基于微信的英语教学模式与实践研究

辛积庆

辽宁建筑职业学院，辽宁 辽阳 111000

伴随着经济全球化的不断发展，世界日益连成一个统一的整体，促使我国外向型经济以及开放水平的不断拓展和提升。我国要想顺应时代发展潮流，在国际竞争中居于优势地位，必须尽可能地培养更多的国际化人才，为我国融入世界发展提供后备人才支撑。在这一过程中英语学科是关键，只有在具备一定的英语语言基础的前提下，才能展开下一步的国际交流与合作。然而，英语学科虽然具有十分重要且关键的作用，但在其实际教学过程中往往存在很多突出问题，导致实际的教学效果难以符合预期。不仅学生的兴趣不高，而且教学模式、教学内容以及教学过程也存在很多不足。而大学生是代表年轻的一代，对很多新鲜事物具有较强的接受能力，并且更容易受到许多高科技或者新鲜事物的影响。基于此，在进行英语教学的过程中必须尽可能地结合学生的实际情况，将最新的成果融入到课堂教学中，不断激发学生的兴趣，提升学生的积极性和主动性，真正让学生对英语感兴趣，培养英语阅读能力、口语表达能力等，提升大学生的综合素质。

一、基于微信的大学英语微信教学模式提出背景

微信是近几年出现的大众交流媒体，伴随着它的广泛性、普及性以及便利性，获得大众的一致好评，使用人数越来越多，影响范围也越来越广。在此基础上，为了更好地提升大学教学水平，将微信融入大学英语教学中已成为一种较为常见且创新的教学模式，并且国家也出台相关政策进行鼓励。

高等教育一直是国内较为重要的培养人才的途径，受到了国家以及社会各界人士的普遍重视，并采取各项创新手段不断提升高等教育的水平，从而为各行各业培养更多优秀的专业人才。伴随着互联网技术的不断发展，出现各种“智慧教育”、微课堂以及移动课堂等教学方式，促使国内的教育工作实现变革和转型。而传统的教学模式和教学手段已难以适应不断发展的社会以及大学生的实际需求，倡导学生个性发展以及学习创新发展成为当下教育工作的重中之重。

通过对目前的教学现状进行具体分析，结合当今的社会发展实际，在创新原有教学模式的基础上提出基于微信的英语教学理念，借助微信的便利性，实现与教学内容的有机融合，打造符合学生发展的优秀课堂，培养多元化的综合型人才。

二、传统教育方式的不足及基于微信的大学英语微信教学优势

（一）传统教育方式的不足

经济社会的不断发展，对人才的需求也日益多样化，对人才的要求也越来越严格，这就促使高等院校进行不同程度的改革和创新，以尽可能地为市场发展、社会转型提供全方位的人才保障。但就传统教学模式而言，一味地强调学生成绩的重要性，课程的重点停留在理论知识的传授上，而不重视培养和提升学生的实践能力和应用能力，导致学生对英语的理解过于片面化，学生只会做题而不会口语应用，缺乏专业的英语技能，难以符合社会的人才需求。同时，传统教育方式教学模式陈旧，采用单一的教师讲授的方式，学生缺乏实际的情境体验，导致学生参与感不强，学习不到很多有用的技能，难以达到最终预期的教学目标，存在很多的弊端和不足。

（二）基于微信的大学英语微信教学优势

当今时代是信息化快速发展的时代，智能化、科技化、现代化成为社会的主流，教育领域更应该结合时代潮流进行创新发展。将微信融入大学英语课堂教学中，利用微信便捷的沟通方式，实现教师与教师、教师与家长以及教师与学生的连接，更加有利于教学工作的顺利开展；利用微信实时的图文共享，拓展教学内容，丰富学生的知识面，帮助学生了解多样的学科知识和热点知识；利用微信无障碍沟通方式，创建小组合作学习和互助学习，提升学生的团队意识和合作能力。与此同时，通过微信建立班级公众平台，用于班级文化的共建和共享，实现不同班级的交流与沟通，为学生提供专业的学习平台。

三、基于微信的大学英语微信教学模式应用可行性分析

（一）微信在大学校园中普及率高，学生接受意愿强烈

大学生具有较强的适应能力，能够最先涉猎社会先进技术，学习先进的创新知识，这为微信的普及提供了前提条件。通过对大学生群体进行广泛的调查和研究，发现几乎所有的学生均注册有微信账号，大多数学生表示微信已成为他们交流的主流媒体，除了进行日常的网络购物、交通出行以及娱乐活动之外，相当一部分学生利用微信进行在线学习。基于此，鉴于微信在大学生群体中较高的普及率，将微信融入大学英语教育中具有一定的可行性。一方面，微信能够成为学生学习的平台，帮助学生涉猎更多丰富的专业知识，帮助学生解决各种学科困惑，提升学生的学习效率；另一方面，改变传统意义上的单一教学模式，促进教学改革，提高学生的应用能力。基于以上优势，微信能够获得学生的普遍重视，让其更好地融入到英语学习中，提高高校英语教学水平和教学质量。

（二）微信教学能够弥补传统单一教学模式的不足

教学是教师“教”和学生“学”相结合的过程，既要重视教师的引导作用。又要发挥学生的主体意识，真正让学生融入教学过程中，实现明确的教学目标。而在传统的大学英语教学过程中，过分重视发挥教师的主导作用，缺乏师生互动，导致学生对英语课程的积极性不高，英语学习具有强烈的被动性，学生为了考得更高的成绩、为了获得更多的英语级别证书而进行学习，失去原本学习英语的关键价值。而微信教学模式的应用能够解决传统单一教学模式存在的问题，丰富学生的课堂教学体验，尽可能地为学生提供一个适宜学习的平台。一方面，微信能够随时随地为学生提供课内和课外的教学内容，让学生参与社会的发展，进而激励学生努力提升自我，适应社会的发展与变迁；另一方面，微信能够实现在线学习和交流互动，让学生在探究中学习、在互动中学习、在参与中学习，进而提升学生的英语应用能力。

（三）基于微信的大学英语微信教学有坚实的理论基础

微信教学模式的应用和实施有坚实的理论做基础：

1.建构主义理论

这一理论强调发挥学生的主体价值，教师围绕教学内容、学生实际情况进行教学形式、教学情境以及教学目标等的建构，使教学充分符合学生的个性化需求，培养学生的综合能力。在这一过程中更加注重师生间的互动，能够培养师生间的情感，减少学生对教师的恐惧，拉进师生距离，达到更高水平的教学目标。在此基础上融入微信教学，符合当今时代潮流，更有利于教学体系的创新发展，多方面满足学生的要求。

2.教育传播理论

教育的目的在于进行知识的传播和能力的培养，如果仅仅借助教师的作用实现教育知识的传播，往往具有很多不足和弊端，难以实现知识的大范围传播，不利于学生进行消化。而将微信融入英语教学中具有很多突出优势，能够依托多媒体手段实现知识的无限传播，帮助学生进行充分的理解和吸收，达到英语学科知识的整合、共享和传输。

四、结束语

综上诉述，将微信融入英语学科教学中符合当今的教学理念和时代潮流，不仅能够最大限度地使用现代化的科技信息手段，而且能够为学生提供一个主动学习、主动交流的学习平台，帮助学生掌握丰富的学科知识，减少学生的厌学情绪，帮助学生参与到英语学习中，培养更多国家化的英语学科人才，提升高校英语教学水平，为国家的发展贡献人才资源。