多媒体技术对高职高尔夫教学的影响

王 波

青岛职业技术学院，山东 青岛 266555

从世界范围看，高尔夫产业潜力巨大，在西方国家国内生产总值上占比较为可观。相比西方国家及韩国，我国高尔夫产业发展速度较为缓慢，但高尔夫运动热情较为高涨，高尔夫产业伴随国家经济总量的增长，逐渐成为一项朝阳产业［1］。有鉴于此，众多高职院校开设了高尔夫专业。而在高职高尔夫教学过程中，多媒体技术逐渐显露其优势，其基于高尔夫教学的正向影响越来越大。

一、当前高职高尔夫教学实施环节的主要难点

高职院校开设高尔夫教学，要真正达到专业高尔夫人才培养的目标，需要对教学软硬件条件及环境做好科学配置。但纵观众多高职院校，高尔夫教学中普遍面临以下几个难点问题：

首先，高职高尔夫教学专业教师匮乏。高尔夫专业从架构上看属于新兴专业的一种，高职院校高尔夫对口师资力量不强，在专业目录外的师资，教育部门未做好进修安排，高尔夫运动又主要由国家体育总局主管，两者在师资教师培养上存在真空现象。其次，高职高尔夫专业课程设计及教材编排还处于不甚成熟的初期阶段，教材杂乱而缺少权威性，集中体现在高职院校多以自身的校级教材为主，在教学的理论性及实践性上更新速率不快。第三，实施高尔夫教学的场地数量不足，据调查，仅有约5%左右的高职院校拥有高尔夫教学场地及附属设备。造成这一问题的原因除了高尔夫专业资金投入不足外，更为重要的是，部分高职院校开设高尔夫专业带有较强的功利性色彩，开设后实施教学时，不对课程设计、生源质量、教学方法作革新，导致高职高尔夫教学存在较大的质量层次差异。

二、高尔夫教学中应用多媒体技术的优势

高尔夫教学主要涉及了课程理论及课程实践两个部分的内容，这两个部分内容在进行教学大纲设计及教学计划编排时，需要围绕高尔夫运动的技术原理及专项技术分析，展开分块或穿插教学［2］。这一过程中，教师通过投影、电子白板或移动学习端等多媒体技术形式，可以全面讲述高尔夫运动的一般规律及关键技术点，使学生更为快速地掌握高尔夫运动理论及实践。

从高职高尔夫教学方法层面看，一般以理论讲解为主的教学方法，与高尔夫专业教学实际匹配度不高，教学效果较有限。在移动多媒体大行其道并日渐融入各科教学领域的背景下，突出多媒体技术的引领作用，激发学生高尔夫运动学习激情，已成为提高高职高尔夫专业教学效果的有效途径。例如，多媒体技术中的移动端，可以与学生高尔夫运动穿戴设备相连接，全程监控获取学生运动过程中的数据，用于指导高尔夫专业教学及训练方案。综合而言，高尔夫教学中应用多媒体技术，符合高尔夫专业学习规律，应在教学过程中全面推广实施。

三、高尔夫教学中多媒体技术的应用途径

（一）在高尔夫理论教学中应用多媒体技术手段

高职院校高尔夫教学实践中，一些理论教学内容是开展实训教学的基础，这部分内容极为重要，在培养及激发高职院校学生高尔夫课程学习积极性方面起到铺垫作用［3］。在展开高职高尔夫理论教学时，多媒体技术手段通过对学生高尔夫学习内驱力的挖掘及带动，可显著提高学生高尔夫课程学习兴趣及探知欲望，让学生由被动转为主动。

在具体应用环节，高职院校对高尔夫教学的理论内容加以汇总划分，多收集教学资料，然后借助多媒体技术，如微课、慕课及电子白板等，制作高尔夫理论讲解课件。针对高尔夫运动的基本原理，可以借助视频录像或片断演示的方式，向学生介绍高尔夫运动技术发展动态或高水平高尔夫运动员的击球技巧。高尔夫运动风格的形成不能一味模仿，需要对高尔夫运动的理论精髓深入理解后，结合个人禀赋来加以提升。多媒体技术手段与高尔夫理论教学的融合，可以夯实高职高尔夫专业学生的理论知识根基，在学生后续开展高尔夫实训教学时，可对相关知识充分调取及灵活应用。例如，在高尔夫理论教学中，涉及到基础知识点、高尔夫规则、礼仪等方面，通过专业投影机及专用多媒体图形服务器，能够让学生更为清晰明了地理解高尔夫运动的一般规律及发展历程，对后续实训教学起到重要的铺垫作用。

（二）在高尔夫实训教学中应用多媒体技术手段

高尔夫课程教学中，实训教学极为重要，是定向培养高尔夫专业技能人才的主要路径［4］。要使高职高尔夫专业学生具备过硬的基本功，在投入大量资金用于高尔夫实训场地建设之外，更关键的是要围绕高尔夫实训的技术要点，通过多媒体技术手段的参与，丰富高职高尔夫教学方法。从高尔夫实训教学各版块内容看，高尔夫推杆、高尔夫短切杆、铁杆、木杆、果岭推杆、短距离击球、沙坑击球、球道击球、长草区击球等技术细节都可以借助多媒体手段来组织实施分项教学。下面予以简要分析：

1.高尔夫基础挥杆技术环节引入多媒体

高尔夫握杆方式主要有棒球式、交叉式、重叠式三种握杆法，这些握杆手法技术要点众多，只有掌握高尔夫握杆方法，才能进行挥杆演示实践。针对这三类握杆的方法要点，通过多媒体手段，如投影图片、片断视频或 flash动画等途径，可以详细向学生进行动作分解展示，让学生掌握站姿、引杆、上杆、下杆、击球、送杆、收杆各个技术动作的步骤及衔接要点。

2.高尔夫技术动作实操环节引入多媒体

高尔夫实训中，在技术动作的实操上，由于学生对高尔夫运动技巧理解存在一些偏差，在实际进行击球及挥杆时不免会出现技术方式上的错误或不规范，但这些不规范技术动作如不被迅速发现及指正，容易导致学生形成操作惯性。为此，采用多媒体录像分析的方式，结合高尔夫激光测量系统及多功能操作台，能够全面记录学生的挥杆动作，形成挥杆轨迹线路图。特别是在指正错误挥杆动作时，采用录像机视频截取的方式，然后将之与规范操作动作进行比对，能够让学生直观清晰地看到动作的错误点。例如，多媒体录像及实时摄影机可以观察到学生的站姿是否规范；与高尔夫球之间的间距是否合理；引杆上杆时的肘关节是否弯曲，杆头角度是否正确；下杆时腰腹转跨及击球动作是否衔接等，都能够经由多媒体录像做专项分析。

（三）在高尔夫互学评比中应用多媒体技术手段

高尔夫运动在理论教学及实训教学中采用多媒体形式，其效果较为理想，但在课堂外，多媒体技术手段也可介入，从而延伸高尔夫教学的外延［5］。在高尔夫互学评比环节，一是可以采用学生为主导的示范性小组学习的方式，让组间学生开展互帮互助的方式，全面带动高职高尔夫专业学生参与高尔夫实训的积极性；二是可以让组间学生通过录制实训视频的方式，形成高尔夫课程评价新方法。例如，由教师搭设高尔夫视频评比平台，学生在分组并进行训练后，将训练视频拍摄，上传到平台中，如此可便于教师进行多元综合评比，这比单一的实训评比耗时更短，学生的参与积极度会更高。再比如，借助多媒体渠道，如IPAD移动端或智能手机APP，教师布置高尔夫训练任务，学生在完成基础动作的视频摄录后，由学生自主制作动作分解小视频，在教学课堂中展示，如此也可巩固高尔夫技术动作要领。

四、结语

综上所述，高尔夫产业已经发展成为一个朝阳及黄金产业，行业前景较好，社会基于高尔夫专业技能人才的需求也同步加大。在新时期教育背景下，高职院校要培养足量的高水平高尔夫运动项目人才，需要对教学方式加以革新，提高多媒体技术手段在高尔夫课堂教学各环节的应用比重，在高尔夫理论教学、实训教学及教学评价上借助多媒体方式，全面提高学生高尔夫综合素养。