高校学生思政教育与学生工作的融合发展路径研究

刘源源

摘要：现阶段，我国高校学生思政教育体系中存在着各种各样的问题，在一定程度上制约着高校思政教育工作发展。本文针对这种情况，首先阐述高等学校学生思政教育工作和学生管理工作发展现状，其次针对高等学校思政教育工作和学生管理工作进行结合的可能性展开讨论，最后提出高等学校思政教育和学生管理工作融合发展建议。希望能够为各高等学校开展思政教育和学生管理工作提供借鉴意义。

关键词：融合发展 思政教育 学生管理

前言

高等学校学生管理工作至关重要，可以有效保证高等学校正常运行。一般情况下，高等学校学生管理工作主要内容即是对在校学生进行服务、规范、引导、教育。此时将高校学生管理内容与思政教育进行结合，能够有效促进高等学校学生思政教育和管理工作共同进步。当下大学生行为模式和思想特点越发突出，因此，思政教育工作需要及时进行改革，主动迎合时代特点，保证大学生教育服务质量；同时各大高等学校还需要充分尊重学生意愿，保证学生能够在学校中受到重视，养成健康人格。

一、高校学生思政教育和学生管理工作发展现状

（一）高校学生思政教育现状

大部分高校领导对当下高校学生思想教育工作给与肯定评价，并且认为高校思政教育能够帮助大学生养成正确的价值观、人生观和世界观，帮助学生养成高尚品格，能够有效维护校园稳定，甚至会给社会稳定提供助力作用。一部分高校已经具备基础性学生思政教育队伍，为大学生思政教育工作保驾护航。

1.高校学生思政教育体系有所欠缺

当下高校学生思政教育体系并不完善，没有发挥出学生自我教育功能和主动性作用，并且大学生思政教育队伍依旧有待加强。学生自身思想意识会受到分配方式和利益关系的冲击，在面对这些情况时，部分学生还无法及时适应这种社会情况，因此需要高校增强大学生思政教育，帮助学生更好地去适应社会。在当前时代背景下，学生职业认可率较低，从事思政教育工作人员素质整体水平不高，因此学生思政教育依旧面临着一个比较现实的问题，即师资力量不足，这种情况由来已久并且还有延续的趋势，所以改进学生思政教育水平变得尤为重要。

2.部分高校学生思政教育条例、队伍、机构尚不完善

根据相关资料表明，我国大部分高校均在积极推行学生处和学工部连署办公，这种工作模式能够有效掌握大部分学生思政教育状况，有效提升各方面工作效率，同时还可以进一步完善思政教育条例，组织起强有力的教育队伍，利用成功经验构建起高校学生思政教育机构。截至目前，大部分高校提高学生思政教育方式均是有章可循的，并且相關的保护和保障政策也处于完善阶段，各项规章制度都在朝着正确方向前进，高校学生思政教育工作体系也在逐步完善、健全。

（二）高等学校学生管理现状

1.学生管理工作重视程度不足

高等学校为学生提供高等教育，与中学和小学区别很大。高等学校在校生大多是成年人，这些学生大多拥有自己的世界观，其判断力大多比较独立，因此教师在生活方面比较宽松，在一定程度上给与学生足够尊重，但是，这种情况使得学生管理工作进一步松懈，并且缺少自我认知，造成很多管理方面的问题。还有一部分教师会沉醉在教学工作和科研工作中，将学生管理工作视作学校专职部门职责，缺少教育主动性。在此背景下，学生部分错误行为无法得到及时纠正甚至不会得到纠正，这就造成一些学生学习成绩下降，严重者还有可能走上歧路。

2.高等学校学生管理工作制度不健全

截至目前，部分高等学校学生管理制度存在着很多不足之处，并且这种不健全制度往往会给学校管理工作正常运行造成阻碍作用。与此同时，高等学校在确定管理制度时并没有真正了解学生实际需求，部分制度内容规范严格，学生在感受到压迫感的同时还会产生逆反心理，情节严重者还会故意去违反学校管理制度。

3.高等学校在校生存在心理健康问题

现代大学生大部分是独生子女，个人意识比较强烈，更在意展示自身优点，在集体责任和集体服务方面意识欠缺。就目前而言，大学生毕业后就业问题正在成为社会重点问题，并且经济市场人才任用要求越来越高，由此造成大学生就业难度再次上升。学生在毕业之后非常容易产生落差感和自卑心理。

4.高等学校学生管理工作人员水平不足

通常情况下，高等学校工作人员综合素质和学历都比较低，并且很多人会将高校管理工作视作一个过渡岗位，将这个工作职责视作锻炼能力的一种方式。因此，在其工作过程中缺少工作热情，同时还缺少身心投入。截至目前，高等学校学生管理工作平均水平较低，这会给学校管理运行造成阻碍作用。部分学校因为不够重视学生管理工作，使其校园管理工作仅流于表面。

二、高校学生思政教育工作和学生管理工作进行结合的可能性

（一）有利于引导当代大学生行为和思想

在新时期背景下，大学生学生管理工作和思政教育工作要求在不断更新。一方面学生管理存在强制性特征，这种强制性有助于思政教育观念在学生生活中渗透；另一方面，在学生生活中渗透思政教育理念还可以帮助学生构建起正确的价值观念，进一步引导并规划学生行为和思想。

（二）高校思政教育和学生管理工作存在相通性

高等学校思政教育工作和学生管理工作均属于高等学校运行的重要组成部分，并且能够在教育学生、塑造学生、培养学生方面都可以发挥出非常重要的作用。在未来阶段，高校思政教育和高校学生管理工作融合发展将会是一种必然趋势，同时这也是满足时代发展要求做出的必然选择。

首先，高等学校思政教育和学生管理工作主要面对对象均是学生，高等学校在校生在未来国家发展中扮演着非常重要的角色，但是学生主体又会受到多元化社会发展影响，使学生思想观念与行为模式受到巨大冲击，将思政教育和学生管理进行融合可以有效帮助学生树立正确人生观、价值观和世界观。其次，高等学校思政教育和学生管理工作均具有强硬性，将两者进行融合，可以在后续阶段的工作中不断完善二者工作模式，持续强化高等学校工作运行，保证教育工作顺利展开。最后，高等学校在思政教育和学生工作融合方面具有得天独厚的优势，因为高等学校自身便具备教育职能，所以将思政教育和学生工作进行融合也是教育职能体现形式之一。

三、高校学生思政教育和学生管理工作融合发展建议

（一）促进融合发展，丰富校园文化

大部分学校在开展思政教育和学生管理工作的过程中缺少校園文化参与。高等学校需要把思政教育理念与校园文化相融合，利用优质校园环境构建起校园文化，既可以为在校学生提供文化氛围，又可以在这样的环境中改变学生行为模式和思想观念，教育出更多优质人才。

（二）利用网络手段进行融合发展

合理利用计算机手段可以有效促进思政教育和学生管理工作融合发展，并且还可以扩展学校管理方式。利用网络手段还可以使学生更容易接受正确思政教育理念。与此同时网络还能够从多个方向、多个角度出发，充分展示出高等学校学生在思政教育和学生管理方面的内涵。网络信息传递速度更加快捷，并且学校还可以利用网络准确把握政策发展需求，借此鼓励学生在各个网络平台积极发言，主动掌握学生心理变化，为学生提供优质服务。

（三）始终坚持学生主体作用

高等学校思政教育和学生管理工作同发展需要将学生利益作为发展前提，学校需要将学生放在主体位置上，各项工作均需要以尊重学生为前提。与此同时，还需要充分调动学生主观能动性，发挥出学生独立性作用，促进学生在生活、工作方面都可以具有判断能力和独立能力。

（四）开展多样化校园思政教育模式

高等学校在思政教育和学生管理融合发展阶段，需要在校学生可以充分认识到自身作用，理解学生能够为整体发展提供力量，这样可以有效提升在校学生自豪感和社会责任感。与此同时，开展多样化思政教育工作还能够促进学生在思政学习方面的热情和兴趣，这样就可以使学生学习效率大大提升，并且学生思想政治觉悟也可以进一步提高，将学生自身行为模式和思维模式进行融合靠拢，保证学生能够自觉遵守各项学校规定。

（五）学校重视大学生群体的心理问题

对于大学生群体而言，其中的部分成员存有不同程度的心理问题。高等学校可以针对此情况适当进行心理健康状况调查活动，这样可以使学生心理问题及时浮出水面，同时学校还可以设置专门心理咨询室，聘请专业人士为大学生提供科学的心理咨询服务，这样可以有效缓解并释放出大学生的内心压力。与此同时，高等学校还需要构建更多公众平台，给大学生更多展示自我的机会，使学生可以在多种多样的活动中展示自己，发挥自身作用，在活动中找到成就感，这对学校落实管理制度有着重要促进作用。

结语

综上所述，高等学校思政教育工作和学生管理工作均属于服务型工作，并且二者工作本质均是服务学生，给国家和社会输送更多专业人才。因为高等学校思想教育工作和学生管理工作融合发展并不是短时间工作，而是一项复杂、系统的教育管理发展工程，所以需要更加了解学生学生群体思维特点，构建起更加科学的校园管理体系，保证教育质量稳步提升。

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