浅析小学数学教学中学生核心素养的培养

（宁夏中卫市中宁县小洪沟完小，宁夏 中卫 755100）

小学数学教学要坚持以"提高数学核心素养"为目标的教学理念，积极探索各种有效教学方式，把小学数学培养核心素养的任务实打实的落实到实际的小学数学教学过程中，让学生能够在小学数学的学习过程中得到更为全面地提升和发展。

一、小学数学核心素养的意义

（一）提升学生的数学素养。“素养”包括了如对知识的认识、态度、运用技能等多方面的综合能力，它其中强调情感和价值观的建立。小学阶段是知识入门的重要时期，培养核心素养则能够让学生在起步激发对数学的兴趣以及对学生重要性的深刻认识。所谓数学的核心素养，指的是学生自身建立起的具有综合性的思维方式，让学生在掌握基础技能的同时，也得到创新能力和数学思维能力的特生。因数学的逻辑性非常强，随着年龄的增长，数学成为很多学生的困难学科，这种现象大多是因为学生对数学没有积极正确的认识。如果在小学数学教学的同时，对学生的数学核心素养进行培养，那么学生能够对数学有更为清晰的认知和理解，从而在今后数学的学习中取得好的成绩。

（二）深化数学内在价值。数学核心素养并不是在教学中单一教授学生解题技能，而是要让学生从本质上对数学的价值有清晰的认识，让学生对数学的运用能力得到提高，让他们认识到数学的价值，利用数学素养在今后形成个性化的发展。在新课标背景下，核心素养的培养已经成为教学目标之一，小学数学核心素养可以很好地反映数学的本质，在教学的过程中渗透核心素养，可以帮助学生建立起积极正确的数学思维，对学习数学的方法进行有效掌握，从而很好地利用数学知识，真正发挥数学的价值。

二、培养小学数学核心素养的策略

（一）加强数感培养，启发学生数学思维和意识。数感是理解数字和数学运算意义的能力，加强数感培养有利于启发学生数学思维和意识，激发学习热情与积极性，促进学生从数学的角度看待生活中的各种现象与问题。小学数学教学中，应注重采用估算、讨论等多种教学手段培养和发展学生数感，引导学生有意识地将事物现象与数量建立联系，用数学方式思考实际问题。

（二）提高课堂趣味性，培养学生抽象思维和推理能力。课堂教学是教师与学生共同参与、高效互动的过程，有效的教学活动必然是教师讲授与学生欣然接受的统一。学生的好奇心、兴趣和独立思考至关重要。

（三）深入挖掘小学数学教材中包含的核心素养。数学核心素养是在日常的数学知识和技能教学中形成的有关于数学的方法和思想，所以核心素养的培养要从基础的教材知识着手，深入挖掘教材中包含的核心素养内容。教师要充分认识教材内容，教案设计要合理，在恰当的知识点内引入核心素养内容。通过分析教材中的题型、理论，探索每一数学知识点之间的内在联系。对于能够体现核心素养的部分要重点进行讲解，在具体的教学中有效实践教材知识中的核心素养内容，让学生在日常学习中逐渐认识到数学的价值，养成良好的数学思想。

（四）将知识技能的教学和核心素养的培养巧妙结合。数学核心素养的培养是综合的，主要强调对数学的态度和认识，但这并不意味着教师应该在教学的过程中对基础知识技能的教授进行弱化，而是在兼顾知识教授的同时着重对学生的数学核心素养进行培养。从本质上来说，核心素养的培养离不开数学知识技能的教学，老师需要在数学知识教学和应用的过程中培养学生的核心素养。首先，小学数学的基础知识内容较多，包括了数学概念、数学公式以及计算法则等较为重要的内容，而数学技能则包括题型的计算、画图等，教师需要在教学是运用合理的教学技巧，巧妙地将这个重要的内容进行云阳，引领学生在学习数学知识和技能的同时能够对其的原理进行剖析和理解，让他们在实际生活中具体利用数学知识解决问题，从而发现数学的价值，形成个人的数学知识框架，在以后学习数学的过程中能够举一反三，对学术知识能够灵活运用。

（五）全面落实核心素养培养目标。学生数学核心素养在短期内是无法形成的，这是一个长期积累和提升的过程。对于教师来说，要坚持并且全面落实培养学生核心素养的目标。在教学的过程中，教师首先要在基础知识和技能的教学中渗透核心素养的思想。传统的数学教学中，部分教师直接让学生记忆公式、概念，关于数学计算也仅仅教授学生解题方法，很多学生虽然记住了公式，却不知道它的原理和推导过程，更加不会领悟到这些数学知识对自己的实际生活有着多么重要和珍贵的现实意义。所以，很多学生并没有建立数学思维，仅仅从浅层次了解了数学知识。而培养学生的数学核心素养，就是要教师引导学生从知识的根本和本质上对其进行理解和掌握，深刻理解数学的重要性。教师不能仅依靠课堂讲解，还需要组织丰富的数学活动，让学生主动思考、探索，从而能够掌握到对自己有益、对以后的学习有帮助的数学技能，掌握更加积极有效的数学学习节能，形成良好的数学思考能力，促进自身全面发展。

三、结语

小学数学核心素养是新课标教学的重要内容，培养学生数学核心素养不仅能够深化数学的内在价值，而且能够强化学生对数学的认识，形成良好的数学思维，推动个人全面综合的发展。所以，教师需要深入挖掘数学教材中包含的核心素养，将知识技能的教学和核心素养的培养巧妙结合，在教学中全面落实这一培养目标，从而有效提升小学生的数学核心素养。