例谈小学英语教学中游戏的特征与应用

（河北省承德市丰宁满族自治县第四小学，河北 承德 068350）

游戏在英语课堂教学中被广泛运用，大家并不感到陌生。游戏教学就是在英语教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的，生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩。因此，我们不能忽视教学游戏在教育、教学活动中所起的巨大作用。

一、小学英语教学游戏的主要特征

（一）目的性。每一游戏都有一个目的，它或是被陈述出来，或是被猜测出来，是游戏者最终要获得的结果。游戏的目的有多种表现形式。游戏目的不是教学目的或学习目的。学习目的明确的是学会什么。教学设计者的一个重要任务是把游戏目的与学习目的联系起来。

（二）竞争性。游戏的竞赛与对抗是社会竞争的简化和再现，与人对社会的适应性发展是一致的，这是青少年学生喜爱游戏的原因之一，也是游戏能用在职业培训中的原因之一。竟争和胜负是游戏的最本质特点，这种竞争不仅可以激发学习者的内部需要，而且还能促使学习者产生新的学习动机。此外，从小培养竞争意识对学习者将来适应社会也有很大的好处。

（三）挑战性。挑战是游戏具有吸引力的特征之一。挑战是游戏者如何做才"能成功达到目标，也就是通常所说的游戏中的“闯关”。游戏者从容易的水平开始，逐渐掌握闯关技巧，最终解决最高难度的问题。

（四）幻想性。游戏通常依靠幻想来激发动机幻想的程度可以是接近真实情景的，也可以远离真实。游戏中的幻想可以分为两种：对现实的幻想或想象在一个期望的或可能的情景中。幻想会分散学习者对教学目标的注意，学习者越是沉浸在幻想中，幻想与教学目标的紧密结合。

（五）娱乐性。娱乐是游戏的重要特征。游戏容易与模拟混淆，甚至与练习混淆，娱乐的特征能把它们区分开，模拟和练习没有娱乐性。虽然教育游戏的目的是促进新知识和技能的掌握，但是需要用娱乐来增强动机和改善学习。

二、在教学英语单词中运用游戏

单词是小学英语教学中比较枯燥的一部分，它的掌握需要学生不断地重复记忆。让学生借助教育游戏软件进行练习，对自己单词的掌握情况做出诊断评估，同时达到检验、巩固知识的目的。

（一）明确目标。教师在进行教学之前首先要确定教学目标、分析教学内容。小学阶段的单词并不是很多，教师可以在新授课中重点以单词教学为主，穿插着其它项目的教学，并且不同类型的英语课的教学目标也是不一样的。通过教材分析，找出重点要学生掌握的单词。同时，教师还要了解学生的知识水平和计算机操作能力等，以便为游戏辅助教学做好准备。

（二）选择游戏。有了明确的教学目标之后，教师的工作就是选择适合单词教学的教育游戏。教师在选择游戏的时候要根据明确的教学目标有目的地进行。选择游戏的标准主要是：教育性上游戏内容要和教学目标一致，紧贴教材，能把练习的重点放在单词学习上;趣味性上要符合儿意的思维；游戏的时间不要过长，利于教师进行组织教学；游戏类型也要多样。通过多种多样类型的游戏练习，让学生掌握英语单词。

（三）游戏辅助教学。教师首先让学生了解所要操作的游戏，可以通过讲解游戏规则和教师游戏操作展示两种方式来进行。学生对游戏的规则、目的有了大概的了解之后，教师便开始组织学生游戏练习。

学生游戏结束之后，教育游戏软件会及时地对学生的选择进行诊断，让学生能够知道自己单词的掌握情况。教育游戏软件的诊断结果大多以形象的、学生乐于接受的方式给出经过反复地练习把新学习到的单词掌握，提高了学习兴趣和学习效率。在学生进行游戏练习的这段时间中，教师所起的作用是辅助学生学习和控制课堂秩序，可以通过教师机观察，也可以通过教室巡查，全面观察学生的学习情况。同时在必要的时候给学生提供一定的指导和帮助。学生成为学习的主体，而不再是传统教学中那种完全以教师为中心的教学方式。

三、在英语听力教学中运用游戏

（一）确定教学目标。由于小学英语集中的听力练习比较少，所以需要教师对教材整体把握之后，确定本节课学生所要掌握的教学目标。同时通过分析教学内容归纳出听力教学的重点和难点，除此之外教师还要了解学生的知识水平以便于根据学生的实际掌握情况来进行教学设计。

（二）选择游戏。有了明确的教学目标之后，如果教师想利用教育游戏来吸引学生兴趣和强化学生的学习结果，教师可以根据教学内容的需要来选择教育游戏。选择的教育游戏在时间上不易过长，以便于和其它的教学策略一起进行听力教学;在内容上要和教学目标紧密的结合，不能脱离教材的范围；在娱乐性上，应该对学生有足够的吸引力，让学生接受游戏、乐于学习。根据听力教学的特点和不同的教学内容，教师选择单机版或网络版的游戏，以便于学生展开不同形式的合作和竞争。

（三）游戏辅助英语教学。根据教师选择的游戏类型，决定是分小组合作竞争还是让学生在游戏结束的时候通过网络排名来进行竞争。在学生使用教育游戏之前，教师要介绍游戏的操作步骤及游戏的规则。听力类的游戏操作时间大多也比较短，竞争能充分激发学生的学习兴趣。教育游戏以色彩绚丽的画面，愉悦的声音，丰富的游戏情节吸引学生的注意力，当教育游戏软件提出问题的时候同时激活学生原有的记忆，学生在游戏的过程中辨别发音、辨别单词、理解句子，根据游戏的提示，做出选择。通过游戏的结果，或是由自己评价、同学评价、教师评价游戏过程，或是由网络给出游戏排名,让学生对自己听力知识的掌握情况有明确的了解。