社会主义核心价值观在校园文化中渗透的研究

（河北省保定市满城区岗头村学校，河北 保定 072150）

随着教育改革的深化和社会主义思想体系的完善，在小学语文教学中培养学生社会主义核心价值观，引导学生产生国家认同感、社会责任感和正确的思想价值观念，成为语文教育的重要内容。小学语文教材与社会主义核心价值观有天然的契合性，教材中鲜活的人物、有教育意义的事件、多元的价值取向，是培养学生社会主义核心价值观的有效材料。因此，教师应充分利用这些素材培养学生社会主义核心价值观，促使学生成为高素质的人才。

一、小学语文教学中渗透社会主义核心价值观的意义

（一）核心所在，促进语文学科中价值观的形成

良好的价值观，对于学生的成长来说具有无可比拟的重要性。语文这种带有人文性质的学科，恰恰正是因为价值观的教育而具有一定的独特性。在语文教学中渗透社会主义核心价值观，可以不断促进学生对核心价值观的理解把握，促进学生的全面发展。在语文教学的过程中，教师应将价值观教育潜移默化地渗透在课堂中，以语学教育这个动态的过程来对价值观进行细化，不仅是开展文化知识的教学，还肩负起培育精神文化的重担。语文教学中的基本内容包含了我国优秀的传统文化，隐含了一些基本的价值观念，在语文教育中结合价值观教育，可以使得学生在日后自身的发展中得到提升。因此，在语文教学中渗透社会主义核心价值观，能够促进语文教育中价值观的形成。

（二）以生为本，显著提升语文学科人文性的作用

语文教育可以不断培养学生的思维方式，是提升学生全面能力的课程之一。按照语文教育原本的属性来看，具有较强的人文性。语言文字是人们沟通交流的工具之一，在表达的过程中承载着一定的信息，是人类文化的重要组成部分。在小学语文教育内容中积极设计一些德育的渗透性内容，符合社会主义核心价值观念所要求的文化传承过程。中国古典文化中的传统道德观念与现代语文教育之间是相辅相成的，人的道德品行并不是天生就有的，或者说，虽然人有至善的根，但是这一品德的保护和培养是需要后天努力的。因此，在语文教学的过程中，教导学生如何做人、怎样帮助他人、怎样规避一些风险，并且成为更为无私的人，为集体奉献一定的力量，成为对于社会和家庭有用的人是极为重要的。

二、社会主义核心价值观在校园文化中渗透策略

（一）丰富人物形象，引导学生追求真善美

小学语文课本中有许多优秀文本，它们往往是进行社会主义核心价值观教育的最好例子。在阅读教学中，教师要引导学生抓住人物描写的重点语句进行体会与感受，通过宣讲人物的高尚品格来熏陶学生。例如，《金色的鱼钩》中老班长在生命垂危之际，把仅有的一碗鱼汤让给三个小战士喝，为了让小战士能走出草地而牺牲了自己。在教学中，笔者抓住老班长的动作、神态描写，引导学生想象他无私“让鱼汤”的情景，使人物形象高大起来，从而让学生体会老班长忠于革命、舍己救人的精神和高尚品格。又如，《穷人》中的桑娜收养孤儿内容，笔者着重引导学生品味桑娜收养孤儿的动词、桑娜家境贫困潦倒的语句、桑娜矛盾复杂的心理活动，使学生心中穷人桑娜的形象变得更加丰满：一户家境贫困的人家，因同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿，这种扶困救弱的情怀令人感动。学生在阅读中结合对人物形象的感知，不断受到情感熏陶，不断积累向善的情感，使社会主义核心价值观的渗透更有成效。

（二）为学生创设趣味情境，感受核心价值观

教师进行社会主义核心价值观相关内容的教学，并不是单纯地喊口号，而是教师应当在教学中让学生心灵受到感触，使其深刻感受到文章的力量，想要完成这一内容，就需要为学生创设与教学内容相符的情境，为其营造良好的学习氛围，从而烘托教学气氛，提高小学生的理解能力，除此之外，教师创设教学情境，能够提高学生的认同感，使其将价值观渗透到血液中，有利于强化学生的感知。多媒体作为一种有效的教学辅助，能够帮助学生营造良好的教学氛围，使课堂更加丰富多彩，教师进行课文讲解时，应当选择配乐朗读的方式，让学生融入文章情境中，有利于提高学生的理解能力。课前，教师应当根据文章内容在网上搜寻有价值有意义的视频和音频图像，提高学生对知识的理解能力，使其在潜移默化中形成正确的价值观念，对学生进行正确的引导，不断陶冶激情操，做到润物细无声。例如，教师进行《狼牙山五壮士》的课程教学时，可以在课前上网搜寻日寇入侵的相关图片，并且为学生展示五壮士浴血奋战的资料，从而使学生产生心灵震撼。此外，教师在引导学生朗读课文时，还应强调“一次又一次”“横七竖八”等词语，并且在朗读的同时，为学生展示图片内容，提高学生对文章的理解。教师在课堂上为学生播放视频、音频，能够为其渲染良好的教学氛围，使学生感受五壮士的英勇无畏，端正学生思想，使其形成正确的价值观念，使学生形成强烈的爱国主义意识，从而提高学生的综合素质。

三、结语

面对世界文化交流竞争形势和世界经济多元化趋势，在小学语文教学中，培养小学生社会主义核心价值观，对于培养学生社会责任感和国家认同感，帮助学生树立正确的思想价值观念，实现中华民族伟大复兴的中国梦都具有重要现实意义。因此，小学语文教师需要充分挖掘教材中与社会主义核心价值观有关的素材，引导学生积极践行社会主义核心价值观。