基于职业岗位的计算机应用基础课程教学改革实践

高 文

山西省吕梁经济管理学校，山西 吕梁 033000

在当前这个科技发达的社会，计算机已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，因此计算机课程也成为了一门基础性的课程，同时也成为了各个学校的重点课程之一。由于计算机给人们带来了诸多的便利，所以它也被应用于各个领域。因此，在教学过程中，学校应当将计算机的理论知识与实践结合在一起，以提高学生的综合水平。

一、计算机应用基础课程教学改革的背景

随着社会的发展，计算机的应用越来越广泛。传统的教学体系已经不能满足现代社会的发展，并且现在的社会需要大量计算机应用型人才，而传统的计算机教学模式仅仅重视学生的学习，而不重视学生的实践能力，最终导致大部分学生毕业以后无法适应社会的发展，在此情况下便需要对计算机技术课程进行改革。

二、目前计算机应用基础课程教学中可能存在的问题

随着计算机进入人们的生活，被人们普遍应用与生活及工作当中，因此我们应当更加重视计算机课程的教学，对于当前计算机教学中所存在的问题也应当重视。

（一）教学版本陈旧，未能得到及时的更新

时代在不断的发展，人才也应当跟上社会发展的步伐，进行不断的完善自己。由于某些高校仍未采用更新过的教学版本，导致教学内容过于陈旧，阻碍了培养出适应社会发展的应用性人才的步伐。

（二）学习计算机基础课程的学生，处于不同的水平阶段

因为每个家庭的教育方式不同，便会导致一些学生学习计算机课程的能力不同。一些学生有可能在上学之前，便有接触计算机的经历，他们对计算机或多或少的会有一些了解。相反有一些同学则没有接触过电脑，这便导致他们学习计算机较为费力。而因为学生们之间存在的这些计算机能力的差距，导致教师很难找出一种能适应所有同学的教育模式。

（三）计算机基础教学过于强调知识层面，而忽视了学生职业素养的培养

计算机基础教学对老师会有一个明确的教学要求，这也会有一定的负面效应。例如部分教师会过于遵从教学要求，而忽视了学生职业素养的培养。计算机基础课程的目的就是培养学生的应用能力，所以教师不仅要重视学生的学习情况，也要加强对学生的职业能力的培养。

（四）计算机的教学课程对于不同专业采用相同的教学内容

对于不同专业的学生他们将来从事的工作也不尽相同，但是部分高校对于不同专业的学生所传授的教学内容是相同的，这便不利于不同专业的学生学习与他们专业相关的技能。例如文秘专业的学生与艺术专业的学生，他们将来的工作不相同，采取相同的教学内容或许会和他们从事的工作有偏差。

三、计算机应用基础课程的教学改革实践的途径

（一）采取合理性的教学方式

采取正确的教学方法是提高计算机基础教学课程质量关键所在。并且如果教师能够采用正确的教学方法，也能够在一定程度上提高学生学习计算机基础课程的兴趣，更能增强学习的效果。因为每个学生的理解能力不同，所以教师不应当只重视学生基础知识的学习，还要能够采取合理方式增强学生对课程教学内容的理解，帮助学生将理论与实践相结合，以提升他们的学习能力，共同完成教学目标。此外，教师也应当采取适当的教学模式，而应当摒弃原本单一的教学方式，最大程度上提高学生学习的兴趣及能力。

（二）增强实践性应用

学生学习计算机基础就是为了毕业后运用于工作中，因此教师必须要重视学生的实践能力，教师能够通过运用以下几种方式来提高教学质量：第一，就是能够采用具有代表性的案例进行教学，培养学生的计算机思维能力，鼓励学生积极的思考，培养他们自主学习的能力，鼓励学生大胆地提出自己的疑惑并给予解决。第二，学校能够与校企合作，为学生提供一些实习岗位，帮助他们进行知识与技能的实践，以此来弥补校内实践条件的不足。第三，教师能够向学生传授一些具有设计性及综合性的内容，不要只是单一地讲述某一项内容，这样会让学生感觉到内容较为枯燥，从而打击他们学习的兴趣，最终可能会对该课程产生反感。

（三）采取小组合作的教学模式

俗话说：“人多力量大”。这句话运用于教学当中也是有用的。例如教师能够采取小组合作的教学模式，在学生遇到困难的时候，小组之间可以一起讨论。因为每个人的成长经历都有所不同，他们的观点也会存在差异，最终他们能够在他们的观点当中找出一个较为合适的解决方案，这样一来既能够解决问题，又能够提高学生的思考能力。在进行分组的过程中，教师能够给予学生自由权，让他们进行自由分组，并且可由能力较强者担任组长，对于组内成员的能力各不相同，小组成员之间能够做到互相帮助，取长补短，最终达到互相进步的效果。

（四）对教学内容进行创新

单一的教学方式会使学生产生审美疲劳，同时也会打击到他们学习计算机基础课程的信心，所以要提高学生学习计算机基础课程的兴趣就需要对教学内容进行创新。首先，教师应当明确课堂所要讲述的内容，并且要设计出符合学生审美的课件，以此增加他们对课堂学习的兴趣。并且要对该教学方法进行定期的调查，如果无法提高学生的兴趣，便需要想出一套全新的教学方式。其次，所想出的每一套教学方式都是要学生展示的，如果学生对该教学方式的反映较好，可以向其他教师建议采用这种教学方式，从而保证每一个学生的学习效果。最后，教师要对所讲述的内容进行检查，确保每个学生都能够真正的掌握学习的内容，并且要对效果进行分析，保留其中较好的部分，对效果不大的部分继续进行改革，从而探究出一种较为完善的教学方法。

四、计算机应用基础课程教学改革实践的意义

每一种新的教学模式改革都会存在一定的积极意义，而计算机应用基础课程教学改革能够培养学生利用计算机解决问题的能力。并且改革后的课程更加的注重于学生的应用能力，能够为学生以后的工作提供一定的保障，从而全面的提升学生的综合素养及专业能力。

五、结语

综上所述，在计算机基础课程的教学实践当中，教师应当重点培养学生的实践能力，不能仅仅关注他们的日常学习成绩，同时教师也应当采用适当的教学方法，帮助学生掌握教学内容。此外，教师也应当采取多样式的教学方式，帮助学生提高对计算机课程的兴趣，以提高学生学习计算机知识的能力及兴趣，从而提高学生的计算机水平，为社会培养计算机的顶尖人才。