对独立学院教学督导团工作机制的几点思考

陶佳 肖志勇

摘 要：教学督导团在独立学院现有的教学管理体系中占据了重要地位，教学督导团开展日常工作的基本目标在于督促与规范独立学院的日常教学运行管理，对独立学院教师提供必要的日常教学指引。在此前提下，独立学院及其管理人员需要明确教学督导团的重要作用，对教学督导团的基本工作机制予以逐步的调整改进。

关键词：独立学院;教学督导团;工作机制

在目前的现状下，教学督导团制度日益受到各地独立学院的重视。教学督导团的本质在于规范与监督独立学院的各项教学事务的开展，并且提供必要的教学管理改进思路[1]。因此对于独立学院来讲，教学督导团是必不可少的教学指导与监督机构。独立学院为了实现教学督导团价值发挥最大化，就必须逐步完善教学督导团的日常工作运行机制。

一、教学督导团对于独立学院的重要意义

作为独立学院的重要教学指导以及教学监督机构，教学督导团的设立意义就在于指导独立学院教师的教学以及其他工作人员的日常教学管理工作，督促独立学院教师和教学管理人员对现有的教学方式进行逐步的调整，进而达到独立学院整体教学水准提升的目标[2]。因此，作为教学督导人员，必须认识到自身的重要教学监督职责，发挥教学督导的最大化价值，为独立学院顺利实施各项教学及教学运行管理提供监督与支撑。

早在上世纪末，教学督导团的模式就开始得到普及。截至目前，教学督导组织已经普遍设立于各地高校系统，并且体现了不可缺少的教学督导价值。从独立学院的角度来讲，设立教学督导团有助于独立学院培育新型人才，以教学督导机制作为保障，优化独立学院现有的教学模式[3]。同时，教学督导团包含各个学科领域的专门人才，能够为独立学院提供培养优质人才的必要保障。从以上的角度来讲，教学督导团对独立学院培育符合区域经济发展的人才以及提升学院教学质量具有显著的必要性。

二、教学督导团开展教学督导工作的基本要求

1.教学督导人员必须具备优良的督导业务素养

作为独立学院负责实施日常教学督导的具体责任人员，应当具备特定教学领域的良好业务素养，能够熟练运用教学督导的各项基本实施要点，才能实现督促独立学院教学及日常教学运行管理工作不断提升的目标。因此，督导人员不仅需要具备专业督导能力，并且还要善于结合独立学院的日常教学特征，遵循因地制宜的督导工作实施宗旨。教学督导人员在对待学院师生的过程中，也应当呈现出耐心與热情的工作态度，不断纠正独立学院的日常教学及教学管理工作误区。在此基础上，学院管理者必须做到谨慎挑选教学督导人员，经过全面的前期调研，最终才能确定适合从事教学督导事务的督导人员。

2.教学督导团应当全面负责督促独立学院实施各项日常教学工作

独立学院的日常教学工作具有繁琐性，其中包含各个不同学科与专业的日常教学实施环节。作为教学督导团，不能够局限于某些特定学科专业，而是应当全面查找独立学院现存的日常教学与管理工作的不足，帮助教师和管理人员不断提高教育教学工作水平[4]。督导团的相关负责人在从事日常督导工作过程中，必须密切联系各个学科专业的教师，指导教师及教学管理人员不断提高工作效率，纠正教学教育工作误区，有效提升教学质量。

3.创新督导团的运行模式

教学督导团的内部成员并非固定性的，而是呈现出不断流动的人员队伍特征。在目前的现状下，教学督导团主要覆盖于经管类教学、理工类教学、文学类教学以及艺术类教学等独立学院的各个重点学科专业，进而体现了教学督导领域的广泛性。但不可忽视的是，现有的教学督导队伍已经呈现年龄偏大且知识结构单一的趋势，并且某些教学督导人员无法达到良好的教学指导与促进作用。为此，学院管理人员需要及时调整督导队伍内部的成员结构，避免造成督导工作无法得以有效展开。同时，教学督导人员也要不断更新自身的教学督导领域业务知识，增强督导业务实施能力。

三、独立学院完善教学督导团工作机制的具体实施要点

教学督导措施必须贯穿于学院日常教学与管理工作的各个环节，充分体现教学督导机制在促进学院教学模式优化以及教学质量提升层面上的价值。近年来，教学督导机制正日益受到认可，而且相应的教学督导模式也在不断得到优化。独立学院对教学督导团现有工作机制的完善过程中，应当注重如下改进要点。

1.紧密结合独立学院的日常教学工作以及教学督导工作

独立学院要做到成功实施教学督导，根本前提就在于要结合独立学院的各个教学环节开展各项督导工作，从而达到融合日常教学以及学院教学督导的目标。学院管理人员必须认识到教学督导对于独立学院开展监督和规范日常教学运行管理的必要性，充分重视教学督导环节，结合学院目前开展日常教学的真实状况来调整教学督导模式，从而将教学督导环节融入学院的教学实践中[5]。

例如在目前的教学督导实施环节中，很多独立学院通过设置专门选修课的做法来指导同学们的毕业论文撰写，从而保证了教学督导人员能够全面指导同学们撰写毕业论文，充分结合了学院的教学督导与教学实施过程。教学督导人员热情帮助各个院系的毕业生选择论文撰写方向，为毕业生解答论文选题与论文修改中的疑难。在教学督导团的有效参与下，毕业生能够做到顺利完成论文选题、论文开题报告撰写、论文修改以及论文定稿的各个重要环节，受到了学院毕业生的认可与欢迎。

2.注重独立学院的教学反馈信息

教学督导团如果没有全面关注学院师生对教学及教学管理工作的建议和意见反馈，势必会削弱教学督导工作的针对性，造成教学督导环节无法体现良好的督导工作成效。由此可以判断出，教学信息反馈对于调整教学督导模式具有明显的必要性。为了保证最佳的教学督导效果，教学督导团必须做到实时关注学院师生给出的督导反馈建议，促进教学督导人员优化调整目前推行的教学督导模式。并且，注重学院师生反馈建议的做法还能达到增进督导人员与学院师生沟通的效果，营造友善与融洽的独立学院日常教学实施氛围。

教学督导团为了保证及时获取督导反馈信息，在借助信息化手段的同时，应积极走访与座谈，充分了解教育教学工作中的各种问题，督促学院内部的教學工作者及时调整教学和教学管理工作思路，从而收获良好的教学督导实效性。目前看来，很多独立学院都在各个院系的内部都设立了教学督导信息化平台来改进教学督导模式，不断突破教学督导的局限性，及时获取督导反馈意见。

3.合理调整教学督导的运行方式

现阶段的教学督导模式已经呈现出某些局限性，教学督导工作之所以没有达到最佳实施效果，根源就在于督导工作人员未能做到紧密联系学院师生，造成教学督导工作呈现出盲目性。因此，必须将教学督导工作贯穿于独立学院教育教学工作的全过程，结合学院师生给出的督导工作改进建议及时调整并且优化教学督导团的具体运行模式。

教学督导成员必须深入教学和教学管理工作一线，不断摸索独立学院各个学科专业的教学规律，增强教学督导工作的针对性和实效性。教学督导成员在与师生沟通的过程中，应当突破沟通领域的局限性，全面关注独立学院师生的日常生活状态与教学实施状况。

4.培养优质的教学督导团人才队伍

教学督导团是否拥有优质的教学督导人才作为支撑，根本上决定了教学督导工作的质量和水平。为了确保达到良好的教学督导实施效果，独立学院必须具备优质的教学督导专门业务人才作为保障。不仅要熟悉各个学科专业领域的日常教学工作计划安排，同时还要做到热情服务独立学院的全体师生，不断增进教学督导人员与学院师生之间的沟通联系。学院管理人员在选择教学督导人员的过程中，必须经过严格的人员筛选，避免不具备教学督导资质的人员进入教学督导队伍。同时，要加强教学督导人员的培训工作，引导更多的教学督导人员积极参与教学督导培训，增强教学督导人员的督导业务能力，优化独立学院的督导工作总体实施效果。

结束语：

目前，教学督导团的各项工作机制已经得到全面的优化与完善，并且教学督导团在提升独立学院教育教学工作质量方面也体现了重要价值。但在未来的工作实践中，仍然需要依据教育发展规律，不断改进和优化教学督导团的运行机制，增强教学督导团的工作针对性，提高教学督导团的影响力，确保教学督导团发挥良好的教学引导与监督作用。

[参考文献]

[1]张祥瑛，李春鸣，梁斯.校级督导团、二级院系及学生对教师课堂教学质量评价比较分析[J].医学教育研究与实践，2019（3）：517-521.

[2]王兴柱，颜君彪.独立学院三级教学督导工作机制创新实践[J].当代教育实践与教学研究，2018（2）：220-221.

[3]冯怡.教学督导工作初探——以陕西青年职业学院（省团校）为例[J].陕西青年职业学院学报，2017（4）：41-44.

[4]朱惠延，杨勇，张新华.教学督导在专业认证持续改进质量监控中的作用[J].当代教育理论与实践，2017（12）：94-97.

[5]施盛威，沈瑛.独立学院教学督导工作机制创新实践[J].长春师范大学学报，2017（1）：144-146.

[6]张多来.关于教学督导和谐性原则的理性思考——以NH大学为例[J].湖南财政经济学院学报，2017（2）：136-138.

（作者单位：湖南农业大学东方科技学院教务部，湖南 长沙 410128）