探讨新课程理念下高中物理课堂教学

（贵州省黔南州惠水民族中学，贵州 黔南 550600）

新课程标准的实施，要求学校开展以学生为核心、教师为主导的教学活动。与传统的教师盲目向学生灌输知识的教学方法相比，高效的课堂教学更注重学生的自主学习，为学生创造了自主学习的平台。高中物理教师要建设高效的课堂教学，应根据高中生的实际情况，探索适合高中生的学习方法，为高中生营造愉快的学习氛围，培养高中生的学习兴趣，养成自主学习的习惯，最终建立一个高效的课堂。

一、激发学生学习兴趣

提高学生的学习兴趣是建设高效课堂的基础，因为兴趣是最好的老师。只有当学生真正关心并真正关心某事时，他们才能更积极地学习。高中生正处于青春期，充满激情和斗志，对一些新鲜事物感兴趣，思维方式非常活跃,教师应通过激发和引导学生的学习兴趣,高中物理也是如此。教师要让学生对物理学习产生好奇，让他们体验和感受物理学习的乐趣和意义。

（一）学生都有非常强烈的好奇心，在物理课堂上教师恰好可以利用这点，将学生的好奇心利用物理知识充分激发出来，以知识为基点，设置各种悬念，让学生带着教师设计好的疑问，努力的去探究学习，这样学生学习的主动性与积极性自然就会提高。例如：在讲解浮力相关知识时，在知识深入之前，教师利用实验导入的方式进行教学。教师要准备好木块与铁块，还有一个盛满水的容器，然后将木块与铁块放入水中，并展示给学生，会发现木亏浮现在水面，而铁块沉在水底。教师可以将此设为问题让来学生讨论，为什么铁块沉下去而木块浮上来？这样的实验导入与设计的问题会勾起学生强烈的好奇心，从而使会更加积极主动参与到学习当当中，一探究竟。在好奇心与兴趣的促动下，可以最大化的挖掘学生潜能。

（二）教师手段如何也是激发学生学习兴趣的关键点。在高中物理学习当中，有很多知识是抽象的、乏味的，因此教师必须要通过多样式教学方法来激发学生的学习兴趣，让学习显得不再乏味。例如：在讲解“万有引力定律”相关知识时，如果教师单纯将这一知识点灌输给学生，学生或许只记住了这概念，没有更多的学习兴趣，也没有更深入的理解。然而，若想是这一课内容不再变得枯燥乏味，其实也非常简单，教师可以事先准备好一段卫星发射的视频，在深入讲解知识之前播放给学生，这会引起学生极大兴趣，带着疑问来听教师讲解的内容。

二、创新教学理念，课堂教学以学生为核心

在高中物理教学中，教师应根据学生的具体学习情况，制定科学的教学计划，创新教学方法，不断提高自身的教学素养，建设物理高效课堂，促进学生的全面发展。基于新课程背景，在物理课堂教学过程中，教师必须以学生为核心，实现传统教学观念的转变，切实提高课堂教学的效率和质量。通过对传统教学方法的分析，发现物理课堂教学一般是教师知识的传播，而学生自主学习和思考的时间很少，这在很大程度上限制了学生综合能力的提高，甚至使学生感到疲劳。因此，根据新课程标准，高中物理教师必须创新教学观念，在课堂教学中体现学生的主体性，培养学生学习物理的兴趣，养成主动学习的习惯，使学生从传统的被动学习向主动学习转变。由于高中物理知识具有很强的理论性，很多知识点比较抽象，学生很难掌握，因此建设高中物理高效课堂可以有效缓解学生的学习压力，降低物理学习的难度。此外，在高中物理课堂教学中，教师还应引导学生主动学习、探索和思考不同的物理问题，加强学生的实验实践，加深学生对物理知识的理解，从而最大限度地提高课堂教学的效率和质量。

三、应用多媒体技术开展物理课堂教学

基于新课程标准的背景，高中物理教学应注重培养高中生的技能，通过物理知识的传授，使高中生养成良好的人生观和价值观。然而，传统的教学方法已经不能满足新课程标准的要求，多媒体技术在物理课堂教学中的应用既不能丰富教学方法，也不能弥补传统教学方法的不足。由于多媒体技术具有高质量的动画效果，教师可以通过多媒体技术向学生展示与现实生活相关的物理知识。同时，教师应合理利用大量的多媒体素材资源，拓展高中生的视野，激发他们的学习兴趣。例如，在高中物理实验教学中，传统的教学方法是教师进行实验操作，学生在一旁观看，很难集中学生的注意力，甚至个别学生在一旁摆摊，导致实验班表现进入实验班，很难发挥实验教学的目的。通过多媒体技术进行实验教学，可以利用多媒体技术向学生展示大量相关的演示实验，不仅可以再现和拓展实验现象，提高实验的可视性，更有利于高中生的观察和思考，而且也能使抽象知识更具实质性和直观性，激发高中生的学习兴趣。例如，在高中物理明星运动规律的教学中，对于这些偏远的物理知识现象，教师可以通过多媒体动画技术进行展示，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生更深入地学习和探索物理知识，从而提高教学效率和教学效果课堂教学效果。

总之，教学是一门艺术，是一段漫长的过程。教师是课堂上的导演，要用自己至诚的心灵、精深的知识打动和感染学生，演绎出的课堂才会精彩。“教无定法”,无论用什么教法，只要适合学生独立自主地去学习，去合作探究，学会解决问题，让他们在学习中体验到快乐，就是我们追求的目标。抓好课堂设计、充分利用多媒体教学以及将物理知识与生活相联系几个方面对提高高中物理课堂教学效率提出了自己的看法，希望对新课程理念下高中物理高效课堂教学有借鉴作用。