父亲教育对幼儿发展重要性的研究

◎李洽

一、父亲教育对幼儿认知发展的影响

父亲对幼儿认知方面的影响，主要体现在父亲给予幼儿更多的关心和爱，父爱越多则更易促进儿童智力的发展。观察和研究证明，母爱与父爱对幼儿的智力影响是有差异的。孩子从母亲那里可以更多地接受语言、日常生活知识、物品用途，而父亲会给予孩子更丰富、更广阔的知识。父亲通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动、游戏，可以培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。父亲在与孩子的交往过程中，通过操作、探索、花样变换的活动和玩法，使孩子逐步培养起动手操作能力和探索精神，从而刺激、丰富想象力，培养孩子的动脑和创造意识，发展旺盛的求知欲和好奇心，这些对孩子的认知发展都是十分重要的。

二、父亲教育对幼儿社会性发展的影响

父亲对于幼儿社会性发展的影响主要体现在影响幼儿的人际关系、道德行为、社会适应等方面。幼儿的交往对象有家庭和家庭外两大系统，其中亲子关系、同伴关系和师生关系是幼儿主要的社会关系，对其发展起到至关重要的作用。美国“父亲角色”研究专家罗斯·派克和凯文·麦克唐纳在一项“父亲——孩子游戏风格与儿童的同伴适应”研究中指出，凡与孩子进行高水平的体力游戏，并在游戏过程中做出高水平引导的父亲，他们的孩子在同伴合群性方面评价较高。

三、父亲教育对幼儿性别发展的影响

性别角色是指幼儿形成与自己的生理性别相同的社会价值期望的性别认识和性别行为的过程。在孩子性别角色的发展以及性别适应行为发展方面，父亲有着特别重要的影响。许多发展理论都认为父亲在儿童的性别角色认同中起到关键的作用。父亲是否参与子女的教育，对孩子性别角色的形成、性别行为的塑造以及性别社会化的完成所产生的作用是巨大的。社会学习理论强调儿童性别角色的获得是通过同性别父母的榜样强化而形成的。

四、父亲教育对幼儿人格发展的影响

心理学的研究表明，男孩在生命的头六年里与父亲的关系是十分关键的，换言之，在这期间成年男性的出现是非常必要的。不同的养育方式会影响孩子形成不同的个性品质，母亲更多地搂抱孩子，与孩子进行一些温和的活动，关注孩子的安全和健康，对他的活动范围作较多的限制；而父亲则更多地通过身体运动与孩子玩耍，做一些较剧烈的、冒险性的活动等，如把孩子高高地举起，或让孩子骑在肩上，一些活动量大的活动，如游泳、玩球、骑车等，在这些游戏或活动中，有父亲陪伴和指导，孩子就能玩得更积极、更科学和更安全。男孩通过与父亲的交往，模仿父亲的性别行为学会适当的男性品质，有父亲的家庭中的男孩的男性化品格特征更显著，而父亲缺失家庭中的男孩在攻击性、自卑等负面人格方面表现更明显；对于女孩，在与父亲的交往和玩耍过程中能发展出更加果断、坚韧和乐观自信的人格特征，而在父亲缺失家庭中的女孩在成长过程中更可能发展出更多的敏感、焦虑、孤独和自卑等消极的情绪特征。

五、父亲教育对幼儿身体健康发展的影响

父亲在幼儿成长中最基本的角色是作为一个玩伴，父亲的主要抚养行为是与幼儿游戏。幼儿与父亲的游戏使幼儿逐渐摆脱对母亲的依恋，诱发幼儿对外部世界的好奇，而成功的探索经验又会使他们获得信心，面对陌生环境时表现出勇气。心理学研究表明，与父亲接触少的孩子，体重、身高、动作等方面的发育速度都要落后一截。不少临床医生也观察到与父亲接触很少的孩子，在体重、身高、动作等方面的发育速度都不及父子正常接触的儿童，患有营养不良和传染病的概率较前者高。并且与父亲接触较多的孩子往往有更多的机会接触自然和社会，有更多的走、跑、跳的机会，在孩子肌肉、骨骼发展的关键时期，这些运动会促进孩子身体的和谐发育，同时父亲带孩子爬山、游泳等也能促进孩子的身心健康。

六、研究结论

父亲的一言一行深深地影响着孩子的成长，笔者在研究过程中深深地感受到父亲对于一个孩子的重要影响，同时也感受到父亲参与教育现状的不足之处。希望通过该研究，使父亲能够充分地认识自身在家庭教育和学校教育中的重要作用。