探讨多媒体技术在幼儿教育中的应用

2020-12-08

魅力中国 2020年22期

（甘肃省和政县周刘家幼儿园，甘肃兰州 731200）

教师在学生的学习过程中要充分发挥自己的指导作用，让学生能够充分挖掘出自己的潜力，以及对学习的兴趣。多媒体在课堂上的广泛普及，正好能够弥补传统教学刻板、无趣的特点。多媒体能够通过图片、视频、音频等等多种方式给学生展示所要学习的内容，学生在这个过程中也可以充分发挥自己的能力，利用多媒体查询学习的内容。和传统的教学方法相比，多媒体能更加生动、直观地将知识传达给学生，便于学生理解知识，掌握知识，加强学生在课堂上的活泼性，激发学生的学习兴趣，也能增加教师和学生之间的互动，让教师更加深入地了解学生的情况，让教师根据学生的具体学习情况来制定学习内容。

一、利用多媒体技术和传统的教学方法相结合，激发学生的学习兴趣

幼儿的年龄阶段是一个十分特别的阶段，许多小孩子在自己的认知方面并没有完善，他们没有办法自己选择适合自己的学习方法，这就需要教师在幼儿的学习阶段给学生足够以及正确的指引。传统的教学方法采用的都是课堂上教师唱主角，教师自己制定教学方式以及教师在课堂上进行教学内容的讲解，学生的参与性不高，学生总是在课堂上只听教师进行讲解，并没有自己的思考和探究，对学生的长期发展带来很大的弊端，学生的积极性没有调动起来，只能靠教师在课堂上拼命的说，学生没有听好，课堂效率也低，教师也很费劲，然而学生并没有真正的学到知识。

例如，教师在进行《算数的加减法的时候》，教师可以利用多媒体，采用动画的形式，在课堂上进行教学，动画形式的选择可以是学生大多都喜欢的动画片中的人物形象，教师在这个选择的过程中要充分结合学生的意见，和学生多进行讨论。了解学生的兴趣爱好以及性格特点，是教师在教学内容中很重要的一部分，教师充分参考学生的兴趣爱好，在进行教学方式的选择的时候，能够真正的做到和学生的实际情况相适应，真正的激发学生的学习兴趣，在之后的学习中，学生的自主学习能力也会增加。教师再结合传统的教学理念，和动画相结合，加上教师的口述以及板书，将学生不懂的或者在学习过程中的难点疑点给学生进行讲解。

二、教师结合多媒体，将学习中的难点疑点进行一一突破

幼儿年龄小的原因，他们总是在一些问题上可能会比较难理解，一些比较抽象的问题他们可能就会比较难以理解，这个时候，教师就可以结合多媒体，充分发挥多媒体的优点，将一些复杂难懂，抽象的问题通过多媒体给学生展示出来。多媒体的特点就是生动形象、直观具体，学生在学习之后，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够增加学生的学习能力，让学生在学习过程中比较轻松愉快地获得知识，也减轻教师的教学压力。有些知识，单靠教师的板书以及口头讲解，很难让学生真正的理解，甚至有的学生会产生学习好难的想法，就会打击学生的学习积极性，给学生带来不好的影响。教师在课堂上要充分发挥指导作用，学生也要自己多多思考，多多锻炼。

例如，教师在进行《大自然的自然现象》这一章知识讲解的时候，教师如果只靠自己的口头讲述，大自然的自然现象是很难表达清楚的，教师自己也会很累，学生也会听得云里雾里的。这时候，教师需要运用多媒体通过动画、视频或者图片的形式给学生展现出来，这种方式直观现实，学生能够十分直接的理解所要讲述的内容。比如，花朵是如何开放的，教师就可以采用动画的形式，给学生播放花朵开放的过程。这样，学生就会直观的看到整个过程，教师也会比较轻松，和学生一起进行讨论，能增加师生的互动，还能激发学生的学习兴趣。

三、在多媒体教学的时候，要充分发挥学生的主体地位

多媒体技术是一种新型的教学方式，主要能够增强学生在课堂上的积极性，让学生在自己的兴趣中进行学习，这样教师就会减轻很大的负担，学生的综合能力也能够得到提升。学生在学习中处在主体位置，教师只是给学生提供指导性的帮助，最重要的还是自己要进行学习，学生要有学习的信念，拥有正确的学习态度，这样学生在教师的帮助下，就会在学习上取得很大的成绩。

例如，教师在讲解《平行四边形》的知识的时候，教师可以先使用多媒体给学生进行基础知识的讲解，然后让学生自己进行学习，在碰到问题的时候，要积极和老师进行及时的交流，发现问题之后解决问题，最后把知识真正的学会学透。教师在给学生提供指导的时候，要把握好度，不能给学生过多的帮助，这样学生就会得不到锻炼，也不能过于少，学生得不到帮助，依然是一脸迷茫。教师和学生的相互合作，一定会让学生在学习过程中更上一层楼。