停课不停学，在线教育大展身手引发的思考

王立功 杜冰冰 徐振辉

潍坊职业学院，山东 潍坊 262737

今年自1月25号起，全民居家隔离，停课不停学的教育指导思想，让各阶段教育全方位实现了在线学习，各种学校自建教学平台、公共教学平台（超星、智慧树、雨课堂等）、社交直播平台（如钉钉、QQ、抖音、微信等）配合各类教学资源，可谓是百花齐放，老师们放下教本和粉笔，变身主播，瞬间进入全民在线教育时代。结合部分地区针对这段特殊时期不同教育阶段学生在线教育的《停课不停学调查问卷》数据所反映的情况，分析在线教育的优势和劣势，并对在线教育与线下教育如何协调发展提出几点看法。

一、在线教育的优势

随着教育信息化、现代化与课程改革等概念的提出，在线教育课程资源建设成为教育改革新的研究方向，综合各类不同层次的在线教育，其优点大致包括以下几点。

（一）在线教育突破了时空的局限

在网络全覆盖的今天，在线教育让学习者能够随时、随地、随需的开展学习，教学活动已经不必拘泥于教室、实验室等学校场所，也不必拘泥于师生面对面的教学形式，正式学习与非正式学习、正规教育与非正规教育的界限逐步消融，教学活动的时空结构正在发生根本性的改变。教育信息化改变了信息资源在社会中的分布形态和人们对它的拥有关系，使得人人可以享有优质资源和学习机会，大大推进了教育公平、教育民主和学习型社会的发展进程。

（二）在线教育实现了教学资源的积累

目前在线教育课堂的主要模式分为点播和直播两种，点播类课程是将录制好的视频教程上传到在线教育平台中，学生可以点播课程获取知识，点播类课程的优点是可以反复观看，直到熟练掌握，这种方式在很多学校的技能类教学中经常使用。而直播课堂是将传统课堂授课模式移植到网络中，讲师借助于在线平台实时授课并指导，学生在线学习并完成作业，直播课堂虽然是在特定的时间内进行的，但是现在很多平台提供的直播软件都可以实时保存，学生可以根据自己的学习情况选择性的观看回放，以便知识更好的掌握。教师在完成授课的同时，不仅真实的记录了授课过程，同时积累大量的教学资源。

（三）在线教育实现了教学资源共享

传统教程老师讲课主要载体是书本，然而在线课程主要载体是网络，所以在线课程的呈现方式更加多样，如文字、图片、视频、音频等。图文并茂的方式更有助于学生理解知识。此外，由于线上课程一般都录有视频或音频，学生上课有不懂的问题课后也可以看回放，可以更好的掌握知识。

（四）在线教育在一定程度上提升了教学质量

授课教师可以在授课结束后观看回放，反思教学过程，完善教学设计，提升教学效果；年轻教师可以通过观看其他教师的授课视频，更为有效地实现听课观摩，平时大家工作繁忙，通过这种形式，大家互相听课，交流学习，尤其是对年轻教师的培养有很大帮助，可以有效提升整个教师队伍的教学水平和教学质量。

（五）在线教育在一定程度上降低了办学成本

在线教育，尤其是各类培训机构的在线教育能够节省大量人力物力，降低办学成本。由于在线教育的授课方式是通过电脑或手机，不需要培训机构租赁教学场所及制备教学设施，所以相比线下教育而言可以节省很大一笔费用。同时，对于学生和老师而言，也节省了来回上课的路费和时间成本，尤其是现在的中小学生，很多还需要家长接送，可谓是费心费力，劳民伤财，而在线教育在这一点上大大减轻了家长的负担。

二、在线教育的劣势

在线教育作为一种新兴的教育形式，相对线下教育有它的独到之处，但通过调查问卷也反映出很多不足的地方。

（一）需要完善的平台支持

在线教育全部在网上完成，首先对教学平台有较高的要求，例如很多师生反映在线授课过程中，由于登录人数过多，平台直接垮掉、视频无法打开、测试题无法做、声音听不到、直播经常出现卡顿等等问题。有的学校采取了分段分批上课、设置大量资源为可下载资源、同时使用多个平台等方法，前述问题有所缓解，但仍在一定程度上存在。

（二）在线授课互动较少，课堂把握度不高

在线授课学生和老师面对的都是电脑，双方缺乏互动，导致学生有些知识点掌握的不太充分。在线问答，常常是人云亦云，答案超级统一，老师很难真实了解学生的掌握情况。设置软件答题，浪费时间较长，有的学生常常出现走神现象，而老师为了照顾大部分学生，也无可奈何。

（三）在线教育的学习氛围相对线下差一些

线下课堂可以让一些没有主动性的学生们，在良好学习氛围的带动下交流学习，而在线学习中很多学生以电脑没有摄像头、没有语音设备为由，老师也很难看到每个学生的学习状态，所以在线教育的学习氛围相对线下教育差很多。

综上所述，虽然在线教育在特殊时期发挥了巨大的作用，在一定程度上实现了停课不停学，在某些教育领域也有一定的优势，但也有很多的不足之处，所以如何将在线教育与线下教育有机结合、合理利用将成为下一步教育改革的一个重要方向。