试论高校青年教师争做“四有”好老师的途径与意义

摘 要：青年教师是高校教师队伍的重要力量，自身的道德修养直接关系到高校的师德师风建设情况，更直接影响到学生的思想道德水平，习近平总书记提出的“四有”好老师的标准1，是对高校教师道德修养最根本最直接的要求与指引，作为高校青年教师应争做新时代的“四有”好老师，做好学生的引路人。

关键词：青年教师;师德师风;“四有”好老师;途径与意义

高校青年教师是教育的基础，师德师风建设尤为重要，本文主要从加强学习促进自身成长，密切师生交流，重视家校互动等方面对高校青年教师争做 “四有”好老师的途径与意义进行论述。

一、加强自身学习

青年教师很多是刚从学生时代走过来的，这一现状就要求青年教师应该较快的转变角色。顺利实现角色转变基本的一条方法就是，加强自身学习，学习教育教学的知识，学习领会党的教育方针，贯彻党的教育政策，实现从一个受教育的学生到一位教育学生的教师的角色转变。

（1）教育者先受教育。作为教育工作者，青年教师必须加强政治学习，提高政治站位，加强对马克思主义的学习，特别是对马克思主义中国化最新理论成果的学习，明确高校教师的职责与使命，做到有理想信念，有道德情操，做到教育者先受教育。青年教师思想活跃，与大学生在年龄上的差距不大，自己的行为举止对学生的影响更直接。青年教师的理想信念应该在自身的教与学中不断坚定笃行，通过言传与身教，使当代大学生树立个人理想信念，学好专业知识，培养综合素质，积极参与实践，投身全面建成小康和社会主义现代建设中，面向世界，面向未来。

（2）创新教育方法。做有理想信念的教师，这一目标内在的就要求老师能够帮助学生树立远大的理想，现阶段的学生特别是零零后的大学生，思维很活跃，我们作为教师应该主动创新思想教育方法，在教与学中，互相促进。

有理想信念不仅是教师个人道德修养的要求，而是在整个教学工程中，必须始终闪烁这理想的灯塔，指引着前进的方向。能让理想信念的灯塔一直闪烁并给我们提供强大思想动力，其重要的方面就是，加强教育方式方法的创新，贴近学生的生活实际，贴近同学们的逻辑思维，循循善诱，用创新的方式，新的举措来帮助学生树立远大理想，投身新时代的伟大实践，在实现中国梦的伟大征程中放飞个人青春梦想。这其中教师自身也受到深刻的教育，实现教学相长，使得青年教师笃定自己教书育人的职业理想，竭诚奉献的人生信念[1]。

（3）多学科知识的学习。高校青年教师一般都是从事相关专业的教学工作，也基本与自己所学的专业对应，但是新的形势下，要想做到有理想信念，也应该是注重多学科知识的学习，拓展知识的广度，来丰富自己的教育教学，使教育方式不断与时俱进，比如信息化手段，幕课，翻转课堂等等，只有不断丰富专业学科知识及交叉学科知识，青年教师才能拥有扎实学识，才能使自己的教育教学能力与水平不断提升。

作为高职教师，要注重联系专业工作岗位对学生职业技能的要求，教学中突出动手能力的培养，学习领会高等职业教育内涵与要求，使自己能更好的做好教学工作，适应教师岗位，坚定个人的职业发展目标，笃定从教的理想信念。

二、密切师生交流

师者，传道授业解惑也，这是古人对教师这一名词高度凝练的表达，教书育人是一个实践活动，师生关系、师生互动极为重要，教学的组织，知识的传授，思想的引导，只有在师生交流中才能润物无声，沁人心脾，潜移默化，做到教书育人。

交流使人从相识到相知，同样作为老师，交流使老师与学生的联系也更加紧密，有效的沟通交流是教书育人的催化剂。学校教育的目的就是培养学生，高等学校的一切都是学生的成长而设立存在的，学校最重要的人际关系是师生关系，其他关系都是为师生关系而存在的，认识好处理好师生关系是高校教师职业道德的重要内容，也是学校教育活动的基本前提条件[2]。

（1）掌握交流的技巧。作为青年教师应该也必须掌握，有效沟通交流的方式方法。学习高等教育心理学是一个很重要的途径，理解运用基本的心理学知识，使我们的交流更能符合青年学子的思维逻辑，同时也应看到，现在的学生基本都是互联网的原著民，善于使用网络平台进行沟通交流也十分重要，这样的新方式也是学生们喜欢的，应该不断创新使用。

教师对学生的理解首先表现在倾听学生的声音并允许他们有自己的感受。在倾听中，教师必须具备的态度：愿意花时间，并愿意倾听学生对你的诉说。心甘情愿地去帮助学生。做好准备去接纳学生的感情。把学生是有足够能力去理解自身问题的人[3]。

（2）线上线下的多维度互动。课堂教学过程中，不僅是知识的传播，更是有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心“四有”理念的直接的体现，教与学，学与思，是教师教学，学生学习，理解掌握的综合过程，教师如何教，如何引导学生，这与青年教师自身综合素质十分密切，不仅是与教师自身所具备的专业知识相关，更重要的是教学能力问题，只有做到“四有”标准才能是合格的教师，才能称得上是好老师 [4]。互联网社交软件为我们提供了很多有益的方式，聊天软件拉近了大家的时空距离，丰富了师生交流的形式，也让师生交流不在受时间和地点的限制，发一个微博，转一条微信这些新媒体的手段使线下的交流方式更加多元。

学生日常事务管理方面，比如辅导猫，让学生查寝、定点签到、请假销假、信息收集，使老师与学生在线上就可以完成很多工作，方便了青年教师，也符合大学生们对信息化的要求，更加的便捷，交流也更加高效。在知识学习方面，比如采用学习通软件，课堂签到、点名、小组讨论、随堂测试等既增加了课堂学习的有效性，也调动了学生的参与度，更使使师生的交流变得更畅通。

三、重视家校互动

作为高职院校的青年教师，管么样管理好服务好班级的学生，是一个极其重要的问题，这也是做“四有”好老师的必然要求。家校之间的及时有效互动，能够很好的促进学生问题的解决，也是帮助新生尽快的适应学校生活的很有效的方法。

建立的家校微信群，是教师家长互动交流的良好平台，通过微信短消息可以快速的进行信息沟通，同时在微信群里面也可以进行各种讨论，转发相关信息，进行公开讨论，家长们各抒己见，对学生们身边的热点问题征求家长的意见，凝聚家长的共识，同时一些问题也可以通过家长来处理，使学生工作更加高效[5]。不仅是交流沟通的便利，更重要的是能够较为真实的了解学生的成长环境、家庭情况，较为全面的熟悉学生，为后面的困难学生帮扶，心理引导打下铺垫，做到真正关心学生的成长，全方位育人，做到有仁爱之心，促进青年教师的自身成长。

四、结语

“四有”好老师的标准是指引青年教师站好讲台，做好老师的根本指针，是我们青年教师成长的灯塔，作为高职教师，应该在日常的教学活动中加强自身学习，密切与学生的交流，重视家校之间的互动。

在教学中，既注重知识的传授，更重视学生素质的培养，注重学生的社会实践，在教书过程中注重锻炼自身业务素质，将“四有”好老师的标准内化于心，为化于心，做好学生的引路人，立德树人，使自己能扎实成长，更好的为党和国家、社会培养合格的建设者和接班人，在实现中国梦的伟大征程中放飞自己的青春梦想，在新时代实现新的作为，做党和人民满意的“四有”好老师。

注 释

[1] 2014年第30个教师节前夕，习近平总书记考察北京师范大学时发表重要讲话，勉励广大师生做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

参考文献

[1] 王晓星.做四有好老师的全新探索[J].科技风·2018（10）.

[2] 李太平.高等学校教师职业道德修养[M].长江出版社.

[3] 杨修平.习近平总书记“四有”好老师的教育哲学意蕴[J].中国教育学刊.2018（07）.

[4] 张艳婷.培养青春充满正能量的好少年-争做“四有”好老师[J].华夏教师.2015（10）.

[5] 马秀麟，王翠敏，苏幼园.信息化环境下“四有”好老师的养成[J].中国教育信息化.2018（07）.

作者简介：陈祥（1992.08—），男，汉，湖北黄冈，助教，硕士研究生，湖北三峡职业技术学院，研究方向：学生管理。