电子白板在初中英语教学中的运用

刘晓森

[摘   要]科技在不断创新，教育也向着现代化的方向发展，教学中出现了电子白板多媒体技术，这种教学模式主要以学生为主体，师生之间展开互动，给英语教学搭建互动平台。文章重点对电子白板怎样在教学中发挥实际作用进行研究，结合教师实际教学经验，打造生动有趣的英语课堂，提高教学效率。

[关键词]初中英语;电子白板;运用

[中图分类号]    G633.41        [文献标识码]    A        [文章編号]    1674-6058（2020）36-0061-02

科技创新模式下，教育界出现了很多科技产品，电子白板就是科技创新的产物，利用电子白板进行英语教学可以使英语课堂更加生动形象。英语教师需要掌握电子白板的功能，利用电子白板的妙用，帮助学生激发学习英语的热情，让学生不再讨厌英语甚至自主学习英语。

一、在初中英语教学中运用电子白板的必然性

1.让教育向现代化方向迈进

电子白板具有较大的优势，能够将图像以及图片连接在一起，使其和白板上的信息有机融合，其中图文结合、动静相融，会使英语教学变得更加生动形象。现代化教育中采用电子白板对教学加以辅助是一种必然的方式，也是必不可少的选择。电子白板技术能够有效适应大密度、快节奏的课堂，对学生进行综合能力方面的锻炼，让学生的听、说、读、写能力都能够得到加强，还能够将知识更深层次地进行渗透，让学生更加主动地投入学习中。

2.满足新课标的需求

知识经济时代下，教学中凭借传统的一支粉笔已经无法满足实际需求，也达不到全新的教学标准。基于新课标的理念采用现代教育技术，将学习英语的渠道全面拓宽，采用电子白板教学能够让教学中出现更多新的资源，给学生打造一个立体的学习环境，让学生能够更好地适应教学情景，提高语言交际能力。电子白板教学能够激发学生对于学习英语的热情，有效扩大课堂教学的信息量，进一步提高教学效率。

3.电子白板教学能够拓展学生的思维空间

电子白板信息能够超越一定的文本结构，将传统模式下线型结构中存在的缺陷打破，对文本、图形进行有效处理，将多种信息联系在一起，让计算机技术和网络技术能够结合起来，实现跨越时空的非凡作用，让学生能够更好地理解抽象的事物，激活思维，开启思维扩散模式，具备一定的创造性思维。

二、利用电子白板打造妙趣横生的课堂

在英语教学中应用电子白板能够保持学生学习英语的积极性，因为英语教学在条件的限制下多数都脱离了语境，导致有的学生过早对英语学习失去兴趣，单调的训练更是让很多学生昏昏欲睡。教师采用电子白板可以通过插入图片的方式让语言学习变得更加真实，学习也会更加有趣，使得教师有更强的感染力，满足学生学习英语的需求。另外，电子白板应用在英语教学中还可以开展教学的双边活动，让课堂效率不断提升。在初中英语教学中采用电子白板，能够对学生在课堂上提出的问题给予灵活的解答，教师还可以利用多媒体技术对教学中的材料进行编辑，将传统教学中存在的死板问题全面解决，对英语教学中一些导入的环节进行改进，使得教学质量和效率能够不断提升。

例如，教师教学职业类课文时，可以播放几个职业的小视频导入课题。教师可选择以交警为例来开头引入课题，Traffic police are a kind of police， this kind of profession is very sacred， they command the vehicles on the road every day， to ensure the normal passage of urban vehicles.然后再接着说：Students， today were here to learn different occupations. 然后鼓励学生用英语介绍家庭成员的职业，学生纷纷会说自己的爸爸妈妈是干什么的，借助简单的词汇来表达，学习更加轻松。

三、利用电子白板构建互动平台和动态课堂

1.互动平台的搭建

使用电子白板搭建教学互动平台，让学生认识到学习英语的重要性，探索出适合自己的学习方法，能够对英语知识不断进行探究，采用自发式的教学方法，对改进式学习进行反馈。教师也需要对电子白板熟练地加以运用，在每节课中都进行课尾练习，让学生能够及时对自身学习的知识加以巩固，掌握学生学习的实际状况，对教学的方法及时进行调整。例如，教学生学单词时，需要将教学目标作为具体的资源，采用电子白板将教学资源有效整合，在课堂上对具体的教学环节展开反馈。利用电子白板实施单词配对游戏，让学生依据具体的图画对单词进行配对。发挥电子白板的计时功能，完全可以使用其来计时，观察谁是使用时间最少的。对使用时间最少的学生适当进行奖励，将学生学习英语的兴趣有效激发出来。教师还可以利用电子白板对教学中的小游戏进行反馈，这样可以了解学生的课堂学习质量，让学生在学习英语的过程中感受到快乐，从而自主投入英语学习中。

教师为学生讲解英语课文时，同样需要对电子白板进行应用，发挥学生的实践动手操作能力，让学生对英语材料仔细阅读，并将学生分成不同的小组，让学生以小组为单位进行讨论。学生可以利用电子笔将材料中存在的难点画出来，让教师能够第一时间了解学生对于哪块知识点不易理解，及时对电子白板中的教学资料库进行利用，将自身在课堂中遇到的问题全部解决，并不是和以前一样教师扮演讲解者，学生只负责聆听，学习十分被动，而是挖掘学生的主观能动性，真正做到传道、授业、解惑。

2.动态课堂的构建

电子白板目前属于一种多媒体技术，主要的特点是具备较强的互动性，可以打造动态课堂，激发学生对于学习英语的热情。教师需要在课堂上对电子白板合理运用，发挥学生身体感官的功能，使学生能够充分接收教学信息。采用电子白板还可以对资源进行存储和整合，根据具体的教学进度向学生展示教学方面的资料，帮助学生解答疑难问题。

例如，让学生使用英语表达四季时，教师可以采用电子白板对教学资源进行整合，然后将相关资料进行展示。教师可以利用电子白板展示一些四季的图片，并适当进行提问，如：What season do you like？     A.spring    B.summer   C.autumn   D.winter然后根據学生选择的季节播放一些相关的景物，让学生用已经学过的英语单词和短语对这些图片进行描述，如：I like winter， there is white snow in winter， we can make snowmen.教师还可以再设置一些比较难的问题，让学生对这些问题进行解答，这样可以对整个课堂氛围起到一定的调节作用，让英语课动静结合，让学生在学习英语的过程中能够感到轻松愉悦。

四、利用网络开阔视野

利用电子白板教学开阔视野，将计算机、感应笔、投影仪等设备全部用上，和互联网有效进行连接。初中英语教师完全可以利用网络搜集一些英语教学方面的资源，仔细整理后展现给学生，从而对自身的视野进行开阔。教师要改变以往灌输式的教学模式，消除学生被动接受的局面，给学生创造共同交流的机会，选择最佳的方案解决英语教学中面临的实际问题。

初中英语教学中的主要特征是信息交互，标志着电子白板的独特功能。学生相互之间可以将自己的心得进行交流，消除传统教学中存在的弊端，促进英语知识不断迁移，学生之间通过相互增加交流频率，共同学习，奠定坚实的基础。英语教材上的很多内容和社会经济发展相比比较滞后，书本中较少出现最新的社会前沿动态，教学效果不佳。利用电子白板，教师可以采用不同的信息渠道了解英语最新动态，及时对英语教材内容中一些陈旧的部分进行修正，体现英语教学的时代性和实时性，开阔初中生的眼界。教师可以利用电子白板搜集英语的最新动态，然后将最新的内容向学生展示，这样学生学习起来将会更加轻松，感觉英语就在自己身边，距离自己并不是很遥远。从而对英语产生浓厚的兴趣，自主对英语进行探索，学习最前沿的英语知识，发现英语中的奥妙。

五、利用电子白板技术突破教学难点

对于教学中学生难以理解的抽象问题，教师往往三言两语是很难将其解释清楚的，这时可以采用电子白板技术来突破。英语教学中主要存在的难点问题就是一些短语以及文章所表达的含义，讲述分词的用法过程中，为了有效区分现在分词和过去分词，教师可以设计几组图片让学生对比进行练习，如the risen sun，a fallen tree等。先让学生掌握两种动词的不同形式，然后掌握动态的不同含义，能够根据动态的含义有效加以区别，再搭配其他的图片加以练习。教师要利用电子白板技术将这些难以理解的问题形象化，突破教学的难点，让学生能够积极投身英语学习中。

总之，初中英语教师利用电子白板进行教学时需要改变传统的教学理念，对电子白板进行探究，确保电子白板的灵活运用，选择优质的教学资源，利用白板将其展示出来。教师要抓住初中英语的教学标准，对电子白板合理展开运用，打造一个完整的初中英语教学体系。教师还要合理运用白板技术，不断提升初中英语教学能力，让更多的学生能够喜欢英语，不再厌倦英语，从英语学习中感受快乐。

[   参   考   文   献   ]

[1]  郝枫林. 谈交互式电子白板与初中英语教学的有效结合[J]. 新课程研究（下旬）， 2017（7）：45-46.

[2]  王艳宁. 交互式电子白板在初中英语教学中的运用策略[J]. 新课程·中旬， 2017（11）：80-81.

[3]  林海. 试论交互式电子白板在初中英语教学中的应用[J]. 信息技术与信息化， 2017（7）：87-88.

（责任编辑    谭斯陌）