谈中专学生教育管理模式的思考和探索

（河北省安平县教师进修学校，河北 衡水 053600）

一、中专学生教育管理模式的现状分析

（一）文化基础偏低，生源素质较差

中专院校的主要招生对象是初中毕业生，由于受到中国教育传统的影响，大部分学生在初中学生阶段表现出学习目的不明确、学习态度不端正、学习能力差、知识基础薄弱等特征，在进入中专学习后学习兴趣不浓、自觉性不够、学习主动性差。很多学生在课堂教学中表现出心不在焉，完全不理会教师的讲解和互动，各行其是，对学习抱有无所谓的态度，企图通过舞弊等手段蒙混过关。

（二）家长和教师对学生的期望较低

中专学生由于在初中学习阶段基础知识较差，受到许多不公平的待遇，这些都在不同程度上挫伤着学生的自信心，许多教师和家长也因此对学生的期望不断下降。在课堂教学中，教师在不断地降低对学生的要求，甚至一些需要记忆和掌握的最基础的知识点，也没有制定硬性的掌握标准，在巩固作业中也减少了主观题的检测，甚至有的教师在作业前会向学生明确相对准确的答案是什么。而家长在面对中专院校严格的管理制度时，缺乏主动和相互配合，而在假期对学生自主学习的监督基本上没有。

（三）社会及校园周围环境不理想

中专学生还是未成年的学生，独立意识弱，自控能力较差，而周围环境的网吧、ktv 等娱乐场所，在不断地影响着学生的行为。同时，随着网络技术的不断发展，各种不健康的思想和和便捷的网络渠道也增加着学生的风险，也在不断地冲刺着学生的心理。学生在思想上不独立，在学习目的上不明确，在行为上就表现出跟风心理，一些学生会受到同伴的影响出现一些不良行为，即使没有出现过激的行为，学生的思想也在不断从学习上脱离。

（四）教师和学校管理人员在思想和行为上准备不足

中专学生和高中学生是不一样的，中专学习已经不属于基础教育阶段，学生大多远离家乡，远离父母，需要面对就业等相关问题，也就是说中专学校不仅在传递知识，而且已经成为学校和社会的桥梁，很多学生在接受中专教育后是直接接触社会开始工作的。但是，中专学生年龄较少，社会经验少，很多学生在面对就业，面对社会选择时，会出现各种各样的问题，这就需要教师和管理人员给予相应的指导。但是，许多中专院校却缺乏对学生职业的指导和管理，缺乏对学生思想发展的影响。

二、中专学生教育管理模式构建的有效策略

（一）切实加强对中专学生的心理健康教育，竖立着正确的人生观和世界观

思想决定行为，要想改变中专学生的学习态度和学习氛围，必须首先引导学生的思想。思想上的改变要通过外部压力和内部动机的同时激发，首先学校需要端正考试制度，可以根据中专学生的基础知识水平适当降低考试难度和考试通过的分数要求，但是对于学生的舞弊行为要严令禁止，对于学生在课堂教学中表现出的不认真态度，要给予统计，作为平时成绩的重要参考，要补考等制度上也要严格把关，引导学生通过自己的努力通过考试。其次，要加强对学生内部动机进行激发。例如，在每一节课的开始前设置德育三分钟，通过网络上丰富的资源对学生进行鼓励，同时可以借助中专院校学生成功的案例，引导学生逐渐认识到，只要自己努力，也可以取得普通大学生一样的成绩，学校要引导学生会组织一些健康的活动引导学生参与社会实践，接触社会活动，在行为中改变思想。

（二）实行教学改革，符合中专学生的特点

无论是中专学生的基础知识水平还是中职院校的教学目标要求，传统的讲解法都以不能满足学生的要求，需要改变教学内容、教学方法、教学形式，建立形式多样，学生参与度高的教学模式。随着素质教育的不断推行，学生主体思想，合作教学、探究学习、互动交流等已经逐渐渗透在教育教学中，但是由于中专院校没有实质性的推动力，中专院校的教学改革呈现出缓慢的趋势。学校一方面要通过引进来和走出去的方式，组织教师参与培训，掌握教学改革的基本方法；另一方面要集思广益，通过问卷、访谈、座谈会等形式吸取学生的意见，了解学生的基本需求，灵活改变教学方式。同时，要结合中职院校的实践性特征，增加学生在课堂教学中的参与度，增加学生的课外实践机会，提高学生的学习能力和实践能力。

（三）以良好的服务保证学生管理工作

教育管理不是上下级的一种制约关系，而是为学生的学习和生活提供便利。在传统的学生管理工作中主要采用的是高中生的管理办法，严格规范学生一天的上了时间，包括从早自习到晚自习之间的上课、吃饭、休息的所有时间，这一方面是保证学生的安全，另一方面也是为了管理的方便。笔者认为，由于中专学生尚属于未成年人，相对封闭的管理模式应该保持，但绝不意味着学生自主学习的单一性，并不是所有的自习时间都是学生完成作业的时间，学校需要组织各种各样的活动，引导学生在课余时间根据自己的兴趣和专业进行选择，灵活的对学生进行管理，为学生服务。在这一方面，学校可以利用现代网络技术作为辅助工具，学生参与活动可以借助网络提出申请，包括所需道具、教具等的支持，这样学校不仅可以监控学生的安全，而且可以增加学生管理的灵活度。

综上所述，教育管理是中专学校工作的重要内容，关系着学校教育的生命。只有重视教育管理，根据中专学生的心理、行为特点及社会发展形势采用相应的对策，才能保证中专院校稳定、健康发展。