隔代教育对幼儿社会化影响的个案研究

（新疆维吾尔族自治区疏附县站敏乡3 村幼儿园，新疆 喀什 733000）

本人虽然从事幼教十几年,但最近两年才在县城幼儿园工作，在接触的幼儿当中有三分之一的幼儿都是由爷爷、奶奶或是外公、外婆来教育幼儿,从而我发现隔代教育的幼儿在社会化发展方面比亲代教育的幼儿要弱一点；且隔代教育中的父母有些知识文化水平较低,没办法对幼儿进行较好的家庭教育,严重的甚至导致家园合作不畅；此外还表现在教育观念不一致,严重的甚至导致了幼儿形成了双面人格,不利于幼儿社会化的发展,对幼儿今后的社会适应能力产生了消极影响。如何看待隔代教育,本人通过阅读大量书籍报刊和实际的工作经验,进行了一下研究。

一、案例研究及分析

（一）研究对象的确定

隔代教育产生的原因有很多,祖辈家长参与孙子女的教育是我国大多数地区普遍存在的现象,因此重要的不是讨论“要不要隔代教育”的问题,而是要研究如何更好地发挥祖辈家长在家庭教育中的积极作用,促进儿童健康的发展。针对这种现象,应该研究:祖辈家长对幼儿社会化的影响如何,作为幼儿教师该如何有针对性的对幼儿社会化提供正确有益的引导。

（二）案例分析

乐乐今年三岁，刚入园的时候我还清晰地记得她每天哭吵着不来幼儿园,到了幼儿园一天还不吃饭，外公外婆下午接的时候总是拿着零食玩具哄着。在幼儿园里,每天早上也是要哭闹上一阵子,闹的其他本来已经适应的孩子也被她的情绪感染。外公外婆她们看着孩子哭不忍心，有时候就会把孩子带走这种情况持续了好一阵子。我作为她的幼儿园老师,我清楚的知道乐乐即使到了幼儿园也经常喜欢独自活动,不论是在集体活动还是游戏时她都不太容易溶于集体,经常自己一声不吭的摆弄衣角或是图画书，甚至跟小伙伴抢玩具。

从上述乐乐的行为,可以分析出外公外婆的隔代教育对她两点影响较为严重：一是对于乐乐的行为习惯、养成教育方面；二是对于乐乐社会交往能力培养方面。从上面的事例中可以看出,祖辈对待孩子哭闹时的做法是不尽合理的。其实祖辈都能意识到孩子通过哭闹来要挟家长达到自己目的的习惯不能纵容,而祖辈在实际生活中却很少能冷静面对,总是一味的用物质诱惑允诺孩子,纵容孩子的小脾气和坏习惯。其次,在乐乐与其他孩子的交往过程中,孤僻、不喜欢和其他孩子一起玩,不懂得分享这一方面也是独生子女的客观原因造成,另一方面与祖辈的教育引导方式也有必然联系。他们认为这种行为在乐乐长大懂事后会自然消失，而没有去想这样会对她以后有什么不良影响。

二、解决隔代教育弊端的对策与建议

由上例可以看出，隔代教育不仅容易使孩子形成自私、任性情绪化的习惯，还因为语言交流的不足抑制幼儿语言发展，对幼儿团队合作，行为习惯造成不良影响。那么如何解决上述问题呢？

（一）祖辈学习科学隔代教育方法

现在社会飞速发展，各种观念、思想都在发生翻天覆地的变化。作为幼儿的教育者，尤其是隔代教育中的祖辈，不应该以之前的老观念、观点去教育幼儿，而应该通过多种渠道，去了解先进的育儿经验，紧跟时代变化，与时俱进,树立正确的家庭教育观。作为幼儿教育重要的场地，我们幼儿园的“家长园地”中也增设了“爷爷奶奶”专栏,提供了一些更加新颖科学、通俗易懂的育儿小常识,祖辈们可以参考交流,让他们更加有机会去了解先进的育儿经验。而在家长开放日活动中,祖辈应多观察孩子的表现,寻找孩子和同龄小朋友的差距,思考正确的教育方法。祖辈们也可以向老师反映生活教育中的疑点或意见建议,让教师帮助答疑,探索更适合孩子自己的教育方法。

（二）两代人统一教育观念

祖辈对孙辈多偏重抚养,而父母对子女则不仅注重抚养,还注重子女价值观、态度和社会规范的教导。祖辈家长与父辈家长应互相学习,取长补短,为孩子创造和谐科学的成长环境。年轻父母还要学会在尊重祖辈的良苦用心与承担自己的责任之间寻求最佳优势空间,既保持良好的亲子关系,又不伤害打击祖辈抚养幼儿的积极性,维系三代人的和谐关系。在教育孩子方面,祖辈家长应当适当的改变自己传统观念,多倾听,努力接受新的教育观念,学习新的教育理念;而祖辈家长因为有丰富的养育知识,父辈家长则应多向祖辈咨询,使自己的育儿经验得以丰富。祖父辈两代人应该联合起来促进幼儿身心健康和谐的发展，为幼儿的一生奠定一个良好的基础。

三、结语

当然,我们要理性的看待问题。“隔代教育”也有很多我们学习的地方。我们几千年的教育积累，从中诞生了很多杰出的优秀人物，祖辈抚育的孩子们也非常多的成了栋梁之才。这其中的关键是如何擅用所长、以避其短。建议年轻的父母,多与祖辈交流,以年轻父母为主、祖辈为辅来教育孩子,这样不仅是对家庭负责,更是对孩子的一生负责。如果祖辈能有现代的教育观念当然好,因为时代在变化，周围的环境在变化，需要的人才也发生变化。然而,因为各种条件的限制，这种具备现代教育观念的祖辈凤毛麟角。所以,教育幼儿的主要责任还在于年轻父母,养育孩子毕竟是父母的权利和责任，父母也要担当起责任，不要错过了孩子一生教育的关键期。