APP下载

游戏精神关照下的小班音乐活动组织策略*

2020-12-08孙雨诗

山西青年 2020年6期
关键词:小班幼儿园音乐

孙雨诗

江苏省张家港市塘桥中心幼儿园,江苏 张家港 215600

游戏是孩子的天性,音乐是人类用于表达情绪情感的一种方式,将两者融合是幼儿园课程改革的重要方面。学前儿童的音乐活动也应围绕着幼儿的实际生活开展,音乐活动对于气氛有着更高的要求,总的来讲应该是生动活泼的,其特征应该是形象生动,富有情感,接近学前儿童本性,并且富含游戏性。

一、内容

内容的选择是活动开始的第一步。小班的幼儿年龄较小,注意力不集中,主动学习的意志力较弱,容易被其他事物吸引。因此,教师要激发孩子的兴趣让孩子们感受快乐,主动投入到活动中是活动内容选择的第一要求。

如歌曲《我爱我的幼儿园》,小班孩子刚来到幼儿园,对幼儿园的生活充满了好奇,教师可以抓住这一点开展歌曲活动,提出幼儿园里都有什么呀?小朋友们都争抢地说“幼儿园里有老师”,“幼儿园里有小朋友”,“有小蚂蚁,有小鸟”……这些回答是孩子对幼儿园的认识,也是孩子们对幼儿园有了兴趣。接着可以问你最喜欢在幼儿园里做什么呀?这个问题又激起了孩子们的兴趣,最喜欢的事情当然是玩呀,那玩些什么呢?“搭积木”“做游戏”“唱歌跳舞”“玩五只猴子荡秋千”,每个孩子都有不同的想法,这个问题让每一个孩子都参与到活动中来,这时候,他们已经全身心的都投入在了快乐的幼儿园生活中。他们的身心都是愉悦的,感受到的是快乐,孩子自主学习的动机被调动起来,因此也非常愿意学习这首歌曲。

除了音乐歌唱活动,音乐游戏也是幼儿喜闻乐见的一种音乐活动,如一些传统的游戏,丢手绢、跳皮筋、编花篮,这些游戏将歌唱与锻炼结合在一起,让幼儿在游戏中学习歌唱。不仅如此,在音乐欣赏方面也开始游戏化,如角色表演、情境模拟等。内容的选择不论大小,只要是孩子感兴趣的内容都可以适当的进行选择。

二、形式

在游戏精神的引领下,集体教学活动发生转变,更具有自主性、自由性和灵活性。小班的孩子年龄小,语词积累不丰富,很难理解一些歌词的内容。这时候教师就可以出示图片或者视频,帮助孩子理解歌词内容。在此基础上,教师可以事先摆好椅子,圆形、马蹄形更容易产生氛围,让幼儿可以自主选择自己的位置,他可以选择和要好的同伴坐在一起,在分小组讨论时,幼儿可以自主选择小组,在选择角色时,幼儿可以自主选择角色,在进行角色表演时,幼儿可以选择自己喜欢的动作。如歌曲《两只小小鸭》,幼儿在模仿小鸭动作时,有的幼儿用两只小手放在嘴边上下拍,有的幼儿双臂交叉抱在胸前上下拍,有的幼儿站起来,双手放在两边,摇摇摆摆走路,这些动作都是基于每个幼儿不同的生活经验,都是可以的。

学前儿童的音乐活动的灵活性体现在教师与孩子的关系上,教师可以是活动的组织者,也可以是游戏规则的制定者,如在带领幼儿玩一个新游戏时,在制定规则时老师与孩子一起商讨,并由教师整理复述明确规则。在活动中教师可以是游戏的参与者,加入孩子的游戏,而不是做一个旁观者,可以更好的活跃活动的气氛,拉进与孩子的关系,成为孩子的朋友。教师还可以是游戏的欣赏者,音乐结合表演,教师可以在台下作为观众,给予孩子鼓励和掌声,帮助孩子展现自我,获得自信。

三、方法

学前儿童音乐活动的指导方法主要有运用语言指导法,运用范例指导法,运用角色变化指导法。在使用这些方法时,如何让活动更游戏化,更生动有趣,我做了一下思考:

首先是运用语言指导法:在活动开始时,教师可以用设置悬念、图片、一段声乐、谜语、手偶游戏等方法来引起幼儿兴趣,引发孩子的积极性,以此引起孩子对示范的内容的兴趣。在示范的过程中,教师可以加上夸张的语气,动作表情,如教师在模仿小兔时,可以提高语音,把声音变得高,用两手做兔子耳朵状。这样夸张的语气吸引幼儿探索的欲望和积极性。在发出指令时,教师可以创造一些游戏性的情景,让幼儿自愿地,在愉悦的气氛下跟随老师的指引。如教师可以说“请你们像兔子一样跳一跳”“哪一只小兔子愿意上来唱歌呢?”用椅子搭成“小桥”,桌子拼成“山”,请小朋友们“渡过小桥”“爬过小山”“钻过山洞”。当需要幼儿们安静下来时,可以用“木头人”的游戏,让孩子们快速安静下来。

运用范例指导法一般用在当幼儿遇到未接触过的新事物,幼儿无法独立完成的动作或者幼儿无法理解教师语言描述时,教师才能进行演示,但现在的幼儿生活条件提升,接触的事物更多了,可以以“小老师”的方式,让个别幼儿上台示范,让幼儿之间相互模仿,不仅给了幼儿更自由宽松的活动氛围,增强了幼儿的自信心,也增加了幼幼互动。

运用角色变化指导法可以用在音乐游戏中,如韵律活动《狐狸和石头》,教师扮演狐狸的角色,幼儿扮演小动物,开始游戏时大家围成一个圈,当音乐有变化时,扮成狐狸的教师可以去“抓”还没变成石头的“小动物们”。音乐游戏促进了师幼关系,让幼儿真切地感受到轻松快乐的气氛。

总而言之,在游戏精神关照下的音乐活动,要让孩子感受到活泼,感受到快乐,自然而然的融入音乐地氛围,调动孩子的内在积极性,帮助孩子形成积极稳定向上的品质和人生观。

猜你喜欢

小班幼儿园音乐
再去小班看看
小班教学 有效交流
小班定向式军事游戏的开展
爱“上”幼儿园
音乐
想念幼儿园
音乐
幼儿园私家菜
秋夜的音乐
粗和细