英

【摘要】随着教育事业不断改革和发展，教育对初中英语教学提出了更高的要求。初中英语教学不再是简单的知识传授，而是要具有一定的实践意义和创新价值。在初中英语教学中，英文话剧表演是教学演变出来的一种全新教学模式，能够有效鼓励学生通过实践、体验与合作的方式，发现英语语言规律，不断掌握语言技能，提高学生的综合能力。本文就英文话剧表演在初中英语教学中应用展开研究，分析出英文话剧表演在初中英语教学中应用的实践策略。

【关键词】英文加剧表演   初中英语   应用   实践策略

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）29-079-01

经过调研表明，很多学生都认为初中英语学习比较枯燥，学习的内容也相对复杂琐碎，学习起来不能有效提升兴趣。因此，初中英语教学继续寻找有趣的、高效的教学模式，不断创新，提高学生学习的积极性。英文话剧表演对于初中英语教学来讲，是一种全新的教学模式，能够为学生营造良好的语言环境，提高学生对英语学习的兴趣，还能培养初中生的合作意识，不断突破语言层级，培养学生良好的创新精神，对初中英语教学有着重要的价值。

一、初中英语教学现存的问题

从现今的英语教学现状来看，初中生的英语语言技能还存在着一定的问题，不能将学到的英语知识很好地转化为语言技能，“哑巴英语”的现象依然是存在的。首先，教师在教学过程中，有部分教师依旧采用传统的教学模式，注重英语考试，英语教学围绕着考试内容进行语法教學，让学生背诵单词，给学生制造了相当大的压力，这样的英语教学手段存在着一定的弊端，学生在学习过程中会认为初中英语是一门枯燥且无趣的学科，学生不能高效的学习英语知识。其次，学生们缺乏一定的语言练习环境，尤其是英语听力和交流的环境。这样的问题导致学生在运用英语进行交流的时候，对英语十分陌生，甚至害怕用英语进行交流，不愿意在英语课堂上开口练习，学生们也非常害怕练习。中考英语考查的内容以语法、写作、听力和阅读理解为主要的，用英语口语进行交流和其他功能，学生们并不能对其重视。

现如今，初中英语教学课堂普遍以教师为教学中心，学生习惯于被动地学习，等着教师进行“投喂”，这样的英语课程非常沉闷，学生缺乏学习英语的动力。这样的英语课堂教学模式下，学生的学习积极性受到阻碍，情感的发挥和语言能力都得不到有效提升，违背了新课程标准的具体要求。

二、英文话剧表演在初中英语教学中应用的实践策略

（一）利用英文话剧表演，创设优质语言环境

在初中英语教学过程中，课上教学环节十分重要。初中英语教师在课堂教学中，必须尽全力为学生创设优质的语言环境，让学生有良好的英语语感，培养学生的应用能力。初中生模仿能力比较强，利用英文话剧表演，能够使学生对英语有一个充分地认知。所谓英文话剧表演，就是创设出一个英语交流环境，根据所学知识内容，进行角色的交流表演，通过表演，能够更好使学生理解知识内容，提高学生的英语语言能力。

例如，在学习仁爱版初中英语知识“The Birthday Party”的时候，教师可以设计出生日派对的相关话剧剧本，然后将班级学生分成几个学习小组，按照剧本内容和课本的学习内容，用英语进行话剧表演。利用这样的教学方式，能够让学生在角色扮演过程中体会到英语的魅力，感受不同的语言文化，进而加强对英语知识的应用。

（二）利用英文话剧，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习的动力。利用英文话剧表演进行初中英语教学，能够点燃学生的热情，促进学生健康发展。英文话剧本身是具有极高趣味性的，能够使学生在愉悦的氛围中学习英语知识，通过话剧表演，初中英语教学课堂不再是枯燥、无味的。

例如，学习仁爱版初中英语知识“Our World”的学习过程中，教师可以利用丰富的网络资源，给学生搜集知识相关的话剧表演视频，让学生直观的感受英文话剧表演所带来的冲击，观看完毕，小组成员之间依据课本内容进行创新模仿，在模仿的过程中体味英语知识。这样一来，学生能够亲自参与到角色中，瞬间点燃对英语学习的热情。

（三）鼓励学生多参与英文话剧表演活动

从英文话剧表演对初中英语教学所产生的价值来看，凭借这一教学活动，学生获得了高效的语言运用机会，能够在课堂上实现对初中英语语法、句型句式以及听力的有效掌握，同时，学生在表演过程中，教师在旁边对学生的表演进行有效引导，能够加深学生对知识点的理解，英文话剧表演对学生未来的学习和成长来说，具有非凡的意义。因此，初中英语教师要多多鼓励学生，让学生多参与英文话剧表演活动，不管是校内举行的还是校外举行的，学生都要踊跃参与。教师也可以多组织英文话剧表演活动，定期锻炼学生的英语交流能力和知识运用能力。

例如，学习仁爱版初中英语“Saving the Earth”知识的时间段，教师可以利用这一课题展开有意义的英文话剧表演设计，分难易程度设计出不同的版本，然后根据班级学生学习的实际情况，进行分层表演教学，使全班学生通过话剧表演，都能有效理解英语课文内容，体会到英语学习的趣味性，在学习英语过程中不再痛苦，不断提升学生的综合能力。

三、结束语

总而言之，英文话剧表演在初中英语教学中具有非凡的实践效果，可以在英语教学中进行广泛推广。教师在利用英文话剧表演进行教学的时候，要为学生创设优质的语言环境、激发学生兴趣、鼓励学生参与英文话剧表演活动，不断提高学生的综合素质能力。

【参考文献】

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