探索小学数学教育中学生独立思考能力的养成方法

王宏

摘要：在改革创新的时代背景下，学生的独立思考能力代表着学生的想象的学生的自主能力，这是素质教育改革和新课程教学标准指导下的学生综合能力培养方向。小学数学科目在小学教学的过程中有非常重要的地位，能夠有效激发学生的思考，培养学生独立解决问题的能力，使学生独立思考能力成长与发展的重要课堂。我们充分发挥小学数学课堂对平台的作用，促进学生的独立思考能力得到进步与养成。

关键词：小学;数学教学;独立思考能力;培养策略

中图分类号：G622   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）16-0243-01

1 小学数学教学中学生独立思考能力的培养现状

长期以来我国在进行小学数学教学的过程中都基于传统的教学方式教学理念，这使得很多学生的独立思考能力没有得到激发与培养，既影响了学生的数学学习效果得到提升，同时也影响了学生的成长与发展以及后期的社会适应能力。因此在新的理念和新的教学背景下我们应充分激发出学生的思维想象能力，提高学生的独立思考能力，改改变小学数学教学现状。

1.1传统的教学方式，老师侧重于灌输式教学。多年以来教师在进行小学数学教学的过程中采用灌输式的教学方法，即教师在进行教学时注重对相关知识点的讲解，在深入讲解和详细分析的过程中对相关知识点进行灌输，凭借学生的记忆能力对相关知识点进行掌握。然而在这种情况下教师忽略了学生的接受能力，也没有引导学生通过自我能力和自我习惯的养成更积极更主动的进行数学知识学习，每天都疲于应付教师所灌输的相关知识点，这就使学生完全失去了自主动脑的意识，以至于在面对数学问题时，如果教师没有对相关例体讲解过，或者教师不能在旁边给提供具体的思路，就会导致学生在解题的过程中完全失去自主思考的能力，对数学知识的分析与探索无法入手，这是学生自主思考能力缺乏的重要体现。

1.2小学数学教学负担较重学生没有独立思考的空间和兴趣。数学作为小学阶段学生学习的主要科目，一直以来都在评价学生学习能力学习效果方面占据了非常重要的比重。然而也正是数学科目在小学数学教学中的重要性使得，使得小学数学科目为学生安排的教学内容较多。然而数学是一门逻辑性较强的学科，学生需要通过拥有良好的基础知识，才能够循序渐进由易到难，获得更丰富的新的数学知识。而对于思想的引导就使得很多教师走入了误区，即通过不断的练习通过对各种基础知识的不断灌输，使学生夯实基础知识。这种情况下无形中增加了学生的学习负担和学习压力，使学生每天都教师所灌输的各种知识点以及所提供的练习题中奔波。这一现状下必然导致学生进行独立思考的机会更少，空间不足，既影响学生独立思考能力的养成习惯，也影响学生独立思考的兴趣。当学生每天都集中精力完成教师安排的任务时便出现了懒于动脑的现象，这种现象不利于学生独立思考能力的培养。

2 小学数学教学中学生独立思考能力的养成方法

2.1体现学生的主体性地位。在小学数学教学的过程中培养学生的独立思考能力，首先应尊重学生的主体性地位，使学生能够充分尊重自我，能够认识到自我的能力，这样才会在面对问题的过程中积极主动的进行思考，能够拥有独自解决问题的意识，这样才能够激发出学生的独立思考兴趣，从而使学生的独立思考能力得到培养和提升。而在数学教学的过程中尊重学生的主体地位，应充分改变传统的教学理念和教学方法，在教学理念上尊重学生的主体地位以学生为中心开展教学，即相应的教学内容充分满足学生的学习需求，同时又能够充分认识到学生是学习的主题，这样才能够在教学的过程中积极的引导学生参与到知识的探索和研究，积极的引导学生动脑思考，解决数学问题，才能使学生的问题解决能力得到提升。其次在教学方法方面尊重学生的主体地位，使所使用的教学方法能够凸显出学生的主观能动力，这样才能够使学生的自主思考能力得到提升。例如采用合作探究式教学模式，结合相关数学题引导学生通过自我思考自我探索解决数学问题，这种教学模式的应用就能够有效激发出学生的主观能动性，使学生能够结合数学问题积极的动脑积极的思考，使学生的自主思考能力得到锻炼，有利于学生的自主思考能力得到提升。

2.2构建促进学生思考的课堂环境。在小学数学教学的过程中培养学生的自主思考能力，赢在课堂中构建促进学生思考的课堂环境。虽然在教学时教师通过提问可以有效激发学生的思考能力，使学生的自主思考习惯得到培养。但是仅仅通过提问，仍然不能使所有学生的思考能力得以激发，因为课堂的时间有限，提出的问题也有限，而且课堂中回答问题的往往就是那么几位同学，因此不是所有的学生都在面对问题积极主动的思考，不利于学生的思考能力得到提升。因此，通过教学模式的创新我们在课堂中开展小组合作教学模式，让学生以四人或六人为小组，对数学问题进行合作探讨，针对相关数学问题引导学生分别发表自己的意见，对数学问题进行探讨研究解决，最后得出小组的综合意见。在这一过程中学生既有相互之间的探讨与交流，同时也有对相关问题的自我认知和看法，小组合作探讨为学生的自主思考提供了良好的平台和环境，是有效培养学生自主思考能力的重要策略。

结语：在素质教育改革背景下，培养学生的综合素质全面发展是重要的教学目标。基于小学数学的教学现状，自主思考能力作为学生综合素质的重要组成内容，我们改变传统的教学理念尊重学生的主体性地位，同时还要创新教学模式，通过多样化的方法为学生构建自主思考能力得到培养的良好环境和平台，促进学生的自主思考能力得到进步。

参考文献：

[1]张英. 小学数学教育中学生独立思考能力的培养对策[J]. 中国农村教育，2019，No.31024：83-84.

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